十六字令的寫法(選材)寒雪梅子 <h3><b>我們在選取題材方面，要有講究。初學填詞，不要急著寫太現代的生活內容，像看球賽、打太極、上下班、去游樂場玩等等，這些題材目前并不適合寫入詞中，更何況初學詞，語言駕馭能力并不足以書寫這類題材。因此，要選擇偏傳統一些的題材，富于詩意的題材內容去寫。像山水、田園、懷古、登高、送別、相思之類。哪怕我們暫時沒有合適的現實生活題材，甚至虛構內容、模仿去寫也是可以的。</b></h3><h3><b>剛開始，我覺得最重要的是在做到文從字順的基礎上，盡量把握詞的美感、味道。哪怕內容比較傳統沒關系，先看你寫的詞，有沒有詞味。語言的錘煉、打磨，要符合詞的審美。不要學習粗率一路的寫法，先從柔婉、細膩、空靈的一面去學習、把握。</b></h3><h3><b>接下來說說《十六字令》的寫作特點。先看格律：</b></h3><h3><b>平（韻），中仄平平仄仄平（韻）。平平仄，中仄仄平平（韻）。</b></h3><h3><b>這個詞牌雖然只有短短十六字，但是卻有四句，句式長短變化是很豐富的，包含一字句、七字句、三字句、五字句。我們在嘗試創(chuàng)作時，先不要急著寫，多讀幾首古人的范詞，感受一下這種參差錯落、聲情搖曳之美。</b></h3><h3><b>接下來，我們注意格律要求，第一句一個字，第二句七個字，第三句三個字，第四句五個字，一二四句要求押韻。前兩句一定要注意意脈的貫穿。</b></h3><h3><b>我們看前面的幾個例子，蔡伸的前兩句：“天！休使圓蟾照客眠?！钡谝痪湟浴疤臁遍_端，第二句“休使圓蟾照客眠”的主語就是“天”，是說老天不要讓這一輪圓月照得我這離家的人無法安眠?！昂笠馑迹灤┑煤芫o。</b></h3><h3><b>再比如袁去華的前兩句：“歸。目斷吾廬小翠微。”第一句以“歸”字發(fā)端，寫自己棄官歸來。那么，歸來見到了什么呢？第二句“目斷吾廬小翠微”，是寫快到家時極目所見。前后一氣貫穿下來，第二句跟第一句銜接得很緊。還有顧太清的前兩句“聽，黃鶴樓中三兩聲”。第一句以“聽”字發(fā)端，那么，聽到什么了呢？次句“黃鶴樓中三兩聲”，原來是黃鶴樓中吹來三兩聲笛聲。就很自然地貫穿下來了。</b></h3><h3><b>而且古人的范詞，處處講究詞之美感、味道。蔡伸的“圓蟾”一詞，多精美；袁去華，將“吾廬”置于“小翠微”的畫面背景，多幽美；顧太清寫笛聲，從黃鶴樓中傳來，環(huán)境是那么清雅，而“三兩聲”，寫笛聲疏疏淡淡，恰到好處。那么，我們在寫之前，就要留意一下這些講究，下筆就會穩(wěn)重一些。</b></h3><h3><b>最后，我們來看《十六字令》如何取景抒情？</b></h3><h3><b>我們試著寫一個場景。這個場景可以是眼前的場景。如果眼前的場景不好入詞，缺乏詩意，也可以寫以前的場景或虛構場景，選取有詩意的場景刻畫。我們試著寫一個情境，比如：</b></h3><h3><b>1.夏天的夜晚，寫池邊的夜色。夏夜池塘，會有蛙鳴，岸邊有垂柳，水中有天上的星辰倒影或月影等等，把這個組合成一首詞。先從聽覺入手，第一句一個字，平聲，押韻，以“聽”字開端。那么，聽到什么了呢？聽到了蛙聲，次句即可寫蛙聲，七個字，“中仄平平仄仄平”，押韻，“柳岸鳴蛙兩部聲”。這里的“兩部聲”是一個典故，出自《南史·孔稚圭傳》，原文記載：“門庭之內，草萊不剪，中有蛙鳴，或問之曰：‘欲為陳蕃乎？’稚珪笑曰：‘我以此當兩部鼓吹，何必期效仲舉?！ ?lt;/b></h3><h3><b>南齊時期，孔稚珪對世俗很討厭，喜歡山水自然，他居住的房子周圍不加修飾，長滿野草，坑坑洼洼，高低不平，經?？梢月牭酵艿镍Q聲，有人說他效仿后漢的陳蕃。他說，我把這些蛙聲當作兩部鼓吹之聲，別有一番風味，何必效仿陳蕃?！