<h3> 美麗杭州，隆冬盛會(huì)，高朋滿座，群賢畢至。2019年12月19日至20日，來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀專家學(xué)者、特級(jí)名師工作室成員、教師齊聚杭州市古香古色、歷史悠久、有著厚重文化底蘊(yùn)的紫陽(yáng)小學(xué)，開(kāi)展編課進(jìn)校園統(tǒng)編教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。<br></h3> <h3> 這是特別的兩天，這是富有意義且難得的兩天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義深遠(yuǎn)，獲益匪淺。曾國(guó)藩曾說(shuō)：“有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足?！敝挥凶叱鋈ィ悴拍馨l(fā)現(xiàn)，智慧是無(wú)限的，是深邃的。兩天的“快樂(lè)讀書(shū)吧”閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)下，融會(huì)貫通、博采共享，我盡情地享受著這智慧的精神盛宴。<br></h3><h3> <br></h3> <h3> 此次活動(dòng)，各特級(jí)名師工作室、名師工作室給我們展示了6節(jié)一至六年級(jí)統(tǒng)編教材的“快樂(lè)讀書(shū)吧”的閱讀教學(xué)研討課及辯課、學(xué)術(shù)沙龍，名師博展風(fēng)采，教會(huì)孩子如何用閱讀點(diǎn)亮、描繪多姿人生。其中一年級(jí)《讀讀童謠和兒歌》、二年級(jí)《讀讀兒童故事》令我印象尤為深刻。在此，與君分享！<br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">褚曉濃老師執(zhí)教一年級(jí)《讀讀童謠和兒歌》</font></b><br></h3> <h3> 浙江紹興市上虞區(qū)華維文瀾小學(xué)的褚曉濃老師執(zhí)教一年級(jí)《讀讀童謠和兒歌》。她精彩地展現(xiàn)一堂有趣又快樂(lè)的童謠課。孩子們?cè)谒膸ьI(lǐng)下快樂(lè)地誦童謠、唱童謠、演童謠，用自己喜歡的方式讀童謠，多種形式的讀唱結(jié)合，視頻、方言等聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)效果顯著，趣味性強(qiáng)又有吸引力，一一展現(xiàn)了童謠的魅力及悠久歷史，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中把童謠留住，把學(xué)習(xí)留住，更把快樂(lè)留住。其次，展示《小刺猬理發(fā)》和《小老鼠》，讓孩子們自己選擇誦讀，還能推薦自己平時(shí)喜歡的童謠，與同伴分享、擴(kuò)大孩子閱讀面。而開(kāi)展一個(gè)“交換書(shū)”的小游戲充分激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，與無(wú)痕中培養(yǎng)孩子對(duì)童謠和兒歌的興趣，結(jié)合生活實(shí)際增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，讓統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素和人文素養(yǎng)真實(shí)落地生根，課堂文化內(nèi)涵有深度，彰顯教師對(duì)孩子諄諄教誨。</h3><h3> <br></h3> <h3> 最令人感動(dòng)的是，褚老師的課堂童趣快樂(lè)十足，孩子們洋溢在臉上的笑容就是最好的詮釋，這才是令人向往的課堂，站在孩子的角度教學(xué)，貼近兒童生活，給予孩子真實(shí)所需而不是教師所需，潤(rùn)物無(wú)聲，孩子們?cè)谡n堂上讀得快樂(lè)、唱得快樂(lè)、演得快樂(lè)、分享得快樂(lè)，感受到閱讀的快樂(lè)。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師和最強(qiáng)的動(dòng)力?！贬槍?duì)一年級(jí)孩子，我們要做的就是保護(hù)好、培養(yǎng)好孩子的閱讀興趣，有了興趣，接下來(lái)便能水到渠成，愛(ài)上閱讀。褚老師的課給我們廣大一線教師如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、保護(hù)孩子閱讀欲望提供了寶貴的方法和策略。<br></h3> <h3> 《讀讀兒童故事》是二年級(jí)快樂(lè)讀書(shū)吧內(nèi)容，杭州天長(zhǎng)小學(xué)沈琦瑤老師給我們完美詮釋這一主題教學(xué)的魅力，令在場(chǎng)所有老師心之向往、由衷佩服。