<h3 style="text-align: center"><b>記錄人：贛州市厚德外國語學(xué)校 周立平</b></h3> <h1><b>一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課</b></h1><div>1.同學(xué)好，我們又見面了。還記得上節(jié)課老師給你們留的課后作業(yè)嗎？你們背熟了嗎？</div><div>2.我們一起把這兩首詩歌背背看。</div> 3.咱們?cè)賮砘貞浵拢@兩首詩分別寫了怎樣的兒童生活呢？自己在家說說看，描寫了怎么樣的兒童生活呢？ 你們都說對(duì)了嗎？今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)古詩三首中剩下的一首《稚子弄冰》請(qǐng)同學(xué)們自由讀這首詩，邊讀邊思考：稚子弄冰時(shí)做了哪些有趣的事兒？<h1><b>二、學(xué)習(xí)古詩，品讀“心情”</b></h1> 1.開始吧！放聲讀古詩吧！讀好了嗎？說說看，做了哪些有趣的事兒？<div>2.他先怎么樣？是的，清晨呀將凍了一夜的冰塊從盆中取出來，接著呢？他用彩色的絲線穿過冰塊，提在手里，當(dāng)作銀鉦擊打，我們跟隨著這個(gè)可愛的孩子感受一下，在弄冰的過程中心情有怎樣的變化呢？</div> 3.咱們一句一句來看，“稚子金盆脫曉冰”做了什么？那個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)“脫曉冰”，想象一下早晨從盆里倒出完整的冰塊，心情怎樣？對(duì)，滿心的歡喜。<div>4.他用彩色的絲線穿過冰塊，假如是你會(huì)怎樣呢？對(duì)，小心翼翼，生怕一不小心把冰塊弄碎了。</div><div>5.接著提在手里，干了什么？對(duì)，敲了一下，“敲成玉磬穿林響”，這聲音就像玉磬發(fā)出來了，那是怎么樣的聲音呀？又清脆又悅耳，而且到處回蕩。稚子此時(shí)心情如何？一定是非常得意的，這么好聽的聲音可是我用冰做出來的。<br></div><div>6.可是這時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？冰掉在了地上像玻璃一樣碎了一地。哎呀，這時(shí)候小孩子的心情？可不是，萬分懊惱啊！</div> 7.同學(xué)們，帶上我們對(duì)這首詩的理解來讀讀這首詩吧，注意讀出稚子心情的變化！注意讀出心情變化，咱們一起試一試吧！<div>合作讀讀吧，老師讀前面的四字，你們讀后面三字。</div> <h3>8.同學(xué)們，昨天我們說讀古詩要加入想象，加上動(dòng)作讀讀。都讀好了嗎？</h3><div>9、這首詩讀了這么多遍，你們能背誦了嗎？給你一點(diǎn)時(shí)間試著背一背吧！</div><div>10.我們一起來背一背。加上前面的兩首，三首我們都會(huì)背了。</div><h1><b>三、比較閱讀，古詩改文</b></h1><h3>1.這三首古詩都是描寫兒童生活的，這些詩人筆下的兒童都有什么共同的特點(diǎn)呢？老師猜想，同學(xué)們一定會(huì)說他們都很有趣，天真可愛，是的，<font color="#ed2308"><u><b>這三首當(dāng)中兒童都充滿了童趣，這三首詩既有相同之處，也有不同之處。</b></u></font></h3><div>2.瞧，雖然都是描寫兒童生活，但是他們所處的季節(jié)不一樣，《四時(shí)田園雜興》是夏季，《稚子弄冰》顯然是冬天的事，《村晚》從第一句知道，寫的是春末。雖然都是兒童生活，所處的背景不一樣，他們做的事也不一樣，童孫們學(xué)著大人樣種瓜，稚子弄冰，牧童坐在牛背上吹笛。</div><div><u><b><font color="#ed2308">小結(jié)：我們學(xué)古詩呀，就可以這樣把相同題材的古詩放在一起比較著學(xué)習(xí)，看看有什么共同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。有時(shí)候同一個(gè)詩人的詩也可以放在一起比較著讀。比如說楊萬里寫的《稚子弄冰》，其實(shí)他還寫過很多描寫兒童生活的古詩呢？</font></b></u><span style="color: rgb(51, 51, 51);">還記得第一節(jié)課前，老師給的一張圖片猜詩嗎？對(duì)，《宿新市徐公店》也是楊萬里寫的。</span></div><div><font color="#333333" style="">3.同學(xué)們，這三首古詩，你們最喜歡哪一首呢？老師要提更高的要求了：發(fā)揮想象，把喜歡的古詩改成短文。</font></div><div>4.在改寫前，建議同學(xué)們可以先說一說，說通順了然后再動(dòng)筆寫。給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間寫寫吧！<font color="#333333" style=""><br></font></div> 5.都寫好了嗎？有些同學(xué)只是把古詩翻譯過來。其實(shí)那樣寫出來不像一篇小短文，要注意前后的聯(lián)系。袁老師寫了一篇，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ （1）先來看題目，《村晚》改寫，如果你寫的是《四時(shí)田園雜興》，那你就可以寫《四時(shí)田園雜興》改寫，也可以自己擬題目。<div>（2）我們一起看看老師是怎么寫呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師改的內(nèi)容中有古詩中是沒有的，找找看。這是老師聯(lián)想畫面想到的，你們也可以這樣。袁老師把詩中沒有寫到的加上了紅色，為了讓語句連貫，我們也適當(dāng)可以加上一些句子。</div> 其實(shí)呀，《村晚》改寫的時(shí)候還可以參照書上的插圖，池塘中還有鴨子在戲水呢,你也可以加上這個(gè)內(nèi)容。<div>（3）接下來：請(qǐng)你再讀讀自己寫的短文，想一想，<font color="#ed2308"><u><b>哪些地方可以加上你想象的部分，哪些地方可以加上句子使得文章更加連貫，然后對(duì)短文進(jìn)行修改。</b></u></font></div> 改好了，你可以跟家長分享，也可以發(fā)至班級(jí)群里，讓同學(xué)來讀讀。下課！