<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><i> 讀書，需要良好的氛圍。家庭讀書氛圍是學(xué)生愛上閱讀的關(guān)鍵。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交友，與智慧牽手，讓書籍為學(xué)生開啟一扇扇心靈之窗。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">特此，于讀書節(jié)之際進(jìn)行“書香家庭”評(píng)比。在</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">書香家庭的評(píng)比活動(dòng)中，尋找到了許多勤讀書、愛讀書、會(huì)讀書的“書香家庭”。下面，讓我們來一睹他們的風(fēng)采吧！</span></i></font></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><i><b>201班杜屹軒家庭</b></i></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 杜屹軒是一個(gè)穩(wěn)重、仔細(xì)、有思想的小男孩，他喜歡足球，更喜歡沉浸在書的海洋中。他喜歡睡前看書，或者周末的早晨醒來就會(huì)拿起他喜愛的書，一看就一副入迷的樣子，在他的眼里應(yīng)該就是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。他閱讀的內(nèi)容很廣泛，包括故事類、地理科學(xué)類、數(shù)學(xué)益智類，還有一些文學(xué)經(jīng)典作品。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他最近迷上了《三國演義》。廣泛的課外閱讀應(yīng)該伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過程，他的父母認(rèn)為不要將課外閱讀片面地理解為語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于從各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中所獲得的新知識(shí)和新內(nèi)容都需要大量的課外閱讀作為補(bǔ)充和配合，使他們能更牢固地掌握和吸收。這些都是基于孩子愛上讀書這個(gè)前提，所以家長(zhǎng)要先培養(yǎng)孩子的讀書興趣，這是一種習(xí)慣，越小培養(yǎng)越好，其次為孩子營造良好的讀書氛圍，即使父母不能陪著閱讀，也應(yīng)該給他一個(gè)安靜的環(huán)境。杜屹軒的父母會(huì)把書放在他觸手可及、抬眼可見的地方。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 古人云，書讀百遍，其義自見。這道出一個(gè)樸素真理，任何的質(zhì)變都需要量變的積累，讀書也不例外。家里的書籍畢竟有限，他的父母會(huì)經(jīng)常帶他去新華書店，這也成了他最喜歡去的地方之一，暑假去外公外婆那，他也會(huì)讓外公外婆帶他去新華書店玩。一些家里的藏書，他也會(huì)反復(fù)閱讀，雖然有些字可能還不認(rèn)識(shí)，但他一遍一遍的看，每次都會(huì)有不同的收獲。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讀書可以使人更充實(shí)、豐富，對(duì)人的言行舉止、處事方式都有益處。讀書也可以開闊視野，書中的知識(shí)可謂是包羅萬象，在讀書過程中，可以閱讀跟你不同的人，比如來自不同文化或背景的人，能幫助你了解他們的看法，重新審視原有的偏見。希望通過閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 總之，讀書給他們這個(gè)家庭增添了很多的快樂，也讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><i><b>202班黃浩歌家庭</b></i></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他們家有一個(gè)有趣的名字，叫“多肉”家庭?！岸嗳狻奔彝サ娜齻€(gè)成員都個(gè)兒小小、肉鼓鼓， “多肉”以此得名。他們喜愛的“口糧”也各有不同，“多肉”爸爸愛玄幻，“多肉”媽媽愛懸疑，“多肉”娃娃愛歷史?，F(xiàn)家中蔵書700余冊(cè)，其中，童書約470冊(cè)，涵蓋繪本、歷史故事、趣味數(shù)學(xué)、科普百科、經(jīng)典文學(xué)等。他們家就親子共讀、教子經(jīng)驗(yàn)方面作幾點(diǎn)簡(jiǎn)要的分享。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、以身作則，營造氛圍。