<h3>杜鑫書法社團 書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從初中階段打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，在本學(xué)期，我們開展了“三岔中學(xué)書法社團”。我在社團活動中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團的教學(xué)活動，并取得了一定的成績，為我校社團活動進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。 </h3> <h3>核心素養(yǎng)就是21世紀的技能，學(xué)生在學(xué)校就應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)當今信息迅速發(fā)展的社會，美術(shù)核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)正確的審美觀，培養(yǎng)創(chuàng)造美，欣賞美，判斷美的能力。我理解的書法學(xué)科核心素養(yǎng)就是書寫能力，審美能力，愛國情懷。</h3> <h3> 書法教育不單單是教學(xué)生臨好帖、寫好字，更是一個系統(tǒng)工程。與數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科一樣，它不僅僅是一種基本知識的傳授過程，更應(yīng)當起著美育的功能。那么，提到美育，人們或許會問，在當下的教育環(huán)境中書法教育的美育功能究竟是什么？ </h3> <h3>優(yōu)秀學(xué)員謝姣</h3> <h3>優(yōu)秀學(xué)員柳旭東</h3> <h3>通過寫字，能促進學(xué)生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！睘槭裁磳懽挚梢允谷俗兊眉毿模菀准凶⒁饬δ?？因為寫字是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。 </h3> <h3>優(yōu)秀學(xué)員張銘賢</h3> <h3>通過寫字，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的。寫字實際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。當然，作為一個小學(xué)生，一下子要求他們站在這個層面上去理解、欣賞美是有難度的。首先，在平時的教學(xué)中，要求學(xué)生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應(yīng)的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，再是美觀。進而，通過名貼欣賞和書法技能的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步感受到漢字的形體美，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美。最后，用美去感染學(xué)生，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)設(shè)美的欲望。 總之，在學(xué)生中開展書法藝術(shù)的教育活動，有利于全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進素質(zhì)教育的深入開展。</h3> <h3>丨今后，我要不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，大力宣傳招收新的學(xué)員，聘請校內(nèi)外名師指導(dǎo)教學(xué)，迎得家長、學(xué)校、社會各方人士支持，辦好三岔老區(qū)傳統(tǒng)書法教育事業(yè)。</h3>