<h3> 油建小學2月10日開始網絡授課，一周以來，老師們用心備課，按照學校制訂的“在家學習時間表”精心授課，認真批閱學生們的作業(yè)，為了激發(fā)學生們學習的興趣，調動學生們學習的積極性，老師們精心設計教學內容，結合學生的家庭情況，不斷優(yōu)化授課形式，力求教學簡單，高效，盡量縮短學生網上學習時間，減輕學生學習負擔。</h3><h3> 一 制定詳細授課計劃，明確學習方法和步驟</h3><h3> 每位教師提前一周制定好周教學計劃，在制定周教學計劃的同時，任課教師每天還制定了每課授課學習要求，并結合一天的教學情況，及時改進，更加方便有效地指導學生學習。</h3><h3> 二 授課方式靈活多樣，構建網絡高效課堂</h3><h3> 我們倡導老師們結合自己的教學內容和學生的學習情況，選擇最合適的授課（學習）方式。</h3><h3> 利用網絡資源，通過冀教學習，樂學樂教上的“課內同步學”“課文跟讀”“口算”“豎式計算”等資源，結合老師們課前準備的教學內容，保證學生在家里接受老師的學習指導:自學指導，閱讀指導，作業(yè)布置指導，答疑解惑，學習反饋，生活指導等。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> </h3><h3> 高海燕老師把第二天課上教學要求打在手機上，因為家中沒有電腦，她只能一個字一個字打在手機上，一直忙到夜里十一點。</h3> <h3> </h3><h3> 熊焰老師為了盡可能地調動學生學習的積極性，提高課堂學習效率，她精簡優(yōu)化課堂設計，在學生充分朗讀課文的前提下，讓學生圍繞緊扣文章主題的問題展開討論，孩子們積極參與，教師適時積極指導，一堂課上得緊湊活潑，孩子們爭先恐后地樣子仿佛又回到了面對面的課堂場景。</h3> <h3> 陳曉紅老師注重孩子們的朗讀訓練，雖然是網課，但是她利用提問朗讀的形式，讓孩子們都參與到課堂上，都更認真地練習了朗讀。</h3> <h3> 利用直播平臺（我們提供給老師們騰訊會議直播平臺和釘釘直播平臺）對學生進行直播授課。這種授課方式新鮮，孩子們特別感興趣，聽得也聚精會神 ，這樣的形式既愉快地完成了教學任務，也拉近了學生，家長和老師三方之間的距離。</h3><h3> </h3><h3> 張麗萍老師每天都用騰訊會議軟件給學生集中學習，總結當天學習內容，檢查學生在家學習的情況，及時解決學生在學習過程中遇到的問題。</h3><h3> </h3> <h3> 楊麗老師利用騰訊會議直播平臺對學生授課后得到家長一致好評。</h3><h3><br></h3> <h3> 老師們選擇用錄播的教學形式。針對授課過程中一些難點知識，作業(yè)中一些易錯點，老師們總結的一些學習方法等，老師提前錄成小視頻，在授課過程中播出，家長反應效果很好，這些知識點孩子們一遍沒聽懂，可以重復多遍播放，反復收看。</h3><h3><br></h3> <h3> 李建忠老師在體育課前，親自示范動作，錄制視頻片段，學生們通過錄播的視頻，更輕松地掌握了動作的要領。</h3> <h3> 徐晟老師數學課前，精心錄制講解重點知識的小視頻，課上播放后孩子們都很喜歡收看，感覺講解的內容比網絡資源授課視頻中更好理解，更容易接受。</h3> <h3> 青年教師于明旗，劉晨媛不斷摸索各種授課形式，她們的課堂上有:利用網絡資源讓學生自學，錄制小視頻對重點知識講解，開展直播進行知識點匯總。她們靈活生動的課堂得到孩子們的認可，家長們的好評。</h3> <h3> </h3><h3> 三 作業(yè)處理及時認真，學生隨問老師隨答。</h3><h3> 學校要求作業(yè)布置量不能多，不能造成學生學習負擔過重。學生們通過網絡提交的作業(yè)照片，老師們在作業(yè)照片上圈畫修改，并且針對每一份作業(yè)做出文字點評。每一個學生提交作業(yè)的時間不同，但老師們一直守候在電腦旁，手機邊，對提交的每一份作業(yè)，馬上進行批改。</h3><h3> </h3> <h3> 網上授課第一天，已經夜里十點半了，房麗娟老師還在耐心地檢查作業(yè)，解答家長提出的問