<h3> 2019＇東西部教育扶貧分兩個版塊，即非物質文化遺產(chǎn)傳承教育和傳統(tǒng)科目的隨班就讀?？偟膩碚f2019＇東西文化交融實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，碩果累累，成績斐然。</h3><h3> 1.生活條件保障:在龍泉就讀期間，龍泉青瓷寶劍技師學院為每個學生購置了一套床上用品，保證了住宿不愁。</h3><h3> 2.統(tǒng)一形像:浙大龍泉青瓷寶劍技師學院為每個就讀學生購置了二套校服，他們把昭化職中的學生當做自己的孩子，特別在離開龍泉返回昭化的那一刻，孩子們用一句普通的話道出了真情:“在龍泉就讀期間覺得很自然很普通，真正離開龍泉的時候我們卻不想離開了?！?lt;/h3><h3> 2.教學力量的大力援助:組建昭化龍泉青瓷班，學校從全校抽出青瓷班教師9名，其中專門聘請教師二名，保證了教育教學的順利開展。同時還為每個青瓷班學生購置了一套價值300元左右的青瓷制作刀具。</h3><h3> 3.經(jīng)費有保障。學校由學院財務對經(jīng)費進行統(tǒng)一管理。定期提前足額向每位就讀學生發(fā)放生活費。并按規(guī)定由學院報銷學生往返費用。</h3><h3> 傳統(tǒng)科目班隨班就讀，任課教師對昭化職中學的關懷已經(jīng)是無微不至。青瓷班的學生通過最多2個月最少35天的學習已經(jīng)基本掌握了拉坯、修坯、捏塑等學科的陶瓷制作基本技能技巧，并成功燒制作品若干。同時參與龍泉青瓷寶劍技師學院組織的電窯、氣窯、柴窯、龍窯瓷器燒制活動四次十天。讓學生在學中做，在做中學，大大增強了教育教學效果。</h3>