<h3> 我叫郝方瑞，1997年6月畢業(yè)于甘肅省教育學(xué)院幼教管理專業(yè)，1997年8月參加工作。小學(xué)高級(jí)教師，平川區(qū)中區(qū)幼兒園園長(zhǎng)，白銀市中小學(xué)骨干教師，甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，平川區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)培訓(xùn)主講教師。</h3> <h3> 2006年參與的甘肅省省級(jí)規(guī)劃課題《農(nóng)村教育資源的開發(fā)和利用的研究》，通過省級(jí)鑒定并獲獲三等獎(jiǎng)，2011年參與的甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)生心理健康教育的研究》通過省級(jí)鑒定，并于2013年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，2016年參與的課題《培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習(xí)慣與能力的研究》通過市級(jí)鑒定，2017年主持的十三五規(guī)劃全國(guó)重點(diǎn)課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究與實(shí)踐》，于2018年1月結(jié)題并獲一等獎(jiǎng)。她撰寫的論文《做一塊引玉的磚》、《天天記錄 天天進(jìn)步》、《評(píng)價(jià) 在課改中迸發(fā)神奇》、《如何給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)》《班級(jí)文化建設(shè) 班級(jí)德育的載體》分別于2007年、2008年、2012年發(fā)表于《甘肅教育》、《寧夏教育》、《銅城教育》、《甘肅教育督導(dǎo)》。</h3> <h3> 為了更好的貫徹《3——6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，秉承“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、“本土文化進(jìn)校園”、植根于孩子“心”起點(diǎn)的教育理念，她引領(lǐng)全體保教人員通過豐富而又賦予挑戰(zhàn)的綜合課程——“國(guó)學(xué)浸潤(rùn)、武術(shù)、足球健身、美育滋養(yǎng)（黃河石篆刻、剪紙）、游戲點(diǎn)亮童年、實(shí)生活，真教育”，培養(yǎng)孩子全面平衡的個(gè)性、終生學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新領(lǐng)跑的精神，以平川區(qū)特有的黃河石文化為背景，以中國(guó)印為主線，研發(fā)幼兒篆刻的材料與工具，創(chuàng)童印藝術(shù)課程，設(shè)童印工作室，走出一條兒童美術(shù)教育與傳統(tǒng)文化、本土文化對(duì)話、融合、創(chuàng)生的可持續(xù)發(fā)展之路，體現(xiàn)辦園特色，為幼兒健康、豐富的人生奠定基礎(chǔ)。 培養(yǎng)健康活潑、自信聰敏、富有個(gè)性、無可復(fù)制、善美的幸福兒童，辦有特色、有文化、有生命的幼兒園，是她的美好愿景。因愿景，與眾不同；因愿景，她一直在前進(jìn)與努力！</h3>