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每個(gè)家庭都是一臺(tái)復(fù)印機(jī)，家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件。想要孩子愛看書，家長(zhǎng)必須以身作則，潛移默化地去影響孩子，身教勝于言傳。這一點(diǎn)上，“多肉”爸爸一直做得很好，閑暇之時(shí)，特別是陪孩子寫作業(yè)時(shí)，他必執(zhí)書一本……即便是全家背上行囊去旅行，他們都會(huì)帶上各自喜歡的書，候車時(shí)、睡覺前，依然有書可讀。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、親子共讀，講究技巧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一本書，兩代人，三人讀，其樂融融。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他們堅(jiān)持定時(shí)閱讀。睡前陪孩子一起讀英語、讀課外書。探討古詩文理解、背誦方法，摒棄“讀書百遍其義自見”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他們注重閱讀技巧培養(yǎng)。一是標(biāo)生字。二年級(jí)開始，添置的新書以無注音的為主?，F(xiàn)階段，新書由媽媽先讀，替孩子標(biāo)注部分生字注釋，便于孩子閱讀和理解。二是摘好詞。在閱讀同時(shí)，教孩子做好讀書筆記，圈點(diǎn)勾畫并摘抄書中的四字成語及好詞好句，以提升閱讀質(zhì)量。三是談體會(huì)。每當(dāng)孩子閱讀完一本書，一家人共同探討書中內(nèi)容和值得借鑒的地方，加以總結(jié)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、勞逸結(jié)合，提升樂趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 身體是學(xué)習(xí)的本錢，一天到晚伏案苦讀，不是良策，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受其中的樂趣。秉承“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)，全家每年安排出游，讓孩子領(lǐng)略人文歷史沉淀的名勝古跡、空氣清新自然的大山森林、精靈古怪的主題公園、嬉鬧玩耍的海涂沙灘……身心健康、寓教于樂。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>203班樊曉萱家庭</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在孩子“咿咿呀呀”剛剛學(xué)會(huì)說話時(shí)，樊曉萱媽媽就會(huì)給她買一些識(shí)物的書，她有時(shí)會(huì)一個(gè)人靜靜地翻看，或者手指點(diǎn)著讓媽媽說給她聽。上了幼兒園后，她很喜歡聽故事，爸爸和媽媽每天晚上睡覺之前都會(huì)拿繪本故事書，跟她一起邊看邊講給她聽。周末的時(shí)候，爸爸媽媽還會(huì)陪她一起去圖書館，挑選一些有意義的繪本故事書，雖然那時(shí)還不識(shí)幾個(gè)字，但是看她的樣子，她媽媽覺得她能明白故事中的一些道理。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 都說好習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。上了小學(xué)之后，明顯感覺作業(yè)多了，識(shí)字量閱讀量不夠了，壓力也漸漸增加了。于是，去年寒假媽媽下定決心，一定要培養(yǎng)她自己讀課外書的習(xí)慣。每天晚上花半個(gè)小時(shí)陪她一起閱讀《安徒生童話》。她讀媽媽聽，碰到不認(rèn)識(shí)的字，讓她自己根據(jù)拼音拼讀。后來又陸續(xù)閱讀了《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》......在這個(gè)過程中她的識(shí)字量大幅提升，也慢慢地培養(yǎng)了她的閱讀習(xí)慣。除了她自己感興趣的書以外，爸爸媽媽現(xiàn)在每個(gè)月都會(huì)給她購買一些其他各類的書籍，也會(huì)把購書作為獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行激勵(lì)。同時(shí)專門在她房間里購置了小書架，她在空閑的時(shí)候會(huì)拿出來讀一讀，看完之后也會(huì)將小書架上的書，擺放整齊。