為全面推進(jìn)高中新課程改革，強(qiáng)化對(duì)高中教學(xué)的有效調(diào)控和教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理，2019年12月26日在儀隴宏德中學(xué)召開(kāi)全市高中 2020 屆學(xué)科中心教研組暨高三備考研討會(huì)。<br><br> 本次研討會(huì)主要分為三個(gè)部分：一是兩位教師的示范教學(xué)公開(kāi)課，二是南充市高中 2020 屆“一診”成績(jī)分析，三是高考備考策略研討及復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。 <div align="center" style="text-align: left;"><font color="#167efb">示范教學(xué)公開(kāi)課</font></div><font color="#167efb"></font><div align="left"><br> 示范教學(xué)是交流學(xué)習(xí)的最佳選擇，這次研討會(huì)的公開(kāi)課安排在當(dāng)天上午進(jìn)行，一共講了兩堂優(yōu)質(zhì)的展評(píng)課，都是以河流流域的綜合開(kāi)發(fā)為主題的同課異構(gòu)。南高的明賦老師以二輪復(fù)習(xí)為主，通過(guò)圖文資料展示，學(xué)生自行閱讀歸納總結(jié)，教師從旁點(diǎn)撥；由淺入深，層層深入，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，突出地理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。宏德的張穎老師以第一輪復(fù)習(xí)為主，通過(guò)考綱展示與真題再現(xiàn)的連接向?qū)W生傳遞了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性；采用學(xué)生自主與合作探究的教學(xué)方式完成基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，使學(xué)生在老師的幫助下完成知識(shí)體系的建構(gòu)，最后通過(guò)真題演練使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。</div> <h5 style="text-align: center"> 南充高中明賦老師</h5> <h5 style="text-align: center;"> 宏德中學(xué)張穎老師</h5> <h5 style="text-align: center">學(xué)生活動(dòng)</h5> <div align="center" style="text-align: left;"><font color="#167efb">成績(jī)分析</font></div><font color="#167efb"></font><div align="left"><br> 大會(huì)第二項(xiàng)進(jìn)行了南充市高中 2020 屆“一診”成績(jī)分析，命題人之一的閬中中學(xué)勾欽老師從試卷的來(lái)源、區(qū)分度、學(xué)生答題效果及周邊市區(qū)一診試題等方面進(jìn)行細(xì)致的分析。同時(shí)他也分享了自己對(duì)高考試題的認(rèn)識(shí)與理解，道出試題材料的來(lái)源：源于生活又高于生活，建議大家多關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。</div> <h5 style="text-align: center"><br></h5> <div style="text-align: left;"> <font color="#167efb">經(jīng)驗(yàn)交流</font></div><div><font color="#167efb"></font><br></div> 經(jīng)驗(yàn)交流放在最后的時(shí)間中，與會(huì)的教師既有從事了幾十年高中地理教學(xué)的老教師又有剛帶一屆的年輕人，大家在一起相互交流、彼此啟迪積極備考。在一輪復(fù)習(xí)中注重思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，幫助學(xué)生形成自己的知識(shí)體系，通過(guò)問(wèn)題情境化教學(xué)模式提高學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，幫助學(xué)生分析綜合題常出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施?？傊趶?fù)習(xí)中要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，完善知識(shí)體系建構(gòu)，規(guī)范地理用語(yǔ)，平和心態(tài)積極備考。 <div style="text-align: left;"><font color="#167efb">結(jié)束語(yǔ)</font></div><div><font color="#167efb"></font><br></div> 眾人拾柴火焰高，通過(guò)聯(lián)合教研充分展現(xiàn)了整體大于部分巨大優(yōu)勢(shì)，有助于精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，集思廣益，促進(jìn)共同進(jìn)步。交流也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)交流能產(chǎn)生碰撞的火花，給人一種“聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)”的感慨。<br> <h5><font color="#167efb">供稿：宏德中學(xué)地理組茍偉老師</font></h5>