<h3>冷雨霏霏，寒氣凜凜，但卓立瀟湘凡116載的百年名校永州一中的古樟依然吐翠流芳，金黃銀杏更是直指穹蒼，美稱“瀟湘洙泗"而實(shí)歸。湖南科技學(xué)院人文與社會科學(xué)學(xué)院副院長劉忠華、宋艷旭，中文系副主任黃麗等率該校2017級漢語言文學(xué)師范方向150名學(xué)生蒞臨一中，開展戰(zhàn)略合作框架背景下的教育見習(xí)活動。</h3> <h3>“集蘋七精英，文采當(dāng)推母校；凝瀟湘靈秀，風(fēng)流豈讓他人。"作為永州地區(qū)歷史最久、校園最美、辦學(xué)聲譽(yù)最著的永州一中，在教師獲得感、幸福感大幅提升的今天，更是譜寫著學(xué)生茁壯成長的璀璨篇章，一代代永州學(xué)子從這里啟航遠(yuǎn)翔，放飛自己翱翔九天的青春夢想。</h3><h3> 湖南科技學(xué)院坐落柳宗元逸風(fēng)雅韻沾概的西山之麓，瀟水縈回，愚溪如練，系永州地區(qū)提供智力支持的瀟湘最高學(xué)府，多少飽學(xué)之士、耆宿名流躬耕于斯?！皞ゴ蟮娜嗣窠處?quot;張京華、中國科學(xué)院院士歐陽曉平是沾概西山靈秀之犖犖大端者。馳譽(yù)全國的語文人劉海濤、劉建瓊、歐陽國勝先生等也從這里走向了夢中的大舞臺！</h3> <h3>永州一中高一備課組張麗莎老師引領(lǐng)學(xué)生出入在蘭亭道上?；谖谋镜纳疃冉舛龋ㄟ^矛盾性議題的設(shè)置，竭力挑起學(xué)生的認(rèn)知沖突，為什么飲酒賦詩、賞景悅目之后還要大放悲慨？這種悲聲是對“一死生齊彭殤"的批判而富有某種意義上的進(jìn)取情調(diào)，還是樂極生悲之后的頹唐，與當(dāng)時知識界推崇的無為旨趣實(shí)際上并無二致，從而放浪人生？</h3> <h3>置身于學(xué)生叢中，聆聽學(xué)生心聲，激揚(yáng)學(xué)生思維。</h3> <h3>群文閱讀、互文閱讀、主題閱讀的理念已有機(jī)呈現(xiàn)在年輕的張老師課堂上。</h3> <h3>拓展解讀探究之視野，使課堂成為砥礪思維、陶鑄文化的課堂。從問題的設(shè)計(jì)看，張老師已沉潛于文本的深層。</h3> <h3>所謂問題，就是矛盾。矛盾的頡頏抵捂之處，必定是學(xué)生思維縱馬闊步的芳草地。</h3> <h3>學(xué)生自主展示“言說權(quán)、表達(dá)權(quán)、展示權(quán)"，忘情處，不覺抓耳撓腮，萌態(tài)可掬。</h3> <h3>言盡無窮，靜水流深，張麗莎老師引領(lǐng)學(xué)生攀登1十x的海量閱讀之路。</h3> <h3>湖南省卓越教師培養(yǎng)對象、永州市學(xué)科帶頭人、2015年度湖南省高中語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者、湖南科技學(xué)院客座教授蔣建業(yè)將以“素教"“裸讀"的方式引領(lǐng)學(xué)生思考:項(xiàng)羽為什么不到四年就如此詭異地自刎于烏江？全場僅有這一張ppT。</h3> <h3>徜徉于語言文字的叢林中，貼近文本，熨貼文字，在強(qiáng)烈的文本意識驅(qū)動下，還原一個叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)神而非雄才大略的統(tǒng)帥形象:“飲"“歌"“泣"(有情有義，但絕非運(yùn)籌帷幄之帥)。有了文字抓手，學(xué)生給人物精準(zhǔn)地貼標(biāo)簽就有了路徑。</h3> <h3>課堂上最好的風(fēng)景是“小臉紅紅"，彼此在達(dá)成基本共識之前互不相讓、爭聲四起。</h3> <h3>引入動作、神態(tài)的表演。(項(xiàng)羽)瞋目叱之，何許樣態(tài)？李達(dá)班劉仲夫活靈活現(xiàn)地還原了一個自以為得意而勇猛鹵莽的“戰(zhàn)神"項(xiàng)羽形象。</h3> <h3>自然生成，緣真實(shí)學(xué)情展開，開展真實(shí)的學(xué)習(xí)行為，生成可視化的學(xué)習(xí)成果，由“魚”及“漁"。</h3> <h3>入職才三個月的胡艷菊老師執(zhí)教《赤壁賦》，其教學(xué)設(shè)計(jì)由喜一悲一樂的情緒變化觸及開來，重點(diǎn)探究悲之原由，并借助文本拓展強(qiáng)化了千古文人之悲。</h3> <h3>學(xué)生暢抒己見，一幅沉浸在課堂的樣子，迷不知所如也。</h3> <h3>湖南科技學(xué)院人文與社會科學(xué)學(xué)院副院長、著名詩人劉忠華點(diǎn)評。</h3> <h3>課程與教學(xué)論專業(yè)教師郝世樂點(diǎn)評。</h3> <h3>湖南科技學(xué)院學(xué)生睿智點(diǎn)評。</h3> <h3>胡艷菊老師教學(xué)反思。</h3> <h3>永州名師、湖南精英教師、唐小艷名師工作室主持人唐小艷點(diǎn)評。</h3> <h3>永州一中最年輕的高級教師之一唐紅兵點(diǎn)評。</h3> <h3>永州一中資深語文教師宋倩文點(diǎn)評。</h3> <h3>語文教師的三大看家本領(lǐng)文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情把控在這三節(jié)教研課中得到高位展示，永州一中教師基本功的精深得到湘科院師生高度喝彩！</h3> <h3>教師的話語權(quán)與學(xué)生自主活動，預(yù)先與生成，主問題與語文活動，學(xué)生展示與普遍性的真實(shí)學(xué)習(xí)，深度語文與程式，語言運(yùn)用與其他核心素養(yǎng)整合，特別言與文如何在文言文教學(xué)中整合，需要思考，需要實(shí)踐！</h3> <h3>追求真實(shí)、沉實(shí)、豐實(shí)的課堂，自無止境。永州一中語文人的修煉永遠(yuǎn)在路上，蔣建業(yè)、張麗莎、胡艷菊等老師生動地演繹了這種修煉的執(zhí)著。</h3>