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨著年齡的增長(zhǎng)，她的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。她會(huì)經(jīng)常在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。這個(gè)階段是一個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個(gè)階段萌芽的。如果這個(gè)時(shí)候不加以引導(dǎo)，將會(huì)在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的隱患。她的父母認(rèn)為解決這個(gè)問題最好的途徑除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是讀書。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 她的爸爸媽媽認(rèn)為其實(shí)陪孩子一起閱讀真的是收獲很大，不僅能提高她的閱讀水平，也能提高她的語言表達(dá)能力，還能使家長(zhǎng)跟孩子的心貼的更近。讀書的好習(xí)慣也會(huì)讓孩子一直保持下去，希望她在以后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用到更多閱讀的知識(shí)，在知識(shí)的海洋里不斷吸取，更好地學(xué)習(xí)、完善自己。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><i><b>204班趙義雯家庭</b></i></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 華羅庚曾經(jīng)把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)我們對(duì)書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點(diǎn)，掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，我們對(duì)各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補(bǔ)充參考資料，那么，書又會(huì)愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。喜歡書的人都是求書欲極強(qiáng)的人，他們總喜歡把喜歡的書占為己有，因此收藏書自然成為讀書人愛書、戀書的一種嗜好?？粗约憾嗄攴e累的書籍猶如“金屋藏嬌”，夜闌人靜目視他們仿佛是在與自己昔日的好友對(duì)話，相伴遨游在浩瀚的知識(shí)海洋，有震撼更有一種內(nèi)心的滿足與幸福。書只放在書櫥上是一種形式，藏在內(nèi)心里，藏在腦海中，然后運(yùn)用于工作、生活才能稱得上是真正的藏書。?</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><font color="#ff8a00"><b>205班左軼伊家庭</b></font></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子進(jìn)入小學(xué)后，她爸爸大的感受是，孩子需要書寫完成的作業(yè)量很少，占用孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的主要是閱讀，從課本預(yù)習(xí)、朗讀、背誦，到課外書籍的閱讀，而閱讀這個(gè)作業(yè)完成的質(zhì)量基本取決于孩子的閱讀習(xí)慣和家庭的閱讀氛圍。如何讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，她爸爸想從親身經(jīng)歷來給我們分享做家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，了解孩子喜歡讀什么類型的書是敲門磚。對(duì)處于識(shí)字階段的孩子，她爸爸發(fā)現(xiàn)繪本是最優(yōu)選擇，孩子對(duì)圖像的接收度比文字更直觀，能夠迅速提升孩子的閱讀興趣。尤其她爸爸陪著孩子聲情并茂地閱讀繪本時(shí)，孩子對(duì)書本有非常大的吸引力。她爸爸時(shí)常會(huì)引導(dǎo)她根據(jù)文字去尋找圖片中的細(xì)節(jié)，特別關(guān)注圖片中主角的表情，還會(huì)引導(dǎo)她理解圖片前后的邏輯性，這些都可以提升她對(duì)圖片的認(rèn)知和理解，增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 其次，引導(dǎo)孩子從繪本過渡到文字書籍是關(guān)鍵點(diǎn)。