@個典故很有名，后人寫蛙聲，經常用這個典故，像蘇軾的“水底笙歌蛙兩部，山中奴婢橘千頭”等。</b></h3><h3><b>那么，回到這首《十六字令》。第一句以“聽”字開端，第二寫“柳岸鳴蛙兩部聲”，提到蛙聲，前兩句意脈貫通下來。三四句可以轉換視角，寫池上的波光、星影之類。第三句，三個字，“平平仄”，寫波光——“波光澹”。第四句，五個字，“中仄仄平平”，押韻，寫星影——“微動一天星”。形容波光微漾，滿天星影隨之搖動的情景。這樣一首《十六字令》就出來了：</b></h3><h3><b>聽，柳岸鳴蛙兩部聲。波光澹，微動一天星。</b></h3><h3><b>這里只是一個示范，雖不至于出彩，但氣息尚不至太粗。先慢慢把握詞之美感，要善于寫景，寫出輕靈、疏淡的味道。</b></h3><h3><b>2.還可以虛構一個情境來寫。古人有很多寫江南采蓮女的詩詞，像王昌齡的“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”，歐陽修的“越女采蓮秋水畔。窄袖輕羅，暗露雙金釧。照影摘花花似面。芳心只共絲爭亂?！钡鹊?。我們現在去江南，很少見到年輕美麗的采蓮女子了。但我們不必急著刻畫現實，因為我們還不具備很強的寫實能力。那么，為了把握詞之氣息、味道，可以先從模擬古人這樣的情境入手。</b></h3><h3><b>第一句一個字，平聲，押韻，以“荷”字開端。那么，秋日的荷葉、荷花到底如何呢？第二句七字句，押韻，“中仄平平仄仄平”，具體描繪“荷”的樣子——“翠蓋紅妝蕩淥波”。這里的“翠蓋”，是指荷葉；“紅妝”是指荷花。因為，我前面提到過，詞的語言一定要精美，要善于打磨、修飾。有時候替代詞用好了，會使詩詞顯得非常優(yōu)美，效果也很好。你這里如果直接還原成“荷葉荷花蕩淥波”，不但兩個“荷”字與第一句的“荷”字重復，語感美也特別差。</b></h3><h3><b>用“翠蓋”代指荷葉，“紅妝”代指荷花，就比較富于美感。因為金代元好問寫過一首詞《臨江仙》，上闋說：“荷葉荷花何處好，大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風流?！奔词侨绱颂娲?，我們可以借鑒過來。“翠蓋紅妝蕩淥波”，寫綠色的荷葉，紅色的荷花，蕩漾、映照在清波里。接下來，三四句轉換角度，寫到采蓮的女子。第三句，三個字，“平平仄”——“江南女”。江南女怎么樣呢？</b></h3><h3><b>第四句五個字，押韻，“中仄仄平平”，寫她們唱著歌兒——“輕唱采蓮歌”。這樣一首《十六字令》就出來了：</b></h3><h3><b>荷，翠蓋紅妝蕩淥波。江南女，輕唱采蓮歌。</b></h3><h3><b>剛開始填詞，就要寫得柔婉一些，細膩一些，氣息、味道不要太粗疏。否則后面路子會越走越偏，寫出來就不是詞了。</b></h3><h3><b>那么，通過古人的幾首范詞，以及這兩首的示范嘗試，我們可以留意到《十六字令》的意脈銜接和變化。第一句以一個平聲字開端之后，第二句要緊緊貫穿下來，前兩句的意脈要非常貫通。三四句轉換一筆來寫：第三句轉換視角，第四句承接一筆，最好要有余味。</b></h3><h3><b>比如練筆第一首《十六字令》：</b></h3><h3><b>聽，柳岸鳴蛙兩部聲。波光澹，微動一天星。</b></h3><h3><b>前兩句寫聽覺，第二句寫蛙聲，緊承首句“聽”字而來。后兩句轉換一筆，寫視覺。</b></h3><h3><b>第二首《十六字令》：</b></h3><h3><b>荷，翠蓋紅妝蕩淥波。江南女，輕唱采蓮歌。</b></h3><h3><b>前兩句寫“荷”之本身，第二句“翠蓋紅妝”，緊承首句“荷”字而來。后兩句轉換一筆，由“荷”到“人”，寫出采蓮女子。</b></h3><h3><b>3.