<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天我們到渝中區(qū)人民小學(xué)參加了他們的學(xué)術(shù)年會————《學(xué)術(shù)賦能，勞動致慧》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 很多的學(xué)術(shù)專家、集團學(xué)校的校長、各區(qū)縣學(xué)校代表和人小教師團隊大約六七百人參加了此次盛會。</h3> <h3> 在人民小學(xué)合唱團悠揚悅耳旋律??中，我們輕搖身體，身心愉悅中拉開年度學(xué)術(shù)年會的序幕。</h3> <h3> 人民小學(xué)是一所歷史悠久、文化底蘊豐厚的市級名校。該校以“學(xué)術(shù)立?！毙羞M了幾十年的研究之旅。</h3> <h3> 首先是年輕睿智的校長楊浪浪致辭，提出“學(xué)術(shù)立?！钡挠^點，學(xué)術(shù)研究才能滋養(yǎng)教師素養(yǎng)，助推學(xué)校發(fā)展，培養(yǎng)“求知、理性、慎思”的孩子。并結(jié)合勞動課程的設(shè)計意義、理念上闡述了人民小學(xué)教育集團的該年研究方向。</h3> <h3> 重慶市委宣傳部未成年人處處長李劼進行了題為《做生活的主人——關(guān)于勞動教育的幾點思考》的講座。從勞動教育的重要展開引領(lǐng)，用歷史、方向和重大活動三個方面進行了交流。勞動教育的方向性有三個體現(xiàn)：是為了“留住根”，傳承農(nóng)耕文化；“立好身”，樹立人生正確價值觀；幸福就是從勞動中奮斗得來的，勞動才能“成就夢”。來年勞動教育重大活動有：1.尋根鄉(xiāng)愁，留住農(nóng)耕；2.尋根鄉(xiāng)愁，留住美味；3.尋根鄉(xiāng)愁，留住匠心；4.尋根鄉(xiāng)愁，愛農(nóng)學(xué)農(nóng)；5.尋根鄉(xiāng)愁，冬日曬廚。將勞動教育與感恩教育、美育等充分融合。</h3> <h3> 梁平區(qū)實驗小學(xué)校長吳世偉進行了《勞動的開端——-以梁平區(qū)實驗小學(xué)勞動教育為例》的講座。</h3> <h3> 吳校長用詼諧幽默的方式分享了他們學(xué)校充分利用地理資源栽種柚子大豐收的勞動教育成果?，F(xiàn)場問答，教會大家柚子樹除蟲的方法；用童子尿滋養(yǎng)出無公害綠色柚子；細致入微的描述了蟬的蛻變過程，知道蟬“十八年的相守，只為那一季的歌唱”的凄美愛情故事……我們增長很多了養(yǎng)柚知識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 樂： 有花有果，有香有色；有香有淚，有喜有憂；既須勞動，又長見識。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">享：珍惜但不吝嗇，用柚子培養(yǎng)孩子感恩回饋。我們在時而大笑、時而感動、時而感想中喟嘆沉思。</span></h3> <h3> 但勞動教育也有無奈與困惑。勞動將何去何從？勞動教育前景如何呢？</h3> <h3> 年輕的曹理紅老師給我們上了一節(jié)色香味俱全的綜合實踐型數(shù)學(xué)課。</h3> <h3> 從舌尖上的重慶美食引出課題，再從嘗??老師帶來的魚香肉絲香咸酸甜引出了魚香肉絲菜譜。</h3> <h3> 菜譜中的“適量”、“少許”究竟是表示多少呢？</h3> <h3> 孩子們進行大膽猜測，擬定實驗方案后再小心求證。小組合作實驗得出10毫升醋中加糖的數(shù)值范圍。</h3> <h3> 確定好配方后就開始動手炒菜了。香噴噴的魚香肉絲出鍋了，孩子們品嘗著自己的勞動成果，欣喜不已。</h3> <h3> 每小組還匯報了自己組炒菜情況以及感受。有體驗有收獲。</h3> <h3> 舌尖上的數(shù)字不僅有數(shù)據(jù)信息，還體現(xiàn)了包容兼濟、合而不同、求同存異的深厚中國文化。</h3> <h3> 重慶市教育科學(xué)院教研員曹雷認為該課用整合課程的方法開展了深度教學(xué)。</h3> <h3> 用科學(xué)研究的方法做菜，做菜背后的數(shù)字秘密提升到了大數(shù)據(jù)、推到了鄉(xiāng)愁、提高到了文化教育。</h3> <h3> 接下來是重慶師范大學(xué)廖輝教授從新時代勞動教育的意義、內(nèi)涵、特點和實施策略四個方面作了“五育并舉”課程實施重要講話。</h3> <h3> 廖教授理論占位有高度，觀點闡釋有深度，聲音宏亮有氣度。</h3> <h3> 中午1:30，人小教師團隊《開口即美，美美在即》展示專場讓我們眼前一亮。四位美女教師分文體朗誦，入情入境入心！</h3> <h3> 即興口語表達《年底，你會訂什么雜志》、《印象深刻的一位家長》讓我佩服不已！而博古通今情境劇《當(dāng)孔子遇上蘇格拉底》、《懷清臺》更是贏得掌聲不斷！人小教師團隊人才濟濟、素質(zhì)真是高哇！</h3> <h3> 重慶市第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)賽課一等獎獲得者向余老師給我們展示了一節(jié)優(yōu)課《負數(shù)的初步認識》。</h3> <h3> 該課從學(xué)生已有認知出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維。在具體情況中，用舉例畫圖表達等多種方式讓學(xué)生經(jīng)歷知識的建構(gòu)。</h3> <h3> 渝中區(qū)數(shù)學(xué)教研員王紅梅就本節(jié)課作了精彩點評，提出該課抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)數(shù)量到數(shù)的抽象過程和負數(shù)的表示兩個知識點，落實了學(xué)科育人。是一節(jié)充滿靈動的課堂。</h3> <h3> 人小5/219的老師進行了微講座，有語數(shù)外、美術(shù)和音樂。數(shù)學(xué)代表王邦林老師言簡意賅地從五個方面談了如何“向前一小步、探尋又一村”。音樂教師馮琳結(jié)合講座又唱又跳，像冬天里的一把火，帶得全場跟著跳，氣氛一下子嗨了起來！</h3> <h3> 最后由重慶市渝中區(qū)教師進修學(xué)院院長宋文君進行專業(yè)學(xué)術(shù)引領(lǐng)，為今后的學(xué)術(shù)研究指引了方向！并希冀大家慢慢變好，一段時間后定能翻越萬水千山，教師要變得從容，享受真正的教育人生！</h3> <h3> 我們能不能走學(xué)術(shù)研究之路？我們該如何落實五育并舉？如何因地制宜開發(fā)特色課程？怎么樣縮小與主城的差距呢？學(xué)習(xí)結(jié)束而余味悠長。</h3>