她在學(xué)齡前認(rèn)識(shí)的字大概在20個(gè)字以內(nèi)，起初她爸爸有點(diǎn)擔(dān)心是不是輸在了起跑線上，但是后來發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)心都是多余的。通過一年級(jí)的拼音教學(xué)，孩子獲取了認(rèn)識(shí)漢字的能力，爸爸媽媽會(huì)鼓勵(lì)她翻閱她以前看過的繪本，這樣的效果是讓孩子對(duì)圖片想象和文字具象產(chǎn)生融合。進(jìn)而慢慢地，爸爸媽媽會(huì)帶著孩子去書店，讓她去選擇自己感興趣的書。這個(gè)階段，她爸爸發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡的是腦筋急轉(zhuǎn)彎這種趣味性的書籍，其實(shí)她也逐步從圖片閱讀轉(zhuǎn)向了文字閱讀。另一方面，她爸爸想說的是，當(dāng)孩子在書店里對(duì)某一本書產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，不要為了網(wǎng)購有幾塊錢的優(yōu)惠就阻止孩子買下，因?yàn)楹苡锌赡墚?dāng)你幾天后打開快遞盒里的書時(shí)，你的孩子已經(jīng)沒有那么大的閱讀興致了，你損失的可能就是幾十塊的書。相反，果斷在書店買下，孩子卻是滿滿地感激你，猶如是你給的獎(jiǎng)勵(lì)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 再次，營造一個(gè)隨時(shí)能看到書的家庭環(huán)境是催化劑。這個(gè)她爸爸深有體會(huì)，她爸爸曾經(jīng)騰出小半個(gè)書櫥給她，但是結(jié)果是，她把自己沒讀過的書放入書桌邊的櫥里后，就一直整齊地放著，反倒把書變成了家裝的擺設(shè)品。所以她爸爸不太贊成把書整齊地?cái)[放在書櫥里，她爸爸會(huì)在床前、電視機(jī)柜旁、書桌旁擺放一個(gè)盒子，每個(gè)盒子都插放著書，科普類的、趣味類的、故事類的都有，她爸爸還會(huì)給孩子買很多漂亮的書簽。漸漸地，孩子會(huì)根據(jù)自己的喜好，把最喜歡的書挪到床前的書盒里，每次睡前都會(huì)習(xí)慣性地打開翻閱。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，做一個(gè)愛閱讀、愛生活、愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)是重中之重。孩子都喜歡模仿，家長(zhǎng)是在孩子成長(zhǎng)中最親密的人，因此家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要。不過她爸爸覺得，在孩子閱讀時(shí)家長(zhǎng)沒有必要必須陪在一旁翻書。他們的做法是，在清晨或休閑時(shí)間打開廣播聽一些時(shí)事新聞，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母或?qū)W習(xí)或閱讀或工作，不必要非得紙質(zhì)書籍，也可以是電子書。日常她父母也會(huì)讓孩子接觸電腦，比如孩子每周完成作文，爸爸媽媽會(huì)鼓勵(lì)她將自己的作文用word打印出來。讓孩子將自己的作文以電子化形式留存。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 總的來說，要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，作為家長(zhǎng)必須提供孩子一個(gè)書香家庭的環(huán)境，這就需要家長(zhǎng)了解孩子，引導(dǎo)孩子，營造氛圍，做出表率，這不是一時(shí)興起的興趣，而是需要潛移默化的習(xí)慣養(yǎng)成。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><font color="#ff8a00"><b>206班衛(wèi)曼婷家庭</b></font></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在衛(wèi)曼婷還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，她的爸爸媽媽對(duì)教育是沒有概念的，看著襁褓中的她，有些擔(dān)心自己教育不好她，于是買了一些關(guān)于教育方面的書籍，比如孫瑞雪老師的《捕捉孩子的敏感期》《愛和自由》，周令瑜老師的《別以為你懂孩子的心》，尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》等等。