<h3> 2019年12月27日下午，西華縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)特邀河南省語(yǔ)言學(xué)會(huì)常務(wù)理事，河南省漢字大賽專家委員會(huì)委員、河南省漢字大賽題庫(kù)命題人、漢源語(yǔ)文的創(chuàng)始人孫萬(wàn)里教授來(lái)我校做《漢源語(yǔ)文在一線教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐》專題講座。講座在我校錄播室召開(kāi)，參加講座的有實(shí)小全體語(yǔ)文老師、昆山社區(qū)山子頭小學(xué)的老師和清河驛鄉(xiāng)小學(xué)的老師們。</h3> <h3> 李中文校長(zhǎng)對(duì)孫萬(wàn)里教授的地到來(lái)表示真摯地感謝！對(duì)兄弟學(xué)校地到來(lái)表示熱烈地歡迎。李校長(zhǎng)又詳細(xì)地介紹了孫萬(wàn)里教授的研究成果。</h3> <h3> 孫教授結(jié)合典型字例，通過(guò)畫面展示了漢字的象形特點(diǎn)，結(jié)合詞語(yǔ)“凋謝”、“謝罪”、“謝頂”等詞，講解“謝”字的本意。謝，讀音xiè，是形聲字，從言射聲，“謝”本義為認(rèn)錯(cuò)、致歉?！墩f(shuō)文》“謝，辭去也”，《廣雅》“謝，去也”?！暗蛑x”可以理解為花瓣離開(kāi)了花朵；花兒告別了樹(shù)枝……孫教授通俗易懂的語(yǔ)言讓老師們猶如醍醐灌頂般了解到漢字的本源是如此的神奇和美妙。他又通過(guò)圖像追根溯源，從造字的源頭來(lái)理解字義和用法，對(duì)“突”和“忽”、“即”和“既”的辨析，給我們揭示了漢字背后所隱藏的深層文化淵源。</h3><h3> 孫教授還客觀的講解了追溯漢字本源在學(xué)生閱讀中的作用，他講到漢字溯源可以在短時(shí)間內(nèi)建立畫面感，從而產(chǎn)生語(yǔ)感，語(yǔ)感的獲得是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。</h3><h3> 孫教授用他講授“天、地、人”的實(shí)際教學(xué)案例，給我們講解了怎么在課堂上融入漢字本源的講法。通過(guò)他獨(dú)到、明了地講解，讓我們深刻地感受到他深厚的文化底蘊(yùn)，以及對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)熟練地把握。</h3><h3> 孫教授在講解中和老師們互動(dòng)練習(xí)，老師們踴躍參與表演和答題。在輕松愜意中收獲了新的知識(shí)。
<br></h3> <h3> 講座結(jié)束，老師們意猶未盡，仍然圍著孫教授求解有關(guān)疑惑。</h3> <h3> 通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們對(duì)漢字溯源充滿了興趣和激情。紛紛表示要加入這一行列，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教學(xué)境界，這樣在教育道路上才能不斷推陳出新，譜寫美麗教育人生。</h3>