教壇起新秀課堂綻芳華所有美好都“鼠”于你——中原區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科舉行“2018年上崗教師微課展示”活動

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<h3>　　為進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平，加快年輕教師教學(xué)業(yè)務(wù)成長。1月15日，由中原區(qū)小學(xué)教研室組織的“中原區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科‘2018年上崗教師微課展示’活動”在桐柏路小學(xué)順利完成。</h3> <h3>　　本次微課展示分兩個環(huán)節(jié)：先進(jìn)行核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)的說課，再進(jìn)行微課展示。每位老師都高度重視，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。雖然是無生課堂，但精心的設(shè)計(jì)與講解，卻讓人身臨其境。</h3> <h3>　　在微課比賽活動開始之前，教研室副主任李志華重申了活動要求并對大家提出了殷切希望。</h3> <h3>　　本次活動共有74位教師參加，分學(xué)段進(jìn)行比賽。第一學(xué)段由中原區(qū)教體局小學(xué)教研室副主任李志華和梯隊(duì)工作室成員毛莉、王偉偉、汪朋、周延飛、張菲菲擔(dān)任評委，第二學(xué)段由中原區(qū)教體局小學(xué)教研室劉惠萍老師和梯隊(duì)工作室成員張瑩、褚瑞婕、李紅紅、石莉華、荊琦擔(dān)任評委。</h3> <h3>　　中原區(qū)小學(xué)教研室主任張貴民在桐柏路小學(xué)校長榮艷、副校長任芳的陪同下親臨現(xiàn)場聽課指導(dǎo)。</h3> <h3>　　育華學(xué)校的孫潔潔老師執(zhí)教的《認(rèn)識鐘表》，借助鐘表模型進(jìn)行直觀教學(xué)，板書清晰明了。 </h3> <h3>　　淮河路小學(xué)周佳麗老師展示的《數(shù)據(jù)的收集與整理》，以統(tǒng)計(jì)校本課程為情境引入課題，貼近學(xué)生的生活。</h3> <h3>　　錦繡小學(xué)的李軍芳老師展示的《十幾減9、8、7、6》，以魔方導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。李老師語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，能循循善誘引導(dǎo)學(xué)生思考問題。</h3> <h3>　　育紅小學(xué)的楊曉梅老師執(zhí)教的《9、8加幾》，教態(tài)大方，富有親和力，做到現(xiàn)場無學(xué)生，心中有學(xué)生。</h3> <h3>　　西悅城第一小學(xué)梁妍妍老師執(zhí)教的《9、8加幾》，以烘焙課情境引入課題，迅速抓住學(xué)生的眼球。</h3> <h3>　　工人路小學(xué)的楊苗苗老師講授的《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》，讓學(xué)生在海洋之旅的情境中快樂的學(xué)習(xí)，情景有趣，語言流利，富有情感。</h3> <h3>　　桐淮小學(xué)的邢亞娟老師，講授了《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課。運(yùn)用學(xué)生最喜愛的”老狼，老狼幾點(diǎn)了”的游戲，氣氛活躍。</h3> <h3>　　育華學(xué)校的葛秀芳老師，以親和的語言、豐富的評價語講授了《9加幾》，重點(diǎn)突出，教態(tài)自然。</h3> <h3>　　新街坊小學(xué)的高婭楠老師講授《10的認(rèn)識》，利用故事生動有趣的說明0-9的由來，同時通過數(shù)小棒，計(jì)數(shù)器豐富的動手操作活動讓同學(xué)們感知10，語言生動活潑，有親和力。</h3> <h3>　　建設(shè)路第二小學(xué)的程言老師，讓學(xué)生玩轉(zhuǎn)七巧板，在七巧板中來講授《認(rèn)識圖形》，課堂活躍，吸引眼球。</h3> <h3>　　市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宋麗霞老師執(zhí)教的《加法解決問題練習(xí)課》，以本校午餐和延時服務(wù)中的數(shù)學(xué)問題為主題，展示了加法解決問題練習(xí)課，選材新穎，貼近學(xué)生生活。條理清晰，節(jié)奏明快。練習(xí)形式多樣，層次分明。</h3> <h3>　　伊河路小學(xué)的董丹丹老師，講授了《9、8、7、6加幾》，以德克士餐廳買漢堡為情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過形式多樣的動手活動直觀清晰的展示了湊十法。