<h3> 為深入貫徹落實2019年5月31日習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會上明確提出的“守初心、擔使命、找差距、抓落實”主題教育的總要求。牢牢把握深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，結合我園工作實際，以“找差距”為主題開展了小班組學習基本線條基本圖形美術活動。</h3> <h3> 小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產生很好的效果。豐富有趣的活動材料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是"玩"游戲，繪畫是件快樂的事情。 </h3> <h3> 3—4歲的幼兒對涂鴉產生了興趣，他們喜歡拿著各種工具，如粉筆、鉛筆、蠟筆、樹枝等在地上、紙上、墻上又涂又畫。當他們看到自己涂畫出的線條時，便感到非常的高興和滿足。俗話說：興趣是最好的老師。如何喚起幼兒對繪畫的興趣呢？著名教育家陶行知先生非常重視兒童的發(fā)展，他強調解放兒童，教育工作者“應化為兒童”，加入兒童的生活中去。</h3> <h3> 熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，從而激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫動機，產生通過線條、色彩來表現生活經驗的愿望。比如，《可愛的小雞》活動中，通過“我與小雞”的游戲，讓幼兒觀察小雞的特征，并為幼兒提供各種幾何圖形，鼓勵幼兒拼擺出小雞的不同造型，同時引導幼兒感知可以用哪些圖形來表示。在活動中，幼兒對小雞的特征有了感性的經驗，在繪畫中，老師只要指導幼兒學習用線條畫不同的圖形，并加以組合，就能畫出小雞的造型。在想象和涂鴉的過程中，他們的情感得到了極大的滿足</h3> <h3> 《綱要》提出幼兒藝術教育必須“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，以免使幼兒在被動地服從和模仿中，喪失自信心和對藝術活動的熱情。既然，繪畫是幼兒的一種心理需求，是生命之初自然放發(fā)出來的一種想法，教師更應順應幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中畫畫，使他們對自己所創(chuàng)造的繪畫語言更加感興趣，促進其身心健康全面和諧發(fā)展。通過活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想像力，并在設計中感知色彩搭配的美感和協(xié)調性，使他們對自己所創(chuàng)造的繪畫語言更加感興趣。</h3> <h3>編輯：李紅梅</h3><h3>審稿：封朝霞 馮瑛</h3><h3>【用 心 教 育 用 愛 培 育】<br></h3><h3>童心維多利幼兒園：0971--5500026</h3><h3>童心希望幼兒園：0971--5205727</h3><h3>童心藍之夢兒園：0971--4513727</h3><h3>童心藝術幼兒園：0971--8010091</h3><h3>童心特色藝術幼兒園：0971--8015781</h3><h3>童心成長藝術幼兒園：0971--4112897</h3><h3>童心俱樂部幼兒園：0971—5131335</h3>