開篇語 <h3> 有人說，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。也有人說，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。而我要說，在晉煤大學(xué)就有一群不同的人，而他們就是晉煤大學(xué)的核心競爭力，就是詩與遠(yuǎn)方，很榮幸，我也是他們中的一員。您瞧，他們正在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，來年必將利刃出擊！</h3><h3><br></h3> <h3> 2020年1月13日-17日，在歲末年初的時(shí)候，晉煤大學(xué)迎來了首次教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，本次培訓(xùn)承辦方是教學(xué)教研部綜合教研室，參訓(xùn)人員共73人，分為兩個(gè)班，每班分為四個(gè)小組，主要以小組PK、累計(jì)積分的模式展開課堂教學(xué)，課程內(nèi)容圍繞三個(gè)模塊展開，分別是教師基本功訓(xùn)練、教師職業(yè)形象、語言表達(dá)之反應(yīng)、打破課堂沉悶、應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件、促動(dòng)技術(shù)、案例編寫以及課堂提問等授課技巧類、常用“五問”反思自己的工作、能源革命、區(qū)塊鏈等形勢(shì)教育類、《晉煤大學(xué)操作崗位序列的課程體系建設(shè)方案》、《干部培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)劃解讀》等文件解讀類。授課技巧類課程針對(duì)性強(qiáng)，以控場(chǎng)技巧、學(xué)員實(shí)戰(zhàn)、工具運(yùn)用為主，每個(gè)課程都是以體驗(yàn)式、互動(dòng)式為主，非常接地氣，貼近課堂教學(xué)實(shí)際，將真實(shí)的課堂情景再現(xiàn)，共同討論學(xué)習(xí)，大家收獲滿滿。</h3> 課程回顧 <h3>整個(gè)培訓(xùn)從團(tuán)隊(duì)組建開始，由1234報(bào)數(shù)，緣分讓大家走到了一起。成為了一個(gè)小組，定組長，起組名、組呼，這就是我們的團(tuán)隊(duì)建制。<br></h3> <h3>二班的小組PK表</h3> <h3>一班一組團(tuán)隊(duì)展示</h3> <h3>一班二組團(tuán)隊(duì)展示</h3> <h3>一班三組團(tuán)隊(duì)展示</h3> <h3>一班四組團(tuán)隊(duì)展示</h3> <h3>在郭萌萌老師的課程《教師基本功——上下臺(tái)訓(xùn)練》中，還讓每個(gè)伙伴找了一個(gè)搭檔，通過搭檔儀式，讓整個(gè)班級(jí)都超溫暖和感動(dòng)。上下臺(tái)訓(xùn)練也叫走停說停走訓(xùn)練，原來短短的十幾秒的上下臺(tái)，學(xué)問可大了，包含了教師上臺(tái)和下臺(tái)要走得精神抖擻，小快步，似趕路，雙臂擺，要穩(wěn)住；在停的過程中，還要注意位置、距離、時(shí)間、眼神、站姿，走上臺(tái)以后，說的過程中還要注意音量、語速、手勢(shì)、目光、口頭禪的控制等。可是，說的容易做起來難，等真的到了實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，基本功可真不是一朝一夕的事。王愛鳳老師的“走停說停走”以及《致橡樹》的誦讀，那職業(yè)風(fēng)范，那播音員的嗓音，讓我們賞心悅目，暗自叫好。