</h3> <h3>　　伊河路小學(xué)的高宇翔老師，用簡潔、準(zhǔn)確、富有感染力的語言講授了《用除法解決問題》，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。</h3> <h3>　　伊河路小學(xué)的潘巧玉老師，展示的是《拼角》，思路清晰，過程流暢，過渡自然，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。</h3> <h3>　　秦嶺路小學(xué)的薛紫文老師，以熊大熊二城堡解密碼為主線，探索《數(shù)學(xué)廣角--搭配》的奧秘。</h3> <h3>　　伏牛路第四小學(xué)的桑錦老師講授了《觀察物體》，通過猜物體引出從不同角度觀察物體，直擊重點(diǎn)。同時利用實(shí)物，讓整個課堂充滿童趣。</h3> <h3>　　伏牛路第四小學(xué)的李麗麗老師，執(zhí)教《乘法的初步認(rèn)識》一課，教師富有情感，課堂充滿激情，讓人享受其中。</h3> <h3>　　秦嶺路中學(xué)小學(xué)部的薛晨西老師，以幫助體育隊(duì)數(shù)人數(shù)為情境引入《8的乘法口訣》，貼近學(xué)生的生活。</h3> <h3>　　秦嶺路中學(xué)小學(xué)部的張淑婷老師，展示了《8的乘法口訣解決問題例3》，她結(jié)合生活實(shí)際，用文具店的情景讓學(xué)生感知生活中處處充滿數(shù)學(xué)。</h3> <h3>　　錦繡小學(xué)的田靜老師，以思考2人拍照有幾種站法引入課題《搭配》，通過擺一擺等活動讓學(xué)生體會有序全面的思考問題。</h3> <h3>　　育才小學(xué)的李春陽老師，以大頭兒子旅行為主題，探究《數(shù)學(xué)廣角--搭配》的知識，解決一系列的有關(guān)搭配的問題。</h3> <h3>　　閆垌小學(xué)的高廣晨老師，以游樂園游玩為情境貫穿整個課堂來展示《乘法的初步認(rèn)識》，通過小組合作等活動讓學(xué)生體會乘法的簡便性。</h3> <h3>　　伏牛路二小的戴文麗老師，以喜羊羊闖關(guān)數(shù)字城堡和智慧城堡為情境來探究《搭配中的學(xué)問》，引起學(xué)生興趣，在闖關(guān)過程中體會搭配的核心--有序全面的思考問題。</h3> <h3>　　伏牛路二小的王曉芳老師，展示《認(rèn)識時間》，以“今天上學(xué)嗎？”設(shè)疑導(dǎo)入引發(fā)了學(xué)生探索的欲望，利用教具直觀的展示幾時幾分。</h3> <h3>　　工人路小學(xué)的劉茗茗老師，借助教具來數(shù)一數(shù)、撥一撥來展示《 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，積累學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>　　建設(shè)路小學(xué)的宋玉嬌老師，以陽光大課間數(shù)圈的情境導(dǎo)入來學(xué)習(xí)《2-5的乘法口訣》，貼近學(xué)生生活，通過豐富多彩的活動調(diào)動學(xué)生的積極性，在活動中體會乘法口訣的簡便性。</h3> <h3>　　瀾景小學(xué)的何苗苗老師，講授了《認(rèn)識時間解決問題》，以瀾景靈在校的一天為導(dǎo)入引入放學(xué)后的時間安排，用認(rèn)識時間的知識解決了生活中的實(shí)際問題，體會時間的合理性。</h3> <h3>　　瀾景小學(xué)的申雪老師，講授了《認(rèn)識時間解決問題練習(xí)課》以跳跳游方特為情境引入合理安排時間體會時間的合理性，借助時間軸梳理信息，解決問題。</h3> <h3>　　錦江小學(xué)的范瑩瑩老師，講授了《乘法的初步認(rèn)識》，借助情景圖引入課題，通過解決問題體會乘法的簡便性。</h3> <h3>　　向陽小學(xué)的李寧老師，展示了《求一個數(shù)多（少）幾的數(shù)》，引入畫圖這一策略，幫助學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系。</h3> <h3>　　桐淮小學(xué)的馬淋芳老師，講授了《角的初步認(rèn)識》，以五角星引入角，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，通過比角、畫角等活動讓我們清楚的認(rèn)識了角。</h3> <h3>　　鄭上路小學(xué)的袁園老師，展示了《角的初步認(rèn)識》，以猜圖形進(jìn)行導(dǎo)入，通過對比、操作、演示等活動讓學(xué)生感知角、比角、畫角。內(nèi)容豐富，形式多樣。</h3> <h3>　　陽光小學(xué)的賀珊珊老師，展示了《乘法的初步認(rèn)識》，以富有感染力的語言給我們引入了乘法這個小伙伴，體會乘法的簡便性。