大三班班本課程《能干的快遞員》

美友52651503

電商時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)了快遞行業(yè)的繁榮，網(wǎng)購已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，平時(shí)從孩子們閑談中也能聽到：“這是我媽媽從網(wǎng)上給我買的新衣服，今天買，明天到”等等，由此可見，網(wǎng)購已經(jīng)貼近了孩子們的生活，隨之，快遞員也越來越被人們所熟悉，可他們并未真正認(rèn)識這個(gè)職業(yè)。  本次班本活動(dòng)的由來起源于：      我請思宸幫忙取快遞的一件小事情，孩子們卻表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是，我抓住了孩子的興趣點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)，開啟了本次班本課程《能干的快遞員》。        孩子們對于快遞，充滿著無窮無盡的好奇與疑惑，“包裹里裝的是什么？送快遞的路程遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”“快遞為什么會(huì)有不同的包裝呢？”等一系列問題環(huán)繞著它們。      為了滿足大家的好奇心，孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了快遞公司、物流公司、媽媽驛站、菜鳥驛站，尋找答案，活動(dòng)中，孩子們了解了很多，并解答了自己的疑惑，為主題活動(dòng)做了生活知識經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。         參觀完快遞公司，孩子們又產(chǎn)生了新的問題，“我們身邊有哪些快遞公司？”“寄快遞時(shí)需要填寫什么資料？”于是，便有了如下這份《快遞進(jìn)我家》的調(diào)查表。       在父母的幫助下，孩子們通過文字、繪畫、涂鴉的方式完成了此份調(diào)查，并留下了認(rèn)真思考的美好瞬間。        我們也開啟了第一個(gè)主題教育活動(dòng)《快遞員的一天》，通過觀看簡單的視頻，了解了《快遞員的一天》和《快遞物流傳送帶》的相關(guān)知識，孩子們感受到快遞員工作的辛苦與不容易，也初步明白了快遞的一個(gè)簡單流程，我想，快遞員這個(gè)職業(yè)在孩子們心中發(fā)芽了。        為了更詳細(xì)的了解快遞員的工作，第二天，我們邀請到了班內(nèi)快遞員家長“雷婷的爸爸”來到了課堂中開展了助教活動(dòng)，雷婷爸爸為大家準(zhǔn)備了豐富的材料、服裝道具，并用自己的工作經(jīng)驗(yàn)給孩子們講述了《快遞分類打包》的注意事項(xiàng)，并做了三種打包示范。為孩子們解答了心中的好奇與疑惑。       孩子們對于快遞員叔叔的工作裝充滿著興趣，在叔叔的幫助下，孩子們?nèi)缭傅拇┥狭似诖丫玫囊路蠹移炔患按拿幻?，看一看，此時(shí)的他們，臉上露出了興奮的、滿足的笑容。      最后，我們與快遞員叔叔合影了，笑的真開心呀       觀察仔細(xì)的孩子看到了衣服上的圖標(biāo)，第二輪頭腦風(fēng)暴開啟了，“這是什么圖標(biāo)？有什么用呢？這個(gè)圖案代表了什么意思？ ”      追隨著孩子的問題，我們展開了第二個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容《快遞圖標(biāo)的秘密》      進(jìn)行了相關(guān)的探索活動(dòng)，并以小組合作的方式，便開始制作屬于我們快遞公司的圖標(biāo)。       我們圍繞著問題——還在哪看過快遞圖標(biāo)？孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)，將注意力集中到了快遞單上。       因此，我們開啟了新的主題活動(dòng)《制作快遞單》，觀察討論了快遞單上的信息，孩子們就迫不及待的開始動(dòng)手制作快遞單。        初次嘗試制作快遞單，我們的孩子相比較而言，是制作的比較清楚的，但缺少了收件人或寄件人的相關(guān)信息。