</h3> <h3>馮麗芳老師講的《職業(yè)形象》 中，告訴我們作為培訓(xùn)講師，從課前準(zhǔn)備、課堂舉止、課后立場(chǎng)、內(nèi)外兼修四個(gè)方面都大有講究，印象最深的就是講師上課前如何脫外套，如何穿外套，如何拿話筒，通過找茬和四個(gè)情景再現(xiàn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，馮老師告訴我們文明優(yōu)雅、敬人有度，心態(tài)決定形態(tài)，心像決定形象，職業(yè)形象是一個(gè)系統(tǒng)，從思想到行為到外表，不禁感慨，作為一名培訓(xùn)師可真不容易！</h3> <h3>閆婭斐老師講的《常用“五問”反思我們的工作》，其中在講到第一問：“我是誰？是干什么的？”的時(shí)候，讓大家寫出“參加工作以來印象最深的四件事”，不知不覺將自己帶回到反思自己的初心上面，不論原來是多么苦過、難過，我們都走過來了。原來，“五問”法在我們工作中，也這么好用。</h3> <h3>如果說，培訓(xùn)中最開心的一節(jié)課，當(dāng)屬王忠奎老師的《語言表達(dá)之反應(yīng)》，他告訴我們，培訓(xùn)要開心，無論是“一個(gè)字毀掉一首歌”還是“每人一句話，連成一個(gè)完整個(gè)故事”，課堂中總是充滿此起彼伏的笑聲，當(dāng)新晉和秀琴老師PK的時(shí)候，一句“120來了以后，把張老師送走了”，成為了課堂的一個(gè)小高潮，哈哈哈銀鈴般的笑聲充滿整個(gè)教室，暗自佩服新晉老師，實(shí)在是高！當(dāng)講到教師課堂反應(yīng)中的“重復(fù)、贊賞、修補(bǔ)、追問、反問、商議、遷移、滯后” 八種反應(yīng)時(shí)，真的成為了“翻轉(zhuǎn)課堂”，老師們爭先恐后，互相討論，彼此評(píng)價(jià)，課堂氛圍非常好，忠奎老師不愧是活躍課堂氛圍的高手。</h3> <h3>衛(wèi)向榮老師的《打破課堂沉悶的技巧》中，告訴我們“自我介紹、課前充分準(zhǔn)備、活動(dòng)破冰游戲、講好故事、互動(dòng)賦能、完美結(jié)尾”等方法是我們打破課堂沉悶的法寶，還記得在講到“課前充分準(zhǔn)備”時(shí)，老師們提出“如何進(jìn)行課前調(diào)研時(shí)”，衛(wèi)老師沉著應(yīng)對(duì)，雖然她是第一次講內(nèi)訓(xùn)師的課程，經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但卻令我很佩服。</h3> <h3>朱文波老師的《能源革命》真的是專家式的授課，當(dāng)講到“四個(gè)革命”“一個(gè)合作”，“15項(xiàng)變革性、牽引性、標(biāo)志性重大舉措”等內(nèi)容時(shí)，大家聽得津津有味，將當(dāng)前能源改革的現(xiàn)狀一一進(jìn)行了梳理和澄清。</h3> <h3>在教師課堂上會(huì)碰到一些突發(fā)事件，會(huì)讓教師手足無措，看劉格寧老師如何給老師們搞事情，設(shè)置難題，《控場(chǎng)技巧之突發(fā)事件應(yīng)變》告訴你怎么才能一一得到化解。課程中講了區(qū)別對(duì)待法、轉(zhuǎn)移法、緊急停止法、獎(jiǎng)勵(lì)法、效果轉(zhuǎn)換法等五種方法，其中，區(qū)別對(duì)待法中，告訴我們要引領(lǐng)支持者，拉攏中間派，挑戰(zhàn)反對(duì)派，看來教師還要隨時(shí)用火眼金睛觀察和注意課堂中學(xué)員的所有表現(xiàn)。劉老師生動(dòng)的情景模擬，還讓郭校長客串了一個(gè)角色，這叫做運(yùn)用第三方的力量，劉老師，你真牛!</h3> <h3>張芬平老師的課程是《晉煤大學(xué)操作崗位序列的課程體系建設(shè)方案》，因?yàn)楹臀覀兘酉聛淼墓ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)，大家也聽得格外認(rèn)真，每個(gè)小組也要寫出對(duì)于方案的意見和建議，大家自己的事，自己來討論。</h3> <h3>說到本次培訓(xùn)中最讓人“眼暈”的課程，非彭鯤老師的《區(qū)塊鏈》莫屬了，用閆晉平老師的話說，就是如果沒有王洋，他怎么說，怎么都對(duì)，因?yàn)榇蠹叶紱]聽過，他說什么是什么，那為什么讓人“眼暈”呢？