這是一個(gè)非常年輕老師的課，課堂處處?kù)`動(dòng)，智慧處處發(fā)生，亮點(diǎn)處處閃現(xiàn)。沈老師通過(guò)在情境中教會(huì)孩子看書(shū)的目錄，了解目錄的位置、組成和作用；教會(huì)學(xué)生通過(guò)讀目錄，學(xué)會(huì)在目錄中選擇感興趣的故事閱讀，借助微課示范、同伴評(píng)價(jià)等方法，將自己喜歡的故事推薦給大家，并春風(fēng)化雨般把大頭兒子的人物形象展現(xiàn)在孩子們的心上，讓孩子們體驗(yàn)閱讀分享的樂(lè)趣。<br></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">沈琦瑤老師執(zhí)教二年級(jí)《讀讀兒童故事》</font></b><br></h3> <h3> 沈老師利用微課搭建支架，學(xué)習(xí)“閱讀打卡記錄單”的規(guī)定，為課外閱讀的持續(xù)開(kāi)展提供了有力的支持。整堂課的教學(xué)過(guò)程如行云流水，興趣盎然。導(dǎo)入最具特色，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，猜繪本、看封面，猜故事、聽(tīng)音樂(lè)，猜一本書(shū)揭題《大頭兒子和小頭爸爸》，游戲串聯(lián)，激趣啟智。其次學(xué)看目錄、做選擇、選讀故事、能推薦課外閱讀、會(huì)記錄顯現(xiàn)強(qiáng)大的教學(xué)功底。借助班級(jí)共讀推動(dòng)自主閱讀，以《會(huì)叫的大皮鞋》這個(gè)故事推薦為示范，推動(dòng)兒童閱讀書(shū)中其他故事，邊閱讀邊思考邊分享。退回閱讀的意義和樂(lè)趣，最后還能聯(lián)系生活，實(shí)現(xiàn)閱讀為生活助力的功能，讓孩子在閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的美好。縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，沈老師一直在作一個(gè)真正的語(yǔ)文老師，令人崇拜，她在為孩子播下閱讀種子啊。我想，這定會(huì)有生命拔節(jié)的聲音，也定會(huì)有花開(kāi)的芬芳。<br></h3> <h3> 兩節(jié)精彩的低年段“快樂(lè)讀書(shū)吧”閱讀教學(xué)給了在座每一個(gè)教師留下了深刻的頓悟和啟發(fā)。緊接著便是智慧碰撞的評(píng)課環(huán)節(jié)，劉雅萍老師提到的一點(diǎn)，我深以為然?！翱鞓?lè)讀書(shū)吧”的書(shū)吧指向?qū)嵺`，交換的態(tài)度和方法，它的意義在于召喚“快樂(lè)”、“有意義”的閱讀。</h3><h3> <br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">楊文華主編《關(guān)于構(gòu)建兒童閱讀課程的思考》的學(xué)術(shù)報(bào)告。</font></b><br></h3> <h3> 浙江天長(zhǎng)差異教育研究院施民貴提及，快樂(lè)讀書(shū)吧，是分享好書(shū)的地方，是養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣的地方，“你讀過(guò)這本書(shū)嗎？”讀過(guò)，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)；“想信你讀得更多”，相信，孩子確實(shí)交流了許多閱讀學(xué)習(xí)單，是來(lái)分享的。教師最后還會(huì)列出這類(lèi)書(shū)的推薦書(shū)目，這叫群書(shū)閱讀，包括寫(xiě)作。理解，不一定有深度，但一定有廣度與高度，包括讀不懂經(jīng)典，首要的是激發(fā)了閱讀興趣。<br></h3> <h3> 劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”蘇軾亦說(shuō)：“粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華。”生活因閱讀而美好，人生因閱讀而精彩！作為學(xué)生閱讀的引路人，我們應(yīng)將閱讀的樂(lè)趣加載在生活中，當(dāng)有一天孩子發(fā)現(xiàn)在讀本中讀到的東西在現(xiàn)實(shí)生活中也發(fā)現(xiàn)了，那也許他會(huì)特別興奮，或許他不僅發(fā)現(xiàn)書(shū)中描繪的事情走到了現(xiàn)實(shí)中，甚至還幫助他解決了生活中的一些小問(wèn)題，那么孩子對(duì)閱讀的熱愛(ài)度就上升，就會(huì)想讀、要讀、愛(ài)讀，孩子就能快樂(lè)讀書(shū)了。<br></h3>