</h3> <h3>　　建設(shè)路第二小學(xué)的單慧芬老師，以生動形象的課堂語言，新穎的方法展示了《角的初步認(rèn)識》。</h3> <h3>　　外國語小學(xué)的李颯老師，以端午節(jié)劃龍舟的情境引入課題《9的乘法口訣》，通過編口訣、對口訣等活動發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在其中規(guī)律。選材豐富新穎。</h3> <h3>　　陽光小學(xué)的楊錦錦執(zhí)教的《長方形和正方形的周長》，聲音洪亮，激情昂揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探索。</h3> <h3>　　航海西路小學(xué)的秦琪源執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，教態(tài)自然，語調(diào)親切，學(xué)習(xí)氛圍和諧融洽。</h3> <h3>　　伏牛路小學(xué)的喬曉會執(zhí)教的《認(rèn)識周長》，思路清晰，知識由淺入深，層層遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生積極思考。</h3> <h3>　　桐柏路小學(xué)的姚玉婷執(zhí)教的《解決問題》，以“探秘數(shù)學(xué)魔盒”為主題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢，過渡自然。</h3> <h3>　　特色實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邊楠執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》，創(chuàng)設(shè)“花果山分桃子”的情境，借助分?jǐn)?shù)墻，提高教學(xué)效果。</h3> <h3>　　育才小學(xué)的王玲丹執(zhí)教的《倍的認(rèn)識》，通過拍手互動小游戲，有序展開課堂教學(xué)。</h3> <h3>　　錦繡小學(xué)的李會芳執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》，通過創(chuàng)設(shè)例題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。</h3> <h3>　　桐柏路小學(xué)的張軍英執(zhí)教的《認(rèn)識周長》，以“三強(qiáng)爭霸”的動畫導(dǎo)入，滲透了化曲為直的思想。</h3> <h3>　　錦藝小學(xué)的周璐執(zhí)教的《倍的認(rèn)識》，用拍手歌導(dǎo)入，充分調(diào)動了課堂氛圍。</h3> <h3>　　錦藝小學(xué)的李永鈺執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，以分月餅為切入點(diǎn)，既貼近生活又收獲了知識。</h3> <h3>　　錦藝小學(xué)的王梅執(zhí)教的《四邊形的認(rèn)識》，通過“分一分”并找異同的方式，點(diǎn)撥學(xué)生自主梳理知識。</h3> <h3>　　錦藝小學(xué)的張悅執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用》，借助分蘋果，開門見山并生動形象的揭示課題。</h3> <h3>　　育華學(xué)校的王潔執(zhí)教的《小數(shù)的意義》，在課堂前測結(jié)果匯報下，借助格子圖，小數(shù)的意義一目了然。</h3> <h3>　　育才小學(xué)的楊明圓執(zhí)教的《對策問題》，創(chuàng)設(shè)撲克牌比大小的情境，進(jìn)行了一場激烈對抗賽。</h3> <h3>　　錦藝小學(xué)的賀夢茹執(zhí)教的《可能性》，以故事導(dǎo)入，引出聯(lián)歡會活動抽簽,學(xué)生積極參與課堂，氣氛活躍。</h3> <h3>　　錦藝小學(xué)的陳經(jīng)緯執(zhí)教的《烙餅問題》，利用“家訪”，創(chuàng)設(shè)了烙餅的情境。</h3> <h3>　　伊河路小學(xué)的羅潔執(zhí)教的《多位數(shù)乘法》，從閱兵式出發(fā)，借助遷移類推，清晰呈現(xiàn)出了算理。</h3> <h3>　　汝河新區(qū)小學(xué)的徐奉獻(xiàn)執(zhí)教的《一億有多大》，舉止優(yōu)雅，以部分推算整體，以小見大。</h3> <h3>　　淮河路小學(xué)的張榮霞執(zhí)教的《條形統(tǒng)計(jì)圖》，思路清晰，從身邊的校本課程進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。</h3> <h3>　　伏牛路小學(xué)的劉艷艷執(zhí)教的《速度、路程、時間》，聲情并茂，以秋季投籃大比拼入手揭示課題。