我們還可以虛構秋景來寫。因為古人寫傷春悲秋極多，二者也最好寫。但我們寫秋景，可以寫得健朗一些，不必非得寫得衰颯、蕭瑟的。有人寫詩詞，有一個刻板思維。比如我前面提到寫“荷”，第一句以“荷”字開端。有人就覺得，寫春天之景，第一句以“春”字開端；寫秋天之景，第一句以“秋”字開端。如果每首詞都是這種思維，那么這詞寫出來是很呆板的。你可以轉換思維，變化一下。</b></h3><h3><b>第一句，一個字，平聲，押韻，以“風”字發(fā)端。秋天的風怎么樣呢？ 可以展開想象，秋風把萬樹的楓葉都染紅了。第二句，七個字，押韻，“中仄平平仄仄平”——“偷染江楓萬樹紅”。秋風，悄悄地把江邊的萬樹楓葉染紅了。這樣表達，相對來說，比較富于詩意一些。我們注意寫詞，要盡量將意象美化。寫楓樹，以“江楓”來修飾，意象就比較豐富一些，讓人想象是秋江邊的楓樹?！敖瓧鳌钡漠嬅?、意象，也讓人想到唐人崔信明的名句“楓落吳江冷”，或者《招魂》中的名句“湛湛江水兮上有楓”。</b></h3><h3></h3><h3><b>三四句轉換角度，寫秋日的天空。第三句，三個字，“平平仄”，寫秋空——“霜天闊”。第四句，五個字，“中仄仄平平”，寫秋空中南飛之雁——“萬里送征鴻”。我們注意，每一處詞語的修飾。秋日之天空，可以用“霜天”形容，這樣會比較美一些。像柳永的“月華收、云淡霜天曙”，杜安世的“萬里霜天林葉墜，蕭索動離心”等。如果這里直接換成“秋天”或“青天”，語感美就會差很多。</b></h3> <h3><b>這樣一首《十六字令》就出來了：</b></h3><h3><b>風，偷染江楓萬樹紅。霜天闊，萬里送征鴻。</b></h3><h3><b>但是，我們一讀全詞，發(fā)現“萬”字重復了?！妒至睢纷謹禈O少，重字印象不好，可以把“萬里”，改為“杳杳”。這樣全詞就成這樣了：</b></h3><h3><b>風，偷染江楓萬樹紅。霜天闊，杳杳送征鴻。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>4.我之前碰到過一些學員寫《十六字令》。結果他想寫雨，然后跟我說，老師，第一個字必須用平聲嗎？我說，是呀。然后他說，可是我要寫雨，把雨放在第一個字，是仄聲，不合要求，那怎么辦？——我覺得，如果大家以這樣的思路去寫，未免過于刻板了。誰說寫“雨”，第一個就必須用“雨”？</b></h3> <h3><b>楊雪窗，十六字令寫法（二）</b></h3><h3><b>你可以從聽覺入手，先聲奪人，把“雨”的意象放在第二句呀。比如第一句，一個字，以“聽”字發(fā)端；第二句，七個字，交代出“雨”的意象，“春雨鳴檐萬點聲”。三四句寫卷簾遠望的畫面。第三句，三個字，“搴簾望”；第四句，五個字，寫雨洗天凈的畫面，“一為洗天青”。這樣，一首《十六字令》就出來了：</b></h3><h3><b>聽，春雨鳴檐萬點聲。搴簾望，一為洗天青。</b></h3><h3><b>當然，如果你實在用《十六字令》，寫不出“雨”來。你可以換個題材、內容來寫，不必非得在一個題材上把自己束縛住了。</b></h3><h3><b>好，今天的課就到這里。本次課關于《十六字令》的范詞講解，章法分析，意脈銜接，句法的變化，乃至最后取景造境的寫作示范，都有詳細的指導。希望大家在課后，一定要嘗試去寫。下去之后的任務，就是寫一兩首《十六字令》，兩周時間，肯定能寫完。最后，我再把《十六字令》的格律列舉如下：</b></h3><h3><b>平（韻），中仄平平仄仄平（韻）。平平仄，中仄仄平平（韻）。</b></h3><h3><b>大家照此去填即可，注意押韻依《詞林正韻》。下去之后，不要火急火燎地去寫，先看看范詞，揣摩一下《十六字令》的聲情、氣息，再慢慢醞釀去寫。</b></h3>