很多書里都提到了親子閱讀的重要性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 親子閱讀不僅可以培養(yǎng)親子感情，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；還可以促進(jìn)兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧、豐富其知識(shí)、發(fā)展其個(gè)性、提高其語言能力等等。于是在她還不會(huì)說話的時(shí)候，她的媽媽開始給她講最簡(jiǎn)單的繪本，她的媽媽給她買的第一套書是《小熊寶寶繪本》講好習(xí)慣的養(yǎng)成。爸爸媽媽不確定她能不能聽懂，但是她們會(huì)很認(rèn)真的給她講。每天睡前半小時(shí)就是親子閱讀時(shí)間。有時(shí)候媽媽給她講，有時(shí)候爸爸給她講，她更喜歡爸爸講，因?yàn)榘职謺?huì)根據(jù)人物模仿不同的聲音，讓她感覺更有趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5歲以前她的爸爸媽媽著重選擇的是一些心靈成長(zhǎng)，情緒管理，自我保護(hù)方面的繪本。也會(huì)刻意選擇一些培養(yǎng)觀察力，專注力，記憶力方面的書。也買了無數(shù)的各類貼紙書，迷宮書與她一起邊玩邊學(xué)。有時(shí)候也根據(jù)她某個(gè)時(shí)期的興趣點(diǎn)給她買相應(yīng)的書，比如有一段時(shí)間喜歡小熊維尼，有一段時(shí)間喜歡聽各種公主的故事，她的媽媽就投其所好給她閱讀。也有時(shí)候因?yàn)樗囊恍┮蓡?，買一些書來給她解答，比如有段時(shí)間她每天都問我“人是從哪里來的”，我覺得自己無法很好的回答她，就買了《世界萬物的由來》講給她聽。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5歲以后她的媽媽開始給她買一些學(xué)科關(guān)聯(lián)的書。比如《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》引導(dǎo)孩子建立科學(xué)的數(shù)學(xué)觀念，了解數(shù)學(xué)，啟發(fā)數(shù)學(xué)興趣；《奇趣科學(xué)實(shí)驗(yàn)》《神奇校車》《你好 科學(xué)》利用充滿想象和趣味性的故事簡(jiǎn)單易懂的講述科學(xué)知識(shí)、概念和原理，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的好奇心和從小對(duì)科學(xué)的探索精神；《地球奇幻之旅》增加她對(duì)地理知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)興趣。也會(huì)買一些百科類的書，豐富她的知識(shí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 剛開始她的父母對(duì)親子閱讀的成效是沒有特別感觸的，后來真切體會(huì)到了親子閱讀的好處。兩歲的時(shí)候，她能憑著記憶和繪本上的圖片還原一本書的故事；她媽媽的記事本里記錄有這樣一段話：“2015年8月 兩歲九個(gè)月 有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天堅(jiān)持給她講故事帶來的驚喜，她的詞匯量越來越豐富，表達(dá)那么清晰，描述事情那么清楚。她說船在“移動(dòng)”、讓我們“示范”一下，“傳遞”能量，諸如此類很多新鮮的詞，源源不斷被她領(lǐng)悟并運(yùn)用?！?歲她進(jìn)入了認(rèn)字的敏感期，看著路邊的字就會(huì)問爸爸媽媽這個(gè)是什么字那個(gè)是什么字，這個(gè)時(shí)候她的爸爸媽媽就根據(jù)書上教的方法，給她講故事的時(shí)候，手指著書上的字給她讀故事，她的爸爸媽媽從來沒有刻意去教她認(rèn)字，但是日積月累她認(rèn)識(shí)的字越來越多。五歲的時(shí)候她可以自己獨(dú)立閱讀，而且每天睡前她會(huì)自己看書，特別專注，在旁邊給她說話她都不會(huì)理會(huì)，全神貫注地閱讀，有時(shí)候會(huì)看的哈哈大笑，有時(shí)候會(huì)動(dòng)情的流淚。很多時(shí)候媽媽和她聊天，發(fā)現(xiàn)她懂很多平時(shí)不常用的知識(shí)，她的媽媽有些驚訝地問她怎么知道的，她會(huì)說在什么什么書上看的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 現(xiàn)在她們家親子閱讀的方式也有了改變，有時(shí)候她讀一段爸爸媽媽讀一段，有時(shí)候一家人分別扮演書中的人物對(duì)話，或者她看她的書，爸爸媽媽看自己的書。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子書，各類讀書軟件數(shù)不勝數(shù)，但她的爸爸媽媽還是會(huì)刻意給自己買一些紙質(zhì)書，給她營造讀書的氛圍，各自沉浸在書籍的海洋。