<h3>復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要課型之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。它承載著回顧整理、溝通和生長的獨特功能。12月20日，溧水區(qū)數(shù)學(xué)組中心A組教師、和鳳中心小學(xué)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師、石湫中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師，齊聚石湫中心小學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)課專題研討活動。本次活動目標(biāo)旨在通過對復(fù)習(xí)課的研討，讓學(xué)生在完善的知識結(jié)構(gòu)中溫故知新、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、領(lǐng)悟思想、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。<br></h3> <h3>第一節(jié)課是由劉芬老師帶來的六年級復(fù)習(xí)課《正方體、長方體復(fù)習(xí)整理》。</h3> <h3>六年級學(xué)生具有一定的對學(xué)習(xí)整理歸納的能力，劉芬老師的課是讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主整理。課上，劉老師分別請了使用思維導(dǎo)圖、大括號、表格的同學(xué)上臺展示和說明，展示出了整理數(shù)據(jù)的多種方式。</h3> <h3>課上，劉老師利用一個無蓋的玻璃魚缸，讓學(xué)生自己提出問題，自己解決，發(fā)展了學(xué)生提出和解決問題的能力。利用魚缸倒過來進(jìn)行變式，突出并突破了本節(jié)復(fù)習(xí)課的重點。</h3> <h3>第二節(jié)課是由盛立萍老師帶來的三年級復(fù)習(xí)課《周長復(fù)習(xí)和整理》。</h3> <h3>三年級學(xué)生對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理能力稍有欠缺，所以盛老師采用的是集體復(fù)習(xí)，邊復(fù)習(xí)邊整理的方式。盛老師帶領(lǐng)學(xué)生整理的過程中將學(xué)生的發(fā)言記錄在黑板上，呈現(xiàn)出了整個單元復(fù)習(xí)的重難點。</h3> <h3>從一張長方形紙上剪出一個最大的正方形，剪出的正方形的邊長就是原來長方形的寬。這是教學(xué)上的一個難點，很多學(xué)生似懂非懂。盛老師拿出白紙，帶領(lǐng)學(xué)生折，在將折出的正方形紙與原來的長方形比較中，學(xué)生一目了然。復(fù)習(xí)課要肯花時間在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱的環(huán)節(jié)，真正做到查漏補(bǔ)缺。</h3> <h3>本次教研活動第三環(huán)節(jié)是由紀(jì)正兵校長帶來的講座:教材培訓(xùn)。</h3> <h3>紀(jì)校長從前期準(zhǔn)備、方案設(shè)計、任務(wù)驅(qū)動、理解數(shù)學(xué)、評價反思這五個基本環(huán)節(jié)，從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐這四個領(lǐng)域，并結(jié)合自身，深入淺出的為大家進(jìn)行了教材培訓(xùn)。深度詮釋了創(chuàng)生型課堂的必備要素和實現(xiàn)方法，與會教師收獲頗豐。</h3> <h3>最后，區(qū)教研室吳義明主任壓軸登場，對兩節(jié)課進(jìn)行評課議課。他以幽默的言談方式帶領(lǐng)大家重新回顧了兩節(jié)課，并提出了自己的見解和建議。他再次指出了復(fù)習(xí)課的重要性，并詮釋了一節(jié)復(fù)習(xí)課應(yīng)具有以下五個環(huán)節(jié):知識回顧，梳理溝通，夯實基礎(chǔ)，提高練習(xí)，總結(jié)反思。</h3> <h3>總結(jié)收獲，助力成長。吳君小組侯聰聰和董浩兩位新入職年輕教師對本次教研活動的收獲進(jìn)行總結(jié)。這些收獲一定會助力我們的成長，成為我們?nèi)蘸蟀l(fā)展的基石。</h3>