<h3 style="text-align: left;"> 縱然天下喧囂，紅塵滾滾，只要愿意讀書，閉門就是深山，心中處處凈土。別讓指尖的世界蒙塵，當(dāng)旭日東升，陽(yáng)光打在你的身上，勾勒出你看書時(shí)的最美側(cè)臉；當(dāng)夜色已深，吹滅讀書燈，一身都是月，這樣的場(chǎng)景清幽雅致，任是尋常亦動(dòng)人。珍惜任何可以讀書的時(shí)間，這大約便是我們?nèi)欣蠋焸兒俚恼鎸?shí)寫照，請(qǐng)大家跟隨我們的腳步，走進(jìn)三中教師成長(zhǎng)營(yíng)！</h3> 背景回顧 <h3> 為加快我校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)步伐，盡早在教育教學(xué)方面脫穎而出，我校擬組建由學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)”，以分組輪崗的形式每天進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。<br></h3><h3> 在領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教導(dǎo)下，我們一直在進(jìn)步！在第一、二小組的帶領(lǐng)下，我們的成長(zhǎng)營(yíng)火速成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)群里每天干貨不斷。</h3> <h3>輪崗成員每天任務(wù)：</h3><h3>1.早上七點(diǎn)：觀點(diǎn)推薦。格式：現(xiàn)在是“觀點(diǎn)推薦”時(shí)間，我向大家推薦德國(guó)哲學(xué)家、教育家雅斯貝爾斯的名言：教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。請(qǐng)大家讀記、領(lǐng)悟并實(shí)踐于教育教學(xué)中。</h3><h3>2.中午兩點(diǎn)：共讀分享。格式：現(xiàn)在開始我們的“共讀分享”活動(dòng)，請(qǐng)大家利用今天的空閑時(shí)間閱讀《教育的情調(diào)》第一節(jié)（或多少頁(yè)到多少頁(yè)），并把自己在這一節(jié)中印象最深或觸動(dòng)最大的一句話、一段話分享在群里，您也可以就這句話談?wù)勛约旱母形?。今天的分享由某某老師進(jìn)行匯總，時(shí)間截止到晚上八點(diǎn)前。</h3><h3>3.晚上八點(diǎn)：微言論壇。格式：今天的“微言論壇”我選擇的話題是……結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛€(gè)人見解（也可自己根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)開場(chǎng)白）</h3> 團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 <h3>第三小組周輪崗表：<br></h3><h3>1月27日 蔣亞超 </h3><h3>1月28日梁洪峰 </h3><h3>1月29日朱莉</h3><h3>1月30日李 顯 </h3><h3>1月31 日 陳 然 </h3><h3>2月1 日葛冬梅</h3><h3>2月2日 祖圣輝</h3><h3>組員任務(wù)分工:</h3><h3>1. 朱莉負(fù)責(zé)提醒每天輪崗老師</h3><h3>2.李顯負(fù)責(zé)搜集匯總資料。</h3><h3>3.葛冬梅負(fù)責(zé)一周后的美篇報(bào)道</h3> <h3>蔣亞超，中學(xué)高級(jí)教師。河南省優(yōu)質(zhì)課教師，河南省骨干教師，永城市名師，永城教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào)。多次參與市公開課示范課</h3> <h3>梁洪峰，中學(xué)高級(jí)教師，省優(yōu)質(zhì)課教師，永城市十佳教學(xué)能手</h3> <h3>組長(zhǎng)：朱莉，中小學(xué)一級(jí)教師，永城市文明教師，商丘市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，河南省微課大賽一等獎(jiǎng)，校內(nèi)微課大賽一等獎(jiǎng)</h3> <h3>李顯，中小學(xué)二級(jí)教師，商丘市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)</h3> <h3>陳然 中小學(xué)二級(jí)教師 文明教師<br></h3> <h3>葛冬梅，中小學(xué)二級(jí)教師</h3> <h3>祖圣輝，中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文，校微型課大賽一等獎(jiǎng)，商丘市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)</h3> 我們的行動(dòng)：積極、勤懇 <h3>第一天：蔣亞超（1月27日）</h3><h3> 蔣老師給我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。