<p dir="ltr"><span style="font-size:1.00em;"> 作業(yè)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是提高學(xué)生能力的重要途徑。而創(chuàng)造性的特色作業(yè)，更具親和力、吸引力，能為每一位孩子提供表現(xiàn)自我、超越自我的實(shí)踐平臺，能給每一位孩子提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的廣闊發(fā)展空間。</span></h3> <h3> 本學(xué)期，我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計了不同形式的語文特色作業(yè)，特色作業(yè)內(nèi)容包括:</h3><h3>1.單元積累篇，共八個單元</h3><h3> 2.習(xí)慣養(yǎng)成篇，包括勞動、朗讀、書寫、摘抄四個方面</h3><h3> 3.歡度節(jié)日篇，包括教師節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)</h3><h3> 4.口語習(xí)作篇</h3><h3> 下面請大家欣賞孩子們的作品吧！</h3> <h3><font color="#ed2308">單元積累篇</font></h3> <h3> 我們都知道，學(xué)習(xí)是要通過總結(jié)來提高的。本學(xué)期開始，我就告訴學(xué)生們要勤于總結(jié)，每學(xué)完一單元就進(jìn)行總結(jié)。開始時給予一些方法指導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)起來有方向，后來逐步放手，發(fā)現(xiàn)孩子們的能力在提高。</h3> <h3><font color="#ed2308">習(xí)慣養(yǎng)成篇</font></h3> <h3><font color="#167efb">勞動習(xí)慣</font></h3> <h3></h3><h3> 干家務(wù)對于孩子來說，不僅是一項必須去完成的人生課業(yè)，有著其特有的優(yōu)勢和意義，而且對孩子的各方面發(fā)展都有著促進(jìn)作用。讓孩子做力所能及的家務(wù)，使孩子體會爸媽的辛勞，從中懂得感恩。做個勤快的孩子，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，這樣未來孩子走向社會會是個勤勞的人，更容易得到社會的認(rèn)可和歡迎。</h3> <h3>看，我們自己會洗衣服了！</h3> <h3><font color="#167efb">朗讀習(xí)慣</font></h3> <h3> 就語文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。</h3> <h3>每天朗讀成為習(xí)慣</h3> <h3>同學(xué)之間互相推薦好書</h3> <h3><font color="#167efb">書寫習(xí)慣</font></h3> <h3> 俗話說：字如其人。自古以來人們就重視書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。作為一名語文教師，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，不容忽視。開學(xué)一個月后成立班級書寫群，孩子們主動入群，自主練習(xí)，每天練習(xí)3個字。</h3> <h3>每次書寫練習(xí)時，教師都親自示范</h3> <h3>書寫過程中教師恰當(dāng)及時的評價</h3> <h3>孩子們每天練習(xí)作業(yè)</h3> <h3><font color="#167efb">摘抄習(xí)慣</font></h3> <h3> 摘抄是學(xué)習(xí)的一種方法，指有選擇地抄錄的原文。這和學(xué)習(xí)的模仿階段是一致的，只是在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的選擇。作為一種讀書筆記的方法，可以收集到許多相關(guān)的資料，成為知識的結(jié)構(gòu)，為以后所用。孩子們的摘抄分為兩種，一是自主摘抄，從自己讀的課內(nèi)外書中找，另外一種是班級統(tǒng)一的摘抄。</h3> <h3><font color="#ed2308">歡度節(jié)日篇</font></h3> <h3> 節(jié)日常常成為聯(lián)系的里程碑。能夠使人意識到自己及他人的祝?；蚬廨x時刻，或聯(lián)系本身帶來的祝福和光彩，常常令每一個參與者感到與有榮焉。每逢節(jié)日，引導(dǎo)孩子們以手抄報的形式了解節(jié)日的各種文化，學(xué)習(xí)相關(guān)古詩詞。這樣靈活有趣的作業(yè)形式激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時也鍛煉了孩子們收集資料的能力及版面設(shè)計能力。</h3> <h3><font color="#167efb">教師節(jié)作品</font></h3> <h3><font color="#167efb">中秋節(jié)手抄報</font></h3> <h3><font color="#167efb">國慶節(jié)——我和我的祖國作品</font></h3> <h3><font color="#ed2308">口語習(xí)作篇</font></h3> <h3> 口語交際是一項新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容，是知識與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn)，在社會生活中，口語交際具有舉足輕重的作用。具備較強(qiáng)的口語交際能力有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3>孩子們現(xiàn)場講述《名字里的故事》</h3> <h3>把《名字里的故事》做成手抄報</h3> <h3> 寫作能夠帶給人感情的舒壓，能夠?qū)⑷诵闹兴胨紟雽懽鳎茏屓瞬粩嗟貙W(xué)習(xí)進(jìn)步。</h3> <h3> 讓孩子們用手中的筆，把生活中這樣那樣的事記錄下來，記錄開心，記錄難過，記錄成長。在寫日記的過程中，觀察分析事物的能力、遣詞造句的能力和寫作能力都提高了。</h3> <h3>看看孩子們的日記</h3> <h3> 為激發(fā)孩子們的寫作興趣，提高孩子們的寫作能力，特意安排《學(xué)寫說話句》專項練習(xí)。</h3> <h3> 愛因斯坦說過：“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)?！泵恳环萏厣鳂I(yè)就是一個創(chuàng)新，一件作品，一份享受。特色作業(yè)給孩子們搭建了成功的舞臺，給孩子們展示才藝的機(jī)會。特色語文作業(yè)，賦予了學(xué)生無窮的創(chuàng)造空間，激發(fā)了他們對語文的興趣，提高了他們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生愛上語文，可謂一舉多得。</h3> <h3> 謝謝觀賞！</h3>