<h3> 隆冬時(shí)節(jié)，草木失容顏；小語(yǔ)教壇，水光正瀲滟。為了提升我市小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)能力，提高素質(zhì)教育實(shí)施水平和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，我們秉承“和而不同，美美與共”和“止于至善 格物致知”的教育理念，發(fā)揮名師工作室示范、輻射、引領(lǐng)的作用，12月12日上午八點(diǎn)鐘，衛(wèi)東區(qū)豫基實(shí)驗(yàn)小學(xué)四樓會(huì)議室里早已高朋滿座。有平頂山市小學(xué)語(yǔ)文教育高沛沛、劉瑞華名師工作室成員，有從魯山、葉縣、新城區(qū)遠(yuǎn)道而來(lái)的兩工作室培育的市級(jí)骨干教師、青年教師培育對(duì)象，也有慕名而來(lái)兄弟學(xué)校的小語(yǔ)教育同仁，來(lái)自平頂山市四縣八區(qū)的兄弟姐妹們齊聚一堂，舉行平頂山市小學(xué)語(yǔ)文教育高沛沛、劉瑞華名師工作室 課堂共研活動(dòng)?；顒?dòng)在名師工作室成員安曉霞老師的主持下拉開(kāi)了帷幕。<br></h3> <h3> 呦呦鹿鳴，食野之蘋，我有嘉賓，鼓瑟吹笙。本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到了衛(wèi)東區(qū)師訓(xùn)中心主任王金煥。王主任字字如金，對(duì)名師效應(yīng)和工作室引領(lǐng)提出了殷切希望。她說(shuō)作為教師，一定要在課堂研修上下真功夫。同時(shí)要將閱讀作為教師專業(yè)成長(zhǎng)最好的修行。不忘初心，不負(fù)囑托，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)課堂，愛(ài)教育。時(shí)時(shí)用仰望星空的姿態(tài)注視自己的夢(mèng)想，用滿腔的熱忱與潛心的修為行走在教育路上。</h3> <h3> 活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是平頂山市小學(xué)語(yǔ)文高沛沛名師工作室成員衛(wèi)東區(qū)雷鋒小學(xué)李響老師帶來(lái)一節(jié)精彩紛呈的古詩(shī)教學(xué)課，作課內(nèi)容是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》中的前兩首《示兒》和《題臨安邸》，真正實(shí)現(xiàn)了古詩(shī)聯(lián)組教學(xué)的“大夢(mèng)想，真創(chuàng)意”！</h3> <h3> “天下女子千千萬(wàn)，誰(shuí)似李響似精靈。詩(shī)情詩(shī)意化詩(shī)心，詩(shī)詞課堂總豐盈”李老師將兩首愛(ài)國(guó)詩(shī)無(wú)縫連接，又巧妙融合，以詩(shī)詞作為媒介，以經(jīng)典作為橋梁，這樣的課堂不僅在學(xué)生的思維空間架構(gòu)起了堅(jiān)固的精神堡壘，也激起了聽(tīng)課者的家國(guó)情懷！</h3> <h3> 微型課是課堂內(nèi)容的縮影，是對(duì)教師教學(xué)內(nèi)功的深度考驗(yàn)，如何讓我們的微型課“教之有道，上出精彩”今天我們就借這一相聚——聚焦微型課堂，共話專業(yè)成長(zhǎng)。平頂山市小學(xué)語(yǔ)文劉瑞華名師工作室成員衛(wèi)東區(qū)礦工路小學(xué)的張曉黎老師，微型課展示——統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文二年冊(cè)寓言故事《坐井觀天》。小小寓言藏真理，中華文字大學(xué)問(wèn)。中國(guó)漢字可以表象、指事，會(huì)意、傳情，曉黎老師不僅在清新自然的隨文識(shí)字中帶孩子們“童眼看世界”啟智求真，也在“一字一世界，一筆一乾坤”寫字教學(xué)中精彩綻放，預(yù)設(shè)無(wú)縫隙，生成方可流光溢彩，她的課堂煥發(fā)出了不一樣的風(fēng)采和神韻！</h3> <h3> 平頂山市小學(xué)語(yǔ)文劉瑞華名師工作室成員衛(wèi)東區(qū)礦工路小學(xué)張嵐老師，作課內(nèi)容是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》。張老師用她的沉穩(wěn)大氣、才思敏捷將一堂《竹節(jié)人》樂(lè)與趣 演繹得淋漓盡致，知識(shí)的滲透悄無(wú)聲息，環(huán)節(jié)的設(shè)置別出心裁，讀書的方式靈活多樣，學(xué)習(xí)的情趣和諧濃重。