孟紅梅主任評(píng)：亞超老師進(jìn)行了認(rèn)真充分的備課，把共讀書內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)融合起來(lái)進(jìn)行提煉，完全是開了一個(gè)小時(shí)的講座。</h3><h3> 在“共讀分享”環(huán)節(jié)，蔣老師帶領(lǐng)大家閱讀《教育的情調(diào)》第76頁(yè)到78頁(yè)《紀(jì)律的教育學(xué)意義》這一章節(jié)。</h3><h3> 在“微言論壇”時(shí)間，蔣老師圍繞課堂紀(jì)律這一話題展開論述。</h3> <h3>第二天：梁洪峰老師（1月28日）</h3><h3> 梁老師在“觀點(diǎn)推薦”時(shí)間，向大家推薦的是俄國(guó)大教育家烏申斯基的一句話：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)習(xí)、探索真理的欲望。”</h3><h3> 下午2點(diǎn)，梁老師準(zhǔn)時(shí)在“共讀分享”活動(dòng)中，請(qǐng)大家閱讀《教育的情調(diào)》第81頁(yè)到89頁(yè)《孩子對(duì)秘密的體驗(yàn)》這一章節(jié)。</h3><h3> 晚8時(shí)，在“微言論壇”時(shí)間梁老師發(fā)表了《一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)》這篇文章。</h3> <h3>群內(nèi)成員積極發(fā)言</h3> <h3>第三天：朱莉（1月29日）</h3><h3></h3><h3> 在“觀點(diǎn)推薦”時(shí)間，朱老師向大家推薦《荀子》：“怒不過奪，喜不過予。（憤怒時(shí)不對(duì)人過分地處罰，高興時(shí)不對(duì)人過分地賜予。）</h3><h3> 下午2時(shí)的“共讀分享”活動(dòng)中，朱老師請(qǐng)大家閱讀《教育的情調(diào)》93-101頁(yè)。并分享了自己的閱讀體會(huì)。</h3><h3> “微言論壇”時(shí)間朱老師選擇的話題是《教師的權(quán)威是什么》。<br></h3> <h3 style="text-align: left;">第四天：李顯（1月30日）</h3><h3 style="text-align: left;"> 在“觀點(diǎn)推薦”時(shí)間,李老師向大家推薦鄭英老師的《教師，可以做的這么有滋味》中的一段話“古人云：“合則興，分則衰?！苯處熀图议L(zhǎng)不該是兩個(gè)拳頭，而應(yīng)該是兩只握緊的手，互相合作，默契配和，從而實(shí)現(xiàn)“湖光秋月兩相和”。并且發(fā)布了知識(shí)膠囊小程序里自己錄制的視頻《教師如何和家長(zhǎng)溝通》，引起大家廣泛討論！</h3><h3 style="text-align: left;"> 下午2時(shí)“共讀分享”活動(dòng)中，李老師帶領(lǐng)大家利用今天的空閑時(shí)間閱讀《教育的情調(diào)》第105----113頁(yè)《氣氛的作用》這一章節(jié)。</h3><h3 style="text-align: left;"> “微言論壇”時(shí)間，李老師選擇的話題是《孩子一生學(xué)會(huì)什么最重要》。</h3> <h3 style="text-align: left;">第五天：陳然（1月31日）</h3><h3 style="text-align: left;"> “觀點(diǎn)推薦”時(shí)間陳老師早早候在微信群，向大家推薦教育家葉圣陶的觀點(diǎn)： 好習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子吃虧。</h3><h3 style="text-align: left;"> “共讀分享”活動(dòng)陳老師請(qǐng)大家閱讀《教育的情調(diào)》第115頁(yè)到125頁(yè)《孩子教會(huì)我們心懷希望和保持開放》這一章節(jié)，并把自己在這一節(jié)中印象最深或觸動(dòng)最大的一句話、一段話分享在群里。</h3><h3 style="text-align: left;"> “微言論壇”環(huán)節(jié)，陳老師選擇的話題是《如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》。