建言獻(xiàn)策，凝心聚力——斗門區(qū)第四屆教育文化節(jié)校長(zhǎng)論壇圓滿落幕

斗門區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

        冬宜密雪，有碎玉聲。（宋·王禹偁《黃岡竹樓記》）嶺南無(wú)雪，但在這溫暖冬日實(shí)驗(yàn)二小的校園里，有共論教育、暢談夢(mèng)想、碰撞思維的聲音，這是第四屆教育文化節(jié)校長(zhǎng)論壇發(fā)出的，全區(qū)教育工作者共同關(guān)注、用心傾聽的聲音。         為進(jìn)一步提高斗門區(qū)教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，搭建校長(zhǎng)進(jìn)言獻(xiàn)計(jì)的平臺(tái)，使各校團(tuán)結(jié)一致、凝聚力量，形成一種教育文化導(dǎo)向，12月18日上午，籌備已久的斗門區(qū)第四節(jié)教育文化節(jié)校長(zhǎng)論壇在區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。區(qū)教育局汪海軍副局長(zhǎng)、區(qū)教科培王宜祥主任以及區(qū)教科培教研人員、區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)逾百人參加了本次論壇活動(dòng)。本屆論壇還特別邀請(qǐng)珠海市第二中學(xué)尹祖榮校長(zhǎng)作為嘉賓共同探討相關(guān)主題，教科培歐國(guó)明主任、齊正小學(xué)何華校長(zhǎng)擔(dān)任本次活動(dòng)主持人。         本屆論壇共設(shè)三個(gè)主題環(huán)節(jié)：一、治校有方，育人有道；二、聚焦課堂，建言獻(xiàn)策；三、教育的詩(shī)與遠(yuǎn)方。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，各有三位校長(zhǎng)作三分鐘主題演講，隨后演講嘉賓與特邀嘉賓尹祖榮校長(zhǎng)圍繞相關(guān)主題展開深入探討、和現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)校長(zhǎng)互動(dòng)，最后，每位嘉賓用一句話概括自己對(duì)本環(huán)節(jié)教育主題的看法。<div><br></div>         在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，斗門區(qū)城東中學(xué)校長(zhǎng)黃雄威、乾務(wù)中學(xué)校長(zhǎng)彭曉華、斗門區(qū)乾務(wù)中心小學(xué)校長(zhǎng)湯庭楷作了“我的治校方略”主題演講。在黃雄威校長(zhǎng)的演講中，他從城東中學(xué)的實(shí)際出發(fā)制定了一系列發(fā)展教學(xué)、管理教師的策略，開展了一系列學(xué)生德育活動(dòng)，在近幾年的實(shí)踐中成果顯著。        彭校長(zhǎng)的治校方略則緊扣“讓身處鄉(xiāng)村的孩子享受城市品質(zhì)的教育”這一目標(biāo)和“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。         成就每一個(gè)人的精彩，是乾務(wù)鎮(zhèn)中心小學(xué)湯庭楷校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)。         三位校長(zhǎng)演說(shuō)之后，尹校長(zhǎng)對(duì)各校辦學(xué)方略予以點(diǎn)評(píng)，在評(píng)價(jià)中，他特別提出，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，要注意學(xué)習(xí)國(guó)家政策法規(guī)，理解“立德樹人”的精神內(nèi)涵，在教育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。         有人說(shuō)“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，這足以體現(xiàn)校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性。在這一環(huán)節(jié)，三位演講嘉賓與尹校長(zhǎng)共同探討的是“校長(zhǎng)的群體領(lǐng)導(dǎo)力”。<div><br></div> 現(xiàn)場(chǎng)校長(zhǎng)互動(dòng)分享。         活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)為“聚焦課堂，建言獻(xiàn)策”，白藤湖中學(xué)副校長(zhǎng)孫偉煌、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)郭永華、井岸鎮(zhèn)第四小學(xué)副校長(zhǎng)梁春笑分別作了“我的教育夢(mèng)”主題演講。         