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 她已經(jīng)深深體會(huì)到了閱讀的快樂和閱讀的重要性，當(dāng)外婆做事情沒有安排好時(shí)間的時(shí)候，她會(huì)說“你應(yīng)該去看看我那本關(guān)于時(shí)間管理的書”。弟弟還只有四個(gè)月，她就給弟弟挑選了很多她覺得適合弟弟看的書出來，讀給弟弟聽。她的媽媽問她你覺得閱讀給你帶來了什么，她洋溢著笑臉大聲告訴媽媽“是快樂！”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 她的媽媽希望她們家能一直維持好家庭讀書的氛圍，堅(jiān)持親子閱讀，希望隨著她理解能力的增長(zhǎng)，和她一起看更多的書籍，讀萬卷書行萬里路！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><i><b>207班胡洪蕊家庭</b></i></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他們是一個(gè)四口之家，爸爸雖然平日工作很忙，但是經(jīng)常喜歡買書讀書，看的書也特別雜，文學(xué)作品、經(jīng)營管理、歷史名著、流行文學(xué)都有涉及；作為教師的媽媽最喜歡閱讀的是史學(xué)類和文學(xué)類的書籍，為了和孩子有共同的閱讀語言，媽媽也經(jīng)?？匆恍﹥和膶W(xué)作品；姐妹倆在爸爸媽媽的引導(dǎo)之下，很小就開始接觸閱讀。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 胡洪蕊三歲起她的爸爸媽媽就堅(jiān)持在睡前給她講故事，拿著書讀給她聽，先從淺顯易懂的繪本故事開始講，再到閱讀好習(xí)慣培養(yǎng)書籍，然后親子共讀一本書，最后再慢慢地引導(dǎo)她自己看書。在孩子的閱讀之路上，她的爸爸媽媽有以下幾點(diǎn)體會(huì)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、從孩子喜歡的書籍入手，倡導(dǎo)反復(fù)閱讀</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 她最大的特點(diǎn)是同一個(gè)故事可以不厭其煩地聽上幾遍，十幾遍，甚至幾十遍。小時(shí)候她媽媽給她講《爺爺一定有辦法》和《好餓的毛毛蟲》這兩本繪本故事，每個(gè)晚上講三遍，連著可以聽十幾天。講到后來，她媽媽說上一句，她已經(jīng)能說出下一句了，還會(huì)指出媽媽哪里讀錯(cuò)了，要求媽媽語氣語調(diào)也要讀到位。后來她會(huì)自己看書以后，也是這樣，喜歡的書會(huì)看完一遍再看一遍，然后跟媽媽描述她最喜歡的章節(jié)。這樣反復(fù)看同一本書的效果是不知不覺就學(xué)習(xí)了作者的寫作方法，還會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、認(rèn)真選擇合適的書籍，堅(jiān)持閱讀積累</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，有了足夠的積累，才能內(nèi)化成自己的東西，這就是文學(xué)內(nèi)涵。現(xiàn)在身處于一個(gè)信息化的時(shí)代，書籍盛行，選擇合適的閱讀書籍至關(guān)重要。父母給孩子選擇閱讀書目時(shí)主要是以兒童文學(xué)名著為主，如《劉心武爺爺講紅樓夢(mèng)》、《魯濱孫漂流記》、《格林童話》、《安徒生童話》、《王爾德童話》、《大林和小林》等等；再穿插一些孩子自己喜歡的校園文學(xué)作品，如《笑貓日記》、《裝在口袋里的爸爸》、《米小圈上學(xué)記》等；另外再給她制定一些科學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的相關(guān)書籍，如《昆蟲記》、《去旅行》、《人體奧秘》等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、讓閱讀成為生活的一部分，每日想讀書</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍是全人類的營養(yǎng)品！”父母要讓孩子明白這個(gè)道理，讓孩子每天都有看書的欲望。她一開始看書的時(shí)候20分鐘只能看兩三行，她很著急，覺得沒有聽媽媽講過癮，經(jīng)常要求媽媽給她讀。她媽媽心里也很著急，可是也知道不能逼她。于是她媽媽鼓勵(lì)她自己讀一會(huì)，然后媽媽給她讀一點(diǎn)。這樣她既聽到了自己想聽的故事，又鍛煉了自主閱讀。她父母的想法就是不管是周末還是寒暑假，365天，天天都要閱讀。慢慢地，一個(gè)月之后她就能看一兩頁了，一年后她看書的速度已經(jīng)和她的媽媽一樣了。現(xiàn)在，她每天最愿意做的作業(yè)就是閱讀。