</h3> <h3>第六天：葛冬梅（2月1日）</h3><h3> 早上“觀點(diǎn)推薦”時(shí)間，葛老師向大家推薦:葉圣陶的教育觀點(diǎn)：“只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的老師?！?lt;/h3><h3> 下午 “共讀分享”活動(dòng)，葛老師請(qǐng)大家閱讀《教育的情調(diào)》第127--- 131頁(yè)《 孩子是天生的寬恕者》這一章節(jié)。</h3><h3> “微言論壇”時(shí)間，葛老師給大家推送自己剛寫的一篇文章《教師對(duì)學(xué)生的影響力有多大？》。</h3> <h3>第七天：祖圣輝（2月2日）</h3><h3> “觀點(diǎn)推薦”時(shí)間，祖老師向大家推薦:不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度?！K霍姆林斯基</h3><h3> “共讀分享”環(huán)節(jié)，祖老師請(qǐng)大家閱讀《教育的情調(diào)》第135——137頁(yè)《 教學(xué)的情調(diào)》這一章節(jié)。</h3><h3></h3><h3> “微言論壇”時(shí)間，祖老師給大家推送一篇文章《尋找那份責(zé)任》。</h3> 我們的回應(yīng)：用心、獨(dú)到 <h3>胡校長(zhǎng)：在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，由要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，是一次質(zhì)的飛躍！</h3><h3><br></h3><h3>孟主任：早上最感人的表態(tài)[玫瑰]身處重大疫情、國(guó)難之時(shí)，我們普通老師能做的就是安穩(wěn)自己的心，將今日所學(xué)用于課堂之中，提升自己，受惠學(xué)生，也是我們?cè)跒閲?guó)家盡綿薄之力的最好表達(dá)。</h3><h3><br></h3><h3>梁洪峰老師：親其師，才能信其道，我們要做一位同學(xué)們喜歡的老師，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，讓同學(xué)們上一節(jié)課，是一次心靈的洗滌和精神的享受，讓同學(xué)們喜在眉梢，樂在逍遙。老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的痛快，相互感染，相互激勵(lì)，事半功倍，何樂而不為？</h3><h3><br></h3><h3>陳博璨老師：我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以發(fā)揮創(chuàng)造性，想出一些方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。本節(jié)課一開始就要使課堂氣氛和他們的頭腦活躍起來(lái)。準(zhǔn)備一些與教學(xué)有關(guān)的設(shè)備和器材，在上課之前引起他們的好奇心，刺激他們的思維。比如我們的語(yǔ)文課堂可以讓學(xué)生猜字謎、一組饒有趣味的思考題、講一些有關(guān)的小故事、放一幅與課堂教學(xué)有關(guān)的漫畫、也可以讓學(xué)生唱唱歌，比如學(xué)《水滸傳》的時(shí)候讓班里學(xué)生唱好漢歌，盡可能讓課堂活躍起來(lái)。</h3><h3><br></h3><h3>李顯老師：印象最深的一句話“當(dāng)成年人不再僅僅是孩子們努力模仿的行為榜樣，而成為真正的榜樣，以身示范教給孩子們偉大的價(jià)值和信仰時(shí)，他們對(duì)孩子們的人生就起到教育做用了”。感觸：前一段時(shí)間央視有個(gè)紀(jì)錄片叫《家風(fēng)》，媒體人是這樣評(píng)論的“栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開始什么花”，是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對(duì)孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印。在學(xué)校的時(shí)候班風(fēng)學(xué)風(fēng)亦是如此，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。教師也必須注重一朝一夕，一言一行，一點(diǎn)一滴的教育，榜樣的力量是無(wú)窮的。</h3> <h3><br></h3><h3> 我們總是喜歡拿“順其自然”來(lái)敷衍人生道路上的荊棘坎坷，卻很少承認(rèn)，真正的順其自然，其實(shí)是竭盡所能之后的不強(qiáng)求，而非兩手一攤的不作為?！鹂ㄋ?lt;/h3><h3> 愿你眼中有光，活成你想要的模樣。</h3><h3><br></h3>