<h3>幼兒室內(nèi)自主游戲觀察案例
活動名稱：《會滾動的乒乓球》
活動時間：2019年12月
活動地點(diǎn)：蕾一班益智區(qū)
參與幼兒：姜泓羽 郝云喆 時晨嘉 姜子賀
觀察教師：李建岑 王紅
活動實(shí)錄：<br></h3> <h3>益智區(qū)里姜泓羽和郝云喆在玩筷子夾乒乓球。阿喆一邊夾一邊說:乒乓球好滑啊都夾不?。∥叶嫉袅撕脦讉€了。姜泓羽不做聲，低頭做自己的工作。玩了一會兒，阿喆和姜泓羽的桌邊和椅子下都多了不少掉落的球，接下來一場好玩的乒乓球游戲開始啦！</h3> <h3>阿喆突發(fā)奇想:“姜泓羽，咱倆來比賽滾乒乓球吧！”“好的”兩個人趴在了地上準(zhǔn)備開始比賽?！邦A(yù)備，開始！”兩個人同時發(fā)出了口令。</h3> <h3>一輪一輪的比賽開始啦！兩個小家伙異常的開心，不時發(fā)出了陣陣的笑聲。突然，他倆停了下來，姜泓羽很嚴(yán)肅的說:“郝云喆你剛剛是扔過去的，不是滾過去的?！闭f著用小手比劃著?！斑`反游戲規(guī)則，取消比賽成績?！苯鹨荒樥J(rèn)真。阿喆也發(fā)現(xiàn)了這個問題，他們商量了一會兒決定同時放在地上滾。</h3> <h3>玩了一會兒，姜泓羽說:“阿喆，我們換個玩法，我們比賽吹乒乓球吧！”阿喆一聽新的玩法，開心的笑了起來:“快來，快來！”這回他倆將整個身體趴在了地上，開始鼓起勁吹乒乓球。</h3> <h3>“在地上趴著玩，實(shí)在太累了……”姜泓羽一邊意猶未盡一邊氣喘吁吁地說。阿喆說:“在桌子上玩吧！”姜泓羽一聽覺得主意不錯，連忙點(diǎn)頭同意。兩個小家伙轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了桌子上……</h3><h3><br></h3> <h3>一會滾，一會吹，玩著玩著兩個人發(fā)現(xiàn)不管是吹還是滾，乒乓球都會從桌子上滾落下去。</h3> <h3>“這可怎么辦？”姜泓羽著急的問“堵住他不就行了！”郝云喆說。“我們建個賽道，在賽道里比賽怎么樣？”姜泓羽一下子被郝云喆的話給點(diǎn)醒了。可是用什么呢？他倆環(huán)視了教室發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)區(qū)里的紙盒，他倆到建構(gòu)區(qū)里搬來了很多的紙盒像壘城墻一樣圍起了賽道。</h3> <h3>玩的過程中，因?yàn)榧埾涮p，邊又太窄，總是倒。兩個小家伙總是在重復(fù)扶箱子的動作，郝云喆一邊扶一邊嘟囔到:“好煩人啊，為啥紙箱總倒？”過了一小會兒，他倆明顯沒有了開始的激情，開始東張西望看其他區(qū)的小朋友玩耍了。我走過去問:“怎么啦？需要幫忙嗎？”阿喆著急的說:“紙箱總是倒，總是倒，怎么辦？”“那紙箱為什么會倒呢？”“我們碰會倒，桌子一動它也會倒”姜泓羽湊過來說?！八p了所以一碰就倒”“嗯嗯，好像有道理。那你們想想應(yīng)該怎么辦呢？”他倆圍著教室看了看“咦！可以換建構(gòu)區(qū)的長條木板，它可比紙盒要重。”郝云喆高興地說。</h3> <h3>說干就干，兩個人到建構(gòu)區(qū)借來了長條木板，開始了新的工作。這時他們的活動引起了嘉嘉和佳寶的興趣，他倆湊過來問:“我們能和你們一起玩嗎？”“當(dāng)然可以”姜泓羽熱情地說。“不過你們得幫我們用長木板做賽道！”“好的”他們一接一合，不一會兒新的賽道就建好了！</h3> <h3>邊角處阿喆用了一條邊比較窄的木板，木板又開始倒。佳寶過來說:“郝云喆這條木板邊太窄了，你得換一個寬的?！?lt;/h3> <h3>滾，吹，新一輪的比賽又開始啦！</h3> <h3>嘉嘉提議:“我們比賽吧！”最終，他們商量兩兩比賽，嘉嘉和郝云喆一隊(duì)，姜泓羽和佳寶一隊(duì)，看哪一隊(duì)的球最快到達(dá)終點(diǎn)。</h3> <h3>不知什么時候建構(gòu)區(qū)里一個小小的圓柱體滾了過來，佳寶拿在手里，嘉嘉看見了說:“這個圓柱體也可以滾的很快，我在玩建構(gòu)區(qū)的時候滾過。”“咱們用它和乒乓球比賽吧？”佳寶提議?！昂醚剑 奔褜毢徒鸨荣?，嘉嘉做記錄。</h3> <h3>第一局:小球和圓柱體比賽。圓柱體滾動的慢，乒乓球完勝。</h3> <h3>還有什么可以和乒乓球比賽呢？他們開始在教室里尋找作戰(zhàn)的選手，阿喆發(fā)現(xiàn)一個圓形迷宮盤，嘉嘉發(fā)現(xiàn)一個橙子，姜泓羽發(fā)現(xiàn)一個膠帶……</h3> <h3>第二局:乒乓球和圓形的迷宮比賽。圓形迷宮滾的好快，乒乓球慢了一點(diǎn)。