彭老師目測(cè)應(yīng)該有1米9的大個(gè)子，大長腿，在講臺(tái)上幾乎走了186個(gè)來回，我旁邊的李文丹老師說：“看的我眼暈了?！蔽倚南胝f，我也眼暈，估計(jì)這就是彭鯤老師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格了，不過還是有收獲的，知道了彭老師借了王洋老師一百塊錢，還沒還呢！哈哈！</h3> <h3>范婷婷老師講的是《促動(dòng)技術(shù)》，用大家的話說，這個(gè)名詞以前都沒聽過，更別說在課堂中進(jìn)行運(yùn)用了，其中聚焦式會(huì)話法中的四個(gè)層面讓我們印象深刻，包含O是數(shù)據(jù)層面，R是體驗(yàn)層面，I是理解層面，D是行動(dòng)層面，范老師用盤點(diǎn)和總結(jié)2019年的工作和生活，讓我們對(duì)ORID進(jìn)行了運(yùn)用，每位教師發(fā)自內(nèi)心去聊工作，聊生活，和家人聊天一樣，時(shí)而潸然淚下，時(shí)而哭笑不得，時(shí)而開懷大笑，聊新型學(xué)徒制，聊人性，聊旅游，真的是互說心里話的一次機(jī)會(huì)。</h3> <h3>杜寧老師講的是《案例編寫》，從概念解析、案例作用、案例要素、案例編寫四個(gè)方面展開，每一個(gè)主題，都采用開放式提問，大家為了小組成績，也是拼了，就連特別低調(diào)的小李強(qiáng)老師、劉灝老師、聶晶晶老師都開始有效分享了，你一言我一語，各種糾正，各種補(bǔ)充，，即使外面大雪紛飛，課堂氛圍依然像炎炎夏日一樣，討論的熱火朝天。</h3> <h3>崔璐璐老師講的是《干部教育培訓(xùn)規(guī)劃計(jì)劃解讀》，揭示了我們教師的一個(gè)盲點(diǎn)，從課程主題上來看，確實(shí)和我們沒什么關(guān)系，本來就是干部教育啊，其實(shí)我們不知道，這份文件中的培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員、年輕干部就和我們息息相關(guān)，看來，作為培訓(xùn)師啥都得掌握??！</h3> <h3>閆晉平老師講的是《控場(chǎng)技巧之提問》，從“我站在這，要大喘氣，這是為什么啊?”這樣一個(gè)開放式問題導(dǎo)入課程，引發(fā)了大家紛紛思考，從《夏洛特?zé)馈返闹衅我稣n題，從要問、敢問、咋問三個(gè)方面告訴我們，教師要敢于提問，善于提問，因?yàn)橛小?+4”的好處，從封閉到開放到透徹型提問方式，各有其優(yōu)缺點(diǎn)，給我們總結(jié)了10種提問方式，教師以后的課堂中可要善用提問技巧哦！</h3> <h3>以上就是13位授課老師的培訓(xùn)課程精彩回顧。</h3> 成果展示 <h3>本次培訓(xùn)還沒有結(jié)束哦，最后一天的下午是成果展示，每個(gè)小組以不同的方式對(duì)培訓(xùn)所學(xué)進(jìn)行展示。其中，一班的《三句半》節(jié)目，得到大家的一致好評(píng)！作者閆麗芳老師，創(chuàng)作能力就是強(qiáng)！</h3> 互送祝福 <h3>在培訓(xùn)的最后，兩個(gè)班主任薛黎老師和劉康老師用自己的方式，組織大家互送祝福，滿滿的暖意，涌上心頭。</h3> 結(jié)果表彰 <h3>一班獲得小組PK第一名的是第二小組，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)的是：張秀琴、張進(jìn)、成靜、王國屯四位老師。</h3><h3>二班獲得小組PK第一名的是第一小組，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)的是：王愛鳳、王先娥、張志義、梁建英四位老師。