也可以說閱讀已經(jīng)不是一項(xiàng)作業(yè)了，而是她心里最喜歡做的事。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 她的父母都出生在普通的農(nóng)村家庭，可他們深知閱讀對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的作用。所謂“讀萬卷書，行萬里路”，從小與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，可以奠定優(yōu)美的人格?！案褂性姇鴼庾匀A”，這是他們對(duì)孩子最美好的盼望。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><i><b>208汪翊宸家庭</b></i></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 書是人類進(jìn)步的階梯，豐富的知識(shí)不僅可以拓寬孩子的知識(shí)面，同時(shí)可以教會(huì)孩子如何做人，如何孝老敬親，如何遵守社會(huì)公德。她的父母培養(yǎng)孩子讀書的初衷并不是希望孩子長(zhǎng)大后多么出類拔萃，主要為陶冶情操，讓她成為一名身心健康、內(nèi)心強(qiáng)大的孩子。作為家長(zhǎng)，他們始終踐行親子共讀，共同參與學(xué)習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 爸爸從事IT行業(yè)，經(jīng)常會(huì)看一些專業(yè)類的書籍，查很多資料。雖然很忙，但也還是會(huì)看一些兒童心理學(xué)方面的書，《心理營養(yǎng)》這本書就是她爸爸推薦給媽媽的。她媽媽喜歡看歷史類書籍，特別是人物傳記，像曹操，王陽明，漢武帝劉徹等等。也會(huì)看一些雜志、旅游類、居家類和心理學(xué)方面的書籍。父母是孩子的榜樣，身教勝于言教，她看到爸爸為了招投標(biāo)，搭建、測(cè)試系統(tǒng)，翻書查資料，寫需求書，她竟主動(dòng)坐在爸爸邊上看自己的書。她媽媽表揚(yáng)她，她回媽媽：“爸爸好厲害都還要學(xué)習(xí)，我也要跟他一樣?！?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 步入二年級(jí)，隨著識(shí)字量的增加，閱讀書目也由原來的繪本變成了現(xiàn)在的橋梁書和一些簡(jiǎn)易的兒童文學(xué)。孩子一開始會(huì)覺得怎么這么多字這么多頁，要多久才能讀完?。坎幌窭L本一樣，十幾分鐘就能讀完一本。這個(gè)落差也就是所謂的成就感，大大打了折扣，這個(gè)時(shí)候父母能做的就是教會(huì)她堅(jiān)持，每天哪怕是三頁兩頁，一周下來也要一枚一元硬幣那么個(gè)厚度了吧，這個(gè)時(shí)候她爸爸媽媽就以頁為單位來論她讀了多少，而不再是本。當(dāng)整一本書讀完的時(shí)候她所獲得的成就感也會(huì)和以前發(fā)生質(zhì)的區(qū)別。低齡段的閱讀以基礎(chǔ)閱讀為主，會(huì)認(rèn)字，能把句子讀通順就可以，至于檢視閱讀乃至以后的分析閱讀，隨著他們年齡和認(rèn)知的增加，再慢慢引導(dǎo)。而不是讀完一本書就讓他告訴你他從中知道了什么，學(xué)到了什么種種，可以交流但沒有唯一答案，因?yàn)樗恼J(rèn)知畢竟和你不在一個(gè)水平線，她在意的點(diǎn)也和你不一樣。就像讀汪翊宸完牛頓傳記，她感興趣的僅僅是劍橋三一學(xué)院，而不是家長(zhǎng)想要的向牛頓一樣努力學(xué)習(xí)，愛思考善發(fā)明這些。每個(gè)孩子的理解能力不一樣，她比較慢熱，很多東西一時(shí)半會(huì)理解不了實(shí)屬正常，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持，日積月累，她一定會(huì)有自己的見的，而她的媽媽也在慢慢感受她一點(diǎn)一滴的變化。周末有時(shí)她的父母會(huì)帶她去圖書館看看有什么新書上架，有時(shí)會(huì)去新華書店看一些她喜歡的校園書籍，像《米小圈》、《校園三劍客》這些。這類書她的爸爸媽媽買的很少，基本都是帶她到書店看，目的也是希望她能在書店或圖書館讀得進(jìn)書，她也很開心來這些地方，選擇范圍大，還能讀自己喜歡的書。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 閱讀以質(zhì)來衡量，而非量。一本書讀完后，過段時(shí)間，她媽媽會(huì)讓她再讀一遍，目的旨在讓她明白原來她能有更多的想法更好的理解。她媽媽認(rèn)為每個(gè)家庭的教育方式不一樣，每個(gè)孩子也不一樣，家長(zhǎng)所能做的就是和孩子一起成長(zhǎng)，適時(shí)調(diào)整教育的方式方法，摸索出一條適合孩子成長(zhǎng)的道路。</h3>