</h3> <h3>　　鄭上路小學(xué)的魏厚俊執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》，創(chuàng)設(shè)購買學(xué)習(xí)用品的情景，語言精煉，層層深入。</h3> <h3>　　陽光小學(xué)的陳歡執(zhí)教的《烙餅問題》，語言親切，優(yōu)化思想貫穿整個課堂。</h3> <h3>　　伊河路小學(xué)的楊笑娜執(zhí)教的《三角形、梯形的面積》，注重動手探索，借助知識遷移，完成了教學(xué)效果。</h3> <h3>　　鄭上路小學(xué)的樊征瑤執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》，用身臨其境的形式，帶動學(xué)生主動思考。</h3> <h3>　　汝河新區(qū)小學(xué)的馮巖巖執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，以猜年齡的方式導(dǎo)入，語氣溫和，拉近了師生距離。</h3> <h3>　　工人路小學(xué)的何艷執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》，以環(huán)境中PM2.5引入，語言流暢，借助多媒體，進(jìn)行直觀教學(xué)。</h3> <h3>　　錦藝小學(xué)的孫苗苗執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，發(fā)現(xiàn)生活中的字母，自然過渡到字母表示數(shù)。</h3> <h3>　　帝湖小學(xué)的劉歡執(zhí)教的《位置》，回顧少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會，大膽設(shè)問，引發(fā)大家的思考。</h3> <h3>　　錦藝小學(xué)的李淑婷執(zhí)教的《圓的周長》，以“出彩中原，河南彩車”，引出問題，并引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試。</h3> <h3>　　錦藝小學(xué)的劉煥杰執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，鼓勵學(xué)生大膽猜測，并小心求證，注重知識的形成過程。</h3> <h3>　　淮河路小學(xué)的徐穎執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》，關(guān)注學(xué)生，舉止優(yōu)雅，以校本課成績直接引出課題。</h3> <h3>　　向陽小學(xué)的楚雅倩執(zhí)教的《平行四邊形的面積 》，運(yùn)用極限思想，循循誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)氛圍活躍輕松。</h3> <h3>　　華山路小學(xué)的吳奇執(zhí)教的《植樹問題》，教態(tài)自然，設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。</h3> <h3>　　工人路小學(xué)的焦珂琪執(zhí)教的《圓的單元認(rèn)識》，用神奇的鐵絲，巧妙地引出圓的單元認(rèn)識。</h3> <h3>　　帝湖小學(xué)的楊樂執(zhí)教的《圓的周長》，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，思路清晰，借助動畫，清晰自然。</h3> <h3>　　鄭上路第二小學(xué)的張仃仃執(zhí)教的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》，以學(xué)生投籃游戲的情景導(dǎo)入，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。</h3> <h3>　　一五三小學(xué)的張小翠執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》，舉止大方，從生活中的圓出發(fā)，自然過渡到新知識。</h3> <h3>　　建設(shè)路第二小學(xué)的牛嬌嬌執(zhí)教的《圓的面積》，以蛋糕為載體，用心設(shè)疑，圓的知識貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。</h3> <h3>　　此次微課展示，從導(dǎo)入，到課堂各環(huán)節(jié)的銜接，問題的引領(lǐng)與追問，無不透射著教師的智慧。這次活動不僅給新上崗的青年教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺，也使教師們在相互交流與學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自我的專業(yè)成長，從而進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。</h3>