<h3> 為提升我市物理學(xué)科骨干教師的學(xué)科素養(yǎng)，提高物理學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，按照市教育局和市教研院的安排部署，在為期三天的初中學(xué)段各學(xué)科集中培訓(xùn)后，2019年12月23日的初中物理學(xué)科教師專場培訓(xùn)如期進(jìn)行。適值冬至，窗外銀裝素裹、寒風(fēng)習(xí)習(xí)，而在哈七中的培訓(xùn)現(xiàn)場，卻洋溢著一片盎然的春意。本次培訓(xùn)內(nèi)容緊張充實、異彩紛呈，參培教師引發(fā)共鳴、受益良多。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 本次培訓(xùn)由哈爾濱市初中物理學(xué)科教研員王建輝老師組織和領(lǐng)導(dǎo)。培訓(xùn)分為兩個板塊內(nèi)容：一是風(fēng)華中學(xué)王善麗老師和156中學(xué)董世榮老師分別結(jié)合自己的命、審經(jīng)歷，對參培的100名骨干教師進(jìn)行命、審題培訓(xùn)；二是參培教師圍繞兩位老師所提出的問題分小組討論，共研共建，展示互動。</h3> <h3> 主題明確，注重實效，是本次培訓(xùn)的突出特點。</h3> <h3> 首先為大家培訓(xùn)的是王善麗老師，她先對比了習(xí)題和試題的功能，指出了試題的功能主要是甄別和引導(dǎo)，而習(xí)題的主要功能則是建構(gòu)和培養(yǎng)。然后，王老師分別從試題的設(shè)計思路和命題的要素兩方面和大家做了交流，著重詮釋了物理命題的三個要素：情境、立意和設(shè)問。最后，王老師結(jié)合中考真題進(jìn)行了試題分析，從試題簡介、考查內(nèi)容、考查能力、試題意圖、試題特點、設(shè)計理由、典型錯誤、錯誤原因、區(qū)分度的設(shè)置和教學(xué)反思多角度的深入剖析，參培教師頻頻點頭示意，不時響起陣陣掌聲。</h3> <h3> 董世榮老師首先和大家分享了命、審題的關(guān)注點和依據(jù)，然后介紹了中考物理試題的特點：一是依托課標(biāo)，對教材中的素材進(jìn)行了合理的整合、重組，考查基礎(chǔ)知識、基本概念的建立、辨析和應(yīng)用；二是注重考查實驗探究的目的、過程、方法，建立實驗內(nèi)在聯(lián)系、橫向縱向挖掘教材。同時，董老師還向大家展示了他的學(xué)生自己對教材的挖掘和梳理，讓在座老師驚嘆不已，感受到其實孩子們的潛力很大，關(guān)鍵在于教師如何去點燃激情和指導(dǎo)方法。最后，董老師毫無保留的和大家分享了開展分層次教學(xué)的經(jīng)驗和心得，給予教師啟迪，引發(fā)教師思考。</h3> <h3> 兩位老師培訓(xùn)講座結(jié)束后，分別就準(zhǔn)備的問題和參培教師進(jìn)行了交流。參培教師按照事先分好的小組集中就座，展開了熱烈的討論，經(jīng)歷了思維的碰撞，紛紛發(fā)表了自己的想法和見解。聽了老師們的發(fā)言后，王建輝老師對老師們的觀點給予了評價和指導(dǎo)，并圍繞兩位老師所提出的問題，進(jìn)行了深入的剖析，啟發(fā)了老師們的思維，延伸了教材分析的深度和廣度。</h3> <h3> 培訓(xùn)的尾聲，王建輝老師對本次活動做了小結(jié)，她首先對兩位講座教師的辛苦付出給予了肯定，表示了感謝。然后，王老師對全體參培教師提出了殷切的希望，她指出：作為新時代的物理教師，要勤學(xué)善思，與時俱進(jìn)，做課程改革的踐行者！</h3><h3> 一下午的培訓(xùn)在不覺中結(jié)束了，臺上深入淺出、異彩紛呈，臺下認(rèn)真聆聽、摘錄思考。培訓(xùn)的意義在于獲取知識，更在于觸及心靈，因為只有教師把培訓(xùn)的內(nèi)容內(nèi)化，引發(fā)教師更深入的學(xué)習(xí)和思考，才能上好每一節(jié)課，教育好每一名學(xué)生。</h3> <h3> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們哈市物理人定將上下而求索！</h3>