<p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> </span><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 2019年寒假，為響應我校構建的“生本課堂”這一核心觀念，拓展延伸我校日常教學，我們改革了作業(yè)的布置內容與形式，讓學生走出校園，走向社會，在實踐中開闊眼界，增強生活本領，以培養(yǎng)學生綜合能力為原則，布置了各學科寒假成長挑戰(zhàn)單。我校數(shù)學組，以“學數(shù)學 用數(shù)學”為根本宗旨，為全體學生展示自身聰明才智提供平臺，進行了“繪畫思維導圖”這一活動。</b></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">?</span></p> <p><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> </span><b style="color: rgb(128, 128, 128);">思維導圖</b><span style="color: rgb(128, 128, 128);">，這一由英國“記憶之父“東尼博贊發(fā)明的思維工具，如今已成為21世紀風靡全球的革命性思維工具，并成功改變全世界超過2.5億人的思維習慣。作為一種強大的思維工具和學習工具，思維導圖的出現(xiàn)在全球教育界和商界，掀起了一場超強的大腦風暴。思維導圖，可以幫助人們更直接地接近和實現(xiàn)自己的個人目標，更輕松地學習和記憶各類知識，更有效地支配自己的生活，更高效的完成工作。今天在哈佛大學丶劍橋大學，全校師生都在使用思維導圖進行教學和學習，名列世界500強的眾多公司，更是把思維導圖課程作為員工進入公司的必修課。</span></p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);">我校全體學生利用此次寒假時間，創(chuàng)作了自己的“思維導圖”?？靵砜纯催@些充滿智慧，彰顯靈氣的作品吧。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);">【知難而進】一二年級的小豆包們雖然還不太明白構建思維框架到底是什么意思，但是依然能根據(jù)課本知識畫出自己總結的思維導圖。</b></p> <p><br></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);">【由淺入深】三四年級的學生已經形成了初步的簡易邏輯，創(chuàng)作的作品加入了自己思想。</b></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);">【</b><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">精益求精</b><b style="color: rgb(25, 25, 25);">】五六年級的學生創(chuàng)作的思維導圖更加清晰多樣，顯示出了自己的創(chuàng)造力和嚴謹細致的態(tài)度。</b></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);">【挑戰(zhàn)自己】出色的七年級學生給低年級的同學們做了個好榜樣，干凈整潔的字體，清晰明了的思維，極富創(chuàng)造力的搭配，讓大家對思維導圖有了新的認識。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 通過本次活動讓學生們感受數(shù)學的魅力，享受數(shù)學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數(shù)學，其樂無窮；用數(shù)學，無處不在；愛數(shù)學，受益終身” ，讓大家感悟數(shù)學之美，擁有一雙用數(shù)學觀察世界的眼睛，擁有一個用數(shù)學思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。</b></p>