<h1 style="text-align: center;"><b>筑夢.啟航</b></h1><p style="text-align: center;"><b>---陜西省第六批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象</b></h3><p style="text-align: center;"><b>培養(yǎng)工作啟動儀式</b></h3> 懷著夢想與期待，同時，也帶著擔(dān)憂和種種疑問，2020年1月4日一大早，我和幾位老師，一起前往古城西安，去參加陜西省第六批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培養(yǎng)工作啟動儀式。就這樣，我們出發(fā)了！<br> <br> <h3><font color="#010101"> 下午兩點整，來自全省各地市的191名培養(yǎng)對象齊聚報告廳，陜西省第六批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培養(yǎng)工作啟動儀式在省教育廳、省人力資源和社會保障廳和省教育科學(xué)研究院的精心組織安排下正式開始。啟動儀式由陜西省教育廳教師工作處處長王彬武主持，陜西省教育廳副廳長王海波、教師工作處副處長朱曉冬、陜西省人社廳專技管理處處長郭恒、陜西省教育科學(xué)研究院院長楊曉研出席啟動儀式。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 首先，郭恒處長宣讀了《陜西省教育廳陜西省人力資源和社會保障廳關(guān)于做好陜西省第六批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象工作有關(guān)事項的通知》。接下來，西安愛知中學(xué)郝易老師和黃河中學(xué)馬駿老師分別作為培養(yǎng)對象代表和導(dǎo)師代表做了表態(tài)發(fā)言。郝易老師說：“要想成為一名學(xué)科帶頭人，我們必須學(xué)會在工作中研究，在研究中成長?！边@句話，也道出了一名學(xué)科帶頭人的成長路徑和工作方法，也是我要為之努力的方向。馬駿老師是一名看起來再普通不過的一位老師了，但國家“萬人計劃”教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教師、陜西省特級教師、正高級教師、陜西省教學(xué)名師、西安市重點學(xué)科（中學(xué)物理）負責(zé)人，發(fā)表論文專著300萬字以上，主持完成了省、市級課題10余項，并指導(dǎo)多位教師在各級教學(xué)大賽獲獎，培養(yǎng)特級教師、省市級教學(xué)能手等10余人……一項項閃光榮譽的背后，是他對教育事業(yè)孜孜不倦追求的最好佐證，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。省教科院楊曉研院長代表培養(yǎng)機構(gòu)發(fā)言，介紹了陜西省教科院近年來在三級三類骨干教師體系培養(yǎng)與建構(gòu)方面所做的工作及取得的成績，并詳細介紹了第六批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)的目標(biāo)、思路、內(nèi)容及方式。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 緊接著，陜西省教育廳副廳長王海波做了重要講話。他指出，學(xué)科帶頭人遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，堅持“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念，按照“以校本研修為主，集中培訓(xùn)為輔，強化專業(yè)引領(lǐng)，突出團隊研修”的工作思路，采取“集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)研修與線下研討相結(jié)合，團隊研修與示范帶動相結(jié)合、課題研究與日常反思相結(jié)合”的方式，通過一年半的培養(yǎng)，將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為合格的學(xué)科帶頭人。最后，王廳長要求中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象提高政治站位，深刻認(rèn)識新時代強師之路的戰(zhàn)略意義，加強頂層設(shè)計，努力書寫骨干教師的砥礪奮進篇章，不忘初心使命，切實發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 啟動儀式結(jié)束后，陜西省教育廳教師工作處處長王彬武作了《新時代教師專業(yè)成長之路》的專題講座，從新時代教師隊伍建設(shè)目標(biāo)、新時代教師專業(yè)成長路徑、新時代教師專業(yè)素養(yǎng)要求三個方面為學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象指明了前進的方向。王處長在報告中說：教師是開啟世界未來的鑰匙，是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是教育發(fā)展的第一資源。教師專業(yè)化成長沒有捷徑，唯有學(xué)習(xí)，過學(xué)習(xí)化生活，才能成長為卓越教師，專家型教師。</font></h3> <h3> 晚上七點整，省教科院王尚杰主任就課題研究工作為我們做了《課題研究文本規(guī)范填寫》的專場報告。兩個多小時的匯報中，王主任從課題的選定及申請書的規(guī)范填寫與要求兩個方面做了詳細的指導(dǎo)。從確定選題前的準(zhǔn)備，到課題的嬗變，到課題選題的技巧，到如何查閱文獻資料，到研究目標(biāo)的設(shè)定，到研究步驟和研究方法的實施，到撰寫的技巧的指導(dǎo)，滿滿的干貨，為我們解開了課題研究的謎團：課題= 心態(tài)+ 狀態(tài)+ 技巧。</h3> <h3> 第一天的培訓(xùn)結(jié)束了，雖然很累，但心不疲憊。我想，上級部門精心為我們搭建了好的平臺，有政策上的保障和支持，又有這么多的專家、名師在前面為我們引領(lǐng)，示范，雖然做學(xué)帶的旅途上，山會很高，路還坎坷，但我已經(jīng)準(zhǔn)備好“任憑前路漫漫，我要不知疲倦”了，讓我們一起出發(fā)吧！</h3>