</h3><h3>在本次培訓(xùn)中，還展現(xiàn)出很多好人好事，為大家默默打水的郜東老師，常建平老師等，課堂上積極發(fā)言的張萍萍老師、茹改利老師、李文丹老師、李艷芳老師等等，還有很多，很多，真想給所有老師都發(fā)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)員的證書，謝謝你們的投入、分享和參與！</h3> <h3>座談會(huì)上，大家對(duì)課程結(jié)構(gòu)及課程深度提出了寶貴意見和建議。謝謝親愛的老師們！</h3> 校長的話 <h3>在培訓(xùn)的最后，郭校長從收入、背景、目的、體驗(yàn)和祝福五個(gè)方面和所有老師進(jìn)行了交流和座談。在歲末年初，大家最關(guān)心的就是收入，郭校長首先對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了解答，讓所有教師都放心了；關(guān)于本次培訓(xùn)的背景和目的，郭校長提出，晉煤大學(xué)最大的市場(chǎng)就是晉煤集團(tuán)，就是針對(duì)晉煤集團(tuán)所有員工的素質(zhì)提升進(jìn)行培訓(xùn)，而當(dāng)我們作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者企業(yè)大學(xué)來說，最重要的就是課程、管理和服務(wù)，和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，我們最大的優(yōu)勢(shì)就是課程，其中對(duì)于崗位操作序列的課程體系建設(shè)，遵循“明崗位、知標(biāo)準(zhǔn)融三化、設(shè)課程、建基地、成教法、保質(zhì)量”的七環(huán)節(jié)思路，建設(shè)“四維、五級(jí)”的課程體系，而所有課程體系的建設(shè)者就是我們教師，我們教師隊(duì)伍就是晉煤大學(xué)的核心競爭力，這也是此次培訓(xùn)最大的背景和目的。對(duì)于本次培訓(xùn)的課程，校長給與了高度的肯定，課程設(shè)計(jì)到位，針對(duì)性強(qiáng)，課程方案非常滿意，本次培訓(xùn)的課程方案不僅可以作為我們教師的素質(zhì)提升方案，還可以作為明年內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)方案，對(duì)于課程給與肯定的同時(shí)，也提出了要逐漸完善課程線條，繼續(xù)細(xì)化，像江浙滬一帶的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步完善和深化，繼續(xù)努力！最后郭校長祝賀所有教師新年快樂，身體健康，萬事如意！</h3> 結(jié)束語 <h3>“一群人，一條路，堅(jiān)持一直走下去，在一起，不容易，相守更加了不起?！辈恢挥X耳邊響起了這首歌，讓我想到，綜合教研室是一群人，教學(xué)教研部是一群人，晉煤大學(xué)是一群人，我們也要堅(jiān)持走下去，為了我們熱愛的崗位、堅(jiān)定的目標(biāo)，相知相守。我記得以前楊建部長開會(huì)的時(shí)候，說過他的理想是：等他退休的那一天，晉煤大學(xué)還在。而我的理想是：等我退休的時(shí)候，晉煤大學(xué)成為一流的企業(yè)大學(xué)，配得起“大學(xué)”這個(gè)稱呼，自信地告訴別人，我是晉煤大學(xué)的退休職工，我為自己奮斗了一輩子的地方感到驕傲和自豪！</h3><h3></h3><h3>感謝所有關(guān)注和支持本次培訓(xùn)的校領(lǐng)導(dǎo)，感謝部門領(lǐng)導(dǎo)苗部長和董書記，感謝所有參與培訓(xùn)的老師和前輩，當(dāng)然還要感謝和我并肩作戰(zhàn)的小伙伴們，謝謝你們！我們會(huì)繼續(xù)譜寫我們的詩和遠(yuǎn)方，也許有一天，我們就是“遠(yuǎn)方”！我們這一群人會(huì)不斷內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，才能利刃出擊！</h3>