<h3 style="text-align: left;"> 心的成長(zhǎng)，新的感悟。冬日寒風(fēng)凜冽抵不住育心人的初心，熱情似火如雪中紅梅馨香如故，欲使心燈照長(zhǎng)生，愿做心育路上除荊人。12月23日、24日，全縣心理健康教師暨李實(shí)踐名師工作室成員歡聚龍舟坪中心學(xué)校舉行了“生本高效課堂”活動(dòng)，召開(kāi)了李實(shí)踐名師工作室、學(xué)科中心組研討會(huì)議。<br></h3> <h3> 23日下午，龍舟坪中學(xué)劉海燕老師、資丘鎮(zhèn)中心學(xué)校覃好可老師、中南民族大學(xué)研究生彭珍真老師為我們帶來(lái)了風(fēng)格迥異的心理健康教學(xué)的三節(jié)展示課。</h3> <h3> 課前暖身，心理預(yù)熱；心健知識(shí)科普，方法技能演練；學(xué)生課堂生成，自我體驗(yàn)升華。劉老師的課流程清晰，為我們提供了心理健康課堂教學(xué)流程的三步曲，有效解決了心理健康課中活動(dòng)要為心理教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的問(wèn)題。</h3> <h3> 資丘中學(xué)覃好可老師帶來(lái)了《學(xué)會(huì)快樂(lè)生活》的精彩課程，在覃老師的課堂，舍棄了多媒體的運(yùn)用，利用“教師自身就是最好的課程資源”的理念為我們帶來(lái)了別開(kāi)生面的心理健康課。心理健康課并不是離開(kāi)多媒體就干癟無(wú)味的，反而是教師的親身示范拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，真正實(shí)現(xiàn)了教師引領(lǐng)，學(xué)生自主體驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)所得，感受快樂(lè)自我的生本高效課堂。有效的板書(shū)設(shè)計(jì)完整的呈現(xiàn)了課堂教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)了心理課堂上師生的相互成就。</h3> <h3> 作為中南民族大學(xué)在龍舟坪中心校實(shí)習(xí)的心理學(xué)研究生，彭珍真老師在七年級(jí)心理健康課程中，開(kāi)發(fā)出了一系列的心理課程：校園欺凌、興趣開(kāi)發(fā)、堅(jiān)毅品質(zhì)、目標(biāo)認(rèn)同、使命達(dá)成、擁抱失敗，通過(guò)課程的再造和重構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的心理教育。學(xué)生進(jìn)行小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo)、鳳凰、人不斷進(jìn)階的游戲，在游戲中體會(huì)挫敗感，在感受中學(xué)會(huì)接納自己的失敗，并勇敢擁抱失敗。彭老師用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)為我們答疑解惑，讓學(xué)生能夠體會(huì)到自我的存在價(jià)值，特別是課堂中一個(gè)待優(yōu)生的真情流露更體現(xiàn)了課堂的真實(shí)。</h3> <h3> 三節(jié)課結(jié)束后，大家聚集在會(huì)議室，三位老師分別進(jìn)行了反思性說(shuō)課，參會(huì)老師也對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議，談不足談收獲，研學(xué)研討氛圍濃厚。</h3> <h3> 長(zhǎng)陽(yáng)研訓(xùn)中心田英老師對(duì)三節(jié)課給予了高度贊賞，并給其他參會(huì)教師指明了今后工作方向。雖然時(shí)間已晚，但老師們熱情不減，學(xué)科中心組成員在會(huì)議后也進(jìn)行了深入研討。</h3> <h3> 24日上午，老師們?cè)缭绲貋?lái)到龍舟坪中心學(xué)校，因?yàn)榻裉斓膱?bào)告更是每一個(gè)心理育人師的精神食糧。磨市鎮(zhèn)救師口小學(xué)的李玉霞老師作了《點(diǎn)亮心燈 助力成長(zhǎng)》的專(zhuān)題研討報(bào)告。孩子求學(xué)路上有千燈萬(wàn)盞，但不如心燈一盞，李老師從自己的培訓(xùn)體驗(yàn)，親身經(jīng)歷以及學(xué)校課程的主題確立等方面做了分享，在座人員聽(tīng)得如癡如醉，如沐春風(fēng)，完全忘卻了冬日的嚴(yán)寒。最后，李老師以“點(diǎn)亮心燈，讓陽(yáng)光充滿孩子的心靈；溫暖耕耘，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)”做結(jié)語(yǔ)，既是總結(jié)又是期許，心理育人，我們一直在耕耘。</h3> <h3> 心燈點(diǎn)亮，方向也要明確，研訓(xùn)中心田英老師就心理健康教育的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)做了專(zhuān)題報(bào)告。田英老師從評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、應(yīng)對(duì)策略四個(gè)方面做了講解，并組織大家學(xué)習(xí)了心理健康教育相關(guān)文件和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為老師們講解了新中考背景下全科開(kāi)考的心理健康教育學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)。<br></h3> <h3> 名師工作室李實(shí)踐老師也是在心理健康教育方面頗有建樹(shù)的老師，李老師扎根基層，目前承擔(dān)了學(xué)校九個(gè)班級(jí)的心理健康教育課程，對(duì)中學(xué)生心理健康問(wèn)題最具發(fā)言權(quán)。李老師也就中學(xué)生青春期教育策略作了專(zhuān)題講座，他以”善待青春、期許美好“為主題，從”清純之心、自我探索、蒹葭采采、燈火闌珊、自信成長(zhǎng)“五個(gè)角度探討了初中生青春期教育的策略，圍繞”認(rèn)知療法、行為療法、人本主義療法“等方面啟發(fā)老師們要善于引導(dǎo)青春期孩子的成長(zhǎng)，用”愛(ài)你所愛(ài)、行你所行、聽(tīng)從內(nèi)心、無(wú)問(wèn)西東“的心態(tài)去完成心育人的使命。講座結(jié)束后李老師對(duì)名師工作室后期工作進(jìn)行了安排。</h3> <h3> 說(shuō)一千道一萬(wàn)，守住課堂這個(gè)主陣地才是關(guān)鍵，研訓(xùn)中心田英老師就心理健康課程重建這一問(wèn)題組織大家進(jìn)行了討論研討，老師們各抒己見(jiàn)，討論的熱火朝天，最后田英老師也對(duì)討論情況作了總結(jié)發(fā)言。</h3> <h3> 會(huì)議最后，龍舟坪中心學(xué)校副校長(zhǎng)秦海書(shū)同志致辭并對(duì)每一位參會(huì)老師表達(dá)感謝！短暫而又愉快的學(xué)習(xí)在激烈的掌聲和溫暖的笑聲中結(jié)束，相信長(zhǎng)陽(yáng)的心理健康教育明天會(huì)更好！</h3>