孫校長(zhǎng)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將自己的教育夢(mèng)想娓娓道來(lái)：激活課堂載體——教材，激活課堂主體——學(xué)生，挖掘每一位孩子的閃光點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)讓孩子閃光發(fā)亮的平臺(tái)。         郭校長(zhǎng)是一名數(shù)學(xué)老師，她分享了自己的教育夢(mèng)：親近數(shù)學(xué)，讓每個(gè)孩子在課堂中活動(dòng)生命活力。         井岸四小梁校長(zhǎng)展示了近幾年學(xué)校語(yǔ)文思維導(dǎo)圖教學(xué)方法的形成和發(fā)展過(guò)程，分享了教師團(tuán)隊(duì)的探索與成長(zhǎng)。         課堂是學(xué)校立德樹人的主陣地，是素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校教學(xué)要把主要精力落腳在課堂之上，而高質(zhì)量的課堂教學(xué)，離不開高素質(zhì)的教師。隨后，演講嘉賓與尹校長(zhǎng)結(jié)合事實(shí)案例，對(duì)學(xué)校教學(xué)、管理、教師素質(zhì)與課堂教學(xué)成果之間的關(guān)系展開了熱烈的探討。        <div>        此外，近三年，全區(qū)新入職的教師（含雇員）共數(shù)百人。這就面臨著大家共同關(guān)心的一個(gè) 問(wèn)題：如何抓好新教師培訓(xùn)？對(duì)此，各位嘉賓也針對(duì)“如何抓好新教師培訓(xùn)、加快促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展”這一問(wèn)題進(jìn)行了討論。</div> 現(xiàn)場(chǎng)校長(zhǎng)參與互動(dòng)。         教學(xué)不只是眼前的考試或監(jiān)測(cè)，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。而教育的詩(shī)是什么？遠(yuǎn)方在哪？在本屆論壇的第三個(gè)環(huán)節(jié)，探討的便是“教育的詩(shī)與遠(yuǎn)方”。斗門區(qū)第二中學(xué)堯國(guó)軍校長(zhǎng)，斗門區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛峰校長(zhǎng)，橫山中心小學(xué)黃建堯校長(zhǎng)作了主題演講。         堯校長(zhǎng)認(rèn)為：適性揚(yáng)長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)，便是教育的詩(shī)與遠(yuǎn)方。在新的時(shí)代背景下，要用美的教育培養(yǎng)美的時(shí)代新人。              “教育的詩(shī)是扎根傳統(tǒng)與世界融通；教育的詩(shī)是對(duì)規(guī)律的尊重……教育的遠(yuǎn)方是堅(jiān)持教育自信，教育的遠(yuǎn)方是孩子的未來(lái)……”區(qū)實(shí)驗(yàn)二小薛峰校長(zhǎng)分享她心目中教育的詩(shī)與遠(yuǎn)方。         在黃建堯校長(zhǎng)看來(lái)，教育的詩(shī)是關(guān)注生命，教育的遠(yuǎn)方是孩子的將來(lái)、民族的未來(lái)。只有精心培育，才可靜待花開。         教育的詩(shī)與遠(yuǎn)方，是教育者的情懷，是教育工作者以發(fā)展的眼光看教育的重要基礎(chǔ)。演說(shuō)之后，幾位嘉賓暢談了學(xué)校未來(lái)發(fā)展的愿景、探討了未來(lái)課程改革著力點(diǎn)等問(wèn)題。討論中共同談到的是，推進(jìn)課程改革的同時(shí)，要落實(shí)好國(guó)家課程。在此基礎(chǔ)之上，探索國(guó)家課程校本化。         最后，區(qū)教育局副局長(zhǎng)汪海軍作了總結(jié)發(fā)言。汪局肯定了本次論壇活動(dòng)各方面工作的成效，他提出，在新時(shí)代背景下，校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育理念，教育舉措、方法、評(píng)價(jià)方式等也要隨之改變。同時(shí)，斗門教育要立足大灣區(qū)，思考、謀劃未來(lái)發(fā)展；校長(zhǎng)要充分用好數(shù)據(jù)，要勇于克服困難，要拿出具體舉措，要保持終身學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做教育家型的校長(zhǎng)。<div><br><div><br></div></div>         教育人需要對(duì)昨天進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)今天進(jìn)行研究解讀，對(duì)明天做出判斷和選擇。通過(guò)校長(zhǎng)論壇，斗門的教育人表達(dá)了發(fā)自內(nèi)心的真情呼喚，對(duì)生命的敬畏與感動(dòng)，對(duì)教育事業(yè)深沉的愛(ài)與情懷。<br>        