</h3> <h3>第三局:乒乓球和橙子比賽，你們猜誰贏了呢？是的！乒乓球比橙子快了一點(diǎn)點(diǎn)，乒乓球勝利。</h3> <h3>最后一局:乒乓球和透明膠帶的比賽。透明膠帶可厲害了，不僅贏得了比賽還把木板給滾倒了！</h3> <h3>孩子們意猶未盡，利用午飯前一會兒時間組織他們討論了剛剛乒乓球和其他物體的比賽，討論什么樣的物體滾動的快？怎樣才能滾得很快？</h3> <h3>嘉嘉說:“乒乓球和圓形迷宮盤表面很光滑，所以滾地快?！?lt;/h3><h3>姜泓羽說:“手使很大勁膠帶、橙子、圓柱體的積木才能滾的比乒乓球快，使一點(diǎn)點(diǎn)勁兒不行?！?lt;/h3><h3>“還有，乒乓球，迷宮圓盤不用使很大勁就能滾的很快，因?yàn)樗麄兒茌p?！奔褜氄f</h3> <h3>孩子們得出結(jié)論:</h3><h3>1、物體滾動的速度和表面的光滑度、輕重有關(guān)系。</h3><h3>2、物體滾動的速度和比賽人用勁的大小也有關(guān)系。</h3> <h3>中午，孩子們在紙上把玩乒乓球的活動在紙上畫了下來……</h3> <h3>第二天區(qū)域活動，幾個孩子早早來到了益智區(qū)，開始新一輪的探索。孩子們一邊搭一邊討論著，姜泓羽問:“乒乓球還能和誰比賽啊？它的速度是最快的，我們找找誰能比它還快。搭好賽道后，他們開始在教室里到處尋找可以比賽的物品。不一會兒就找了一大堆，礦泉水瓶，小圓盒子，紙杯，章魚棋……</h3> <h3>佳寶選了礦泉水瓶， 阿喆用乒乓球。比賽開始，佳寶的礦泉水瓶滾著滾著就開始轉(zhuǎn)圈，郝云喆的乒乓球遙遙領(lǐng)先。佳寶不服氣，一次一次和阿喆比賽，可是結(jié)果還是沒有改變……“這是怎么回事??？”佳寶急的都快哭了。一旁的嘉嘉說:“你看礦泉水瓶外面一道一道的不光滑，肯定跑不快。讓我來試試我的紙杯?！?lt;/h3> <h3>紙杯也發(fā)生了剛才的情況—轉(zhuǎn)圈……</h3> <h3>嘉嘉說:“姜泓羽我們倆換一下吧，我覺得你比我有勁，你使勁兒試試?？纯词遣皇且策@樣！”他倆交換了工具，可是結(jié)果還是一樣的，紙杯跑到一半就開始轉(zhuǎn)圈。</h3> <h3>兩組小朋友都遇到了同樣的問題，他們一起過來找到我問:“李老師，為什么礦泉水瓶和紙杯滾著滾著就開始轉(zhuǎn)圈了啊？”“我們試了好多次了”佳寶失望的說?！澳悄銈冇X得是因?yàn)槭裁茨兀俊薄拔抑?，我知道，瓶子外面有一道一道的，紙杯是紙做的，外面也不光滑?！薄暗V泉水瓶，紙杯和滾的很快的其他東西長得不一樣，他倆一頭小，一頭大?！焙⒆觽兤咦彀松嗟陌l(fā)表著自己的想法，我驚喜孩子們的發(fā)現(xiàn)，連忙點(diǎn)頭。</h3><h3>孩子們發(fā)現(xiàn):兩頭一樣的物體可以向前滾，一頭小，一頭大的物體滾起來會轉(zhuǎn)圈。</h3> <h3>孩子們將活動進(jìn)行了又一次記錄繪畫，還設(shè)計了明天區(qū)域要怎樣玩。</h3> <h3>下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性：</h3><h3> 每次活動完之后游戲反思的時候你們都告訴我，最喜歡和乒乓球玩游戲，你們每次都能有新的發(fā)現(xiàn)，都會加進(jìn)去其他的材料進(jìn)行游戲。真的期待你們接下來設(shè)計的新玩法，更期待你們的探究和發(fā)現(xiàn)。加油孩子們！</h3> <h3>活動價值:</h3><h3> 幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主,應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。<br></h3><h3> 活動中，幼兒通過發(fā)現(xiàn)乒乓球的滾動，引起好奇心，從滾乒乓球，吹乒乓球到給乒乓球比賽建賽道，到最后的和其他物體來比賽，孩子們在自主游戲中，體驗(yàn)到了失敗和成功，同時，也學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、想辦法解決問題，和同伴相互合作，找問題想辦法…… </h3><h3> 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。我們老師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。游戲的探究，我們將繼續(xù)……<br></h3>