</h3> <h3> 高爾基說(shuō)，真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你有缺點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。同伴的互助是給作課老師最好的精神財(cái)富，三節(jié)課之后，聽(tīng)課老師們紛紛舉手，交流互動(dòng)，他們針對(duì)三節(jié)課的成與敗說(shuō)出了自己感悟最深、最真、最獨(dú)到的見(jiàn)解！</h3> <h3>平頂山市劉瑞華名師工作室成員衛(wèi)東區(qū)建東小學(xué)馬興峰老師做點(diǎn)評(píng)</h3> <h3>衛(wèi)東區(qū)豫基實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙亞麗老師做點(diǎn)評(píng)</h3> <h3>新城區(qū)福佑路小學(xué)張宛憶老師做點(diǎn)評(píng)</h3> <h3> 最讓人期待和矚目的莫過(guò)于名師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)！平頂山市劉瑞華名師工作室主持人劉校長(zhǎng)通過(guò)“有脈落的課堂---鎖定方向 原味十足”、“有涵養(yǎng)的課堂---重袍加身，韻味悠長(zhǎng)”、“有靈氣的課堂---落英繽紛，回味無(wú)窮”這三個(gè)方面抽絲剝繭，對(duì)這三節(jié)不同類型不同風(fēng)格的課堂做了實(shí)質(zhì)性的精彩點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 聽(tīng)劉校長(zhǎng)作點(diǎn)評(píng)，讓人聯(lián)想到臺(tái)灣詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)的一句話，“真正的美人，有著聞過(guò)書香的鼻，吟過(guò)唐詩(shī)的嘴，看過(guò)字畫的眼?！甭?tīng)劉校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，就沉醉了她的言語(yǔ)，癡迷了她的才氣，鐘情了她的格調(diào)，愿我們能用這般癡情化為語(yǔ)文課堂的真力量！<br></h3> <h3> 古人說(shuō)"詩(shī)者,志之所之也,在心為志,發(fā)言為詩(shī)”今天我們相邀詩(shī)詞明月，品鑒名師課堂，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是平頂山市名師工作室主持人高沛沛校長(zhǎng)做講座——《名家詩(shī)詞教學(xué)例談》。高校長(zhǎng)以“如何上好古詩(shī)詞的課”這一實(shí)實(shí)在在且老師最關(guān)注的問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)深入解讀王崧舟、孫雙金、薛法根等名家詩(shī)詞教學(xué)的理念和案例，為老師們指點(diǎn)迷津，給老師帶來(lái)了“古詩(shī)教學(xué)的價(jià)值取向和實(shí)戰(zhàn)智慧”！</h3> <h3> 古往今來(lái)，讀詩(shī)的女子擁有吐氣如蘭的優(yōu)雅，靈動(dòng)如水的才情。高校長(zhǎng)如蘭優(yōu)雅的氣質(zhì)，睿智厚重的講座讓我們?cè)俅我?jiàn)證了她“若有詩(shī)書藏于心，擷來(lái)芳華誠(chéng)至真”的魅力，也看到了名師解讀中詩(shī)詞教學(xué)別樣的風(fēng)景，也撩撥了我們年輕的心弦，直擊我們思考的浪潮！</h3> <h3> 美好的時(shí)光總是匆匆而過(guò)，一個(gè)上午的共研活動(dòng)帶給我們的是更多對(duì)于教學(xué)的思考，“生活不止有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。” 遠(yuǎn)方很遠(yuǎn)，詩(shī)卻很近；課堂不止有考試和容量，還有反思和熱愛(ài)，愿我們?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持反思，堅(jiān)定熱愛(ài)，堅(jiān)守情懷，一路醞釀、一路斟酌、一路推敲，共同匯成小語(yǔ)教育的”一碧清溪”！</h3> <h3> 就像《大魚海棠》里所說(shuō)的，“人生是一場(chǎng)旅程。而這個(gè)旅程并不是很長(zhǎng)，因此不妨大膽一些，不妨大膽一些去愛(ài)一個(gè)人，去攀一座山，去追一個(gè)夢(mèng)……”讓我們一路同行，做教育路上的追夢(mèng)人！</h3>