內(nèi)容不夠完整，之后還需要第二次嘗試，制作出改良版的快遞單。       在制作改良版的快遞單時(shí)，孩子們觀察的更加細(xì)致，所以快遞單內(nèi)容較豐富，信息較完整。      了解了快遞單上的秘密，孩子們已經(jīng)不能局限于單一的游戲，情節(jié)的發(fā)展引發(fā)了他們的興趣，對于送快遞的活動(dòng)充滿著期待，為了讓孩子的游戲更加真實(shí)，于是，我們開展了《小小快遞員》的活動(dòng)。      在陽光明媚的午后，我們成立了快遞小分隊(duì)，穿著整齊的工作服、將快遞分類后，按照幼兒園的地圖，開著快遞車，將老師們的包裹送達(dá)到他們的手里。從孩子們甜甜的笑容上，看出孩子們的收獲滿滿。       聽到了孩子們的心聲后，我們開展了《謝謝你，快遞車》的語言活動(dòng)。孩子們在理解繪本故事的同時(shí)，表達(dá)了自己對快遞車的感謝。       并通過孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，我們了解了其它兩個(gè)新興的職業(yè)——外賣員和滴滴司機(jī)，因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?，大家的生活才?huì)變得如此便捷，孩子們也因此懂得熱愛并尊敬各行各業(yè)的人們，知道他們工作的艱辛與不易，并為他們感到驕傲和自豪。       同時(shí)在區(qū)域活動(dòng)中將主題進(jìn)行了延伸，并投放了相關(guān)材料。      我和孩子們一起商量，決定我們將原來的表演區(qū)改為角色體驗(yàn)區(qū)，建立一個(gè)屬于自己的快遞公司，并投票決定了快遞公司的名字，取名為——“開心快遞”，可是，沒有快遞盒怎么辦呢？“我家有，我家也有，我明天帶來……”“老師老師，我們制作過好多快遞單呀”就這樣，我們一起收集快遞盒、制作廣告牌……      通過師幼合作，共同布置了該區(qū)域。        “開心快遞”成立之后，那里成為了最熱鬧的區(qū)域，孩子們進(jìn)行著“逼真”的游戲，體驗(yàn)快遞員的工作，從填寫快遞單、到派送，在游戲中學(xué)會(huì)了交往、服務(wù)和責(zé)任，大家忙的不亦樂乎。       其他區(qū)域活動(dòng)也充滿著趣味性，孩子們在區(qū)域中盡情的釋放著，享受著游戲帶來的快樂～        而在晨間活動(dòng)中，孩子們合作搭建，完成了《快遞運(yùn)輸路線圖》       根據(jù)孩子的興趣，我們組織了兩個(gè)集體游戲：《包裹傳送帶》、《看誰運(yùn)的快》，       真正實(shí)現(xiàn)讓孩子在“玩中學(xué)”的意義。       根據(jù)孩子的興趣和作品，最終將主題墻分為三大板塊,孩子們通過剪、貼、畫等多種方式，我們布置出《能干的快遞員》主題內(nèi)容。       通過此次活動(dòng)，我們都收獲了很多很多，在課程過程中，孩子們從了解快遞公司、學(xué)習(xí)打包快遞、認(rèn)識并設(shè)計(jì)快遞圖標(biāo)、制作快遞單、體驗(yàn)派送快遞、閱讀理解繪本，根據(jù)出現(xiàn)的難題，我們共同克服，一起布置角色體驗(yàn)區(qū)、主題墻，整個(gè)過程由孩子引發(fā)，由一次次的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題作為每個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成一遇問題就頭腦風(fēng)暴的好習(xí)慣，而作為老師，我們時(shí)刻警醒自己：相信孩子是有能力的人。      常問自己：每個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)中，兒童在哪？教育機(jī)會(huì)在哪？在什么情況下引導(dǎo)解決障礙？翻回頭來看，教學(xué)目標(biāo)都在游戲課程中主動(dòng)而有力的實(shí)現(xiàn)著。孩子在每個(gè)細(xì)節(jié)中所帶給老師的驚喜，讓我越來越有自信，感謝每一位滋養(yǎng)我的“小老師們”      我們和快遞的故事仍在繼續(xù)，期待創(chuàng)造出更美的活動(dòng)瞬間！