<h3> 為深入貫徹落實黨的十九大精神，全面推進“兩學(xué)一做”和“紅色引領(lǐng)”工程，踐行“把黨員教師培育成骨干，把骨干教師培育成黨員教師”的雙培養(yǎng)機制，打造一支“懷匠心、踐匠行、做匠人”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。本學(xué)年我校成立了四個紅色工作坊，分別是融合坊——信息技術(shù)、教有道 學(xué)有法——教材教法、文悅坊——閱讀與寫作工作坊、謙墨軒——書法藝術(shù)工作坊。我校的四個紅色工作坊第四次活動如期進行……</h3> <h3> 4:30老師們準(zhǔn)時進入各自工作坊，開始進行活動。</h3> <h3> 融合坊——信息技術(shù)工作坊的成員們，在坊主陶主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)利用“繪聲繪影”軟件提取音頻，進行編輯。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 學(xué)習(xí)軟件中的“捕獲，編輯，共享”等方法，將信息技術(shù)與教學(xué)活動緊緊聯(lián)系在了一起。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 看，坊員們學(xué)得多認(rèn)真??！</h3> <h3> 文悅坊——閱讀與寫作工作坊在李主任和李東音坊主的帶領(lǐng)下，暢談閱讀《平凡的世界》之后的感受，對孫少安這一人物形象進行分析。最終悟出了幸福是奮斗出來的。</h3> <h3> 動筆習(xí)作，記錄感悟與收獲！</h3> <h3> 教有道 學(xué)有法——教材教法工作坊，本次活動青年教師在喬主席、毛主任坊主帶領(lǐng)下進行微課的錄制，一年級數(shù)學(xué)教師安麗敏錄制了《小數(shù)乘整數(shù)》的微課，二年級數(shù)學(xué)老師肖思宇《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，二年級語文老師蔡保紅錄制了《紙船和風(fēng)箏》……</h3><h3> </h3> <h3> 每位坊員都精心準(zhǔn)備，成功完成了錄制。</h3> <h3> 謙墨軒——書法藝術(shù)坊的坊員們在周坊主的講解下，認(rèn)真地進行理論實踐。學(xué)習(xí)筆畫撇，捺，練習(xí)寫“人”和“入”。</h3> <h3> 未來書法家：麗紅，群領(lǐng)，高娜，亞楠！</h3> <h3> 每一次的工作坊活動都與教師成長緊密相關(guān)，善行而終，收獲成功。此次活動為進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展以及教師教育教學(xué)水平的提高打開了新局面。</h3> <h3></h3><h3> 用著名作家楊絳先生的一段話來鼓舞我們倉城小學(xué)的所有老師："有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己。"學(xué)校為我們搭建了學(xué)習(xí)成長的平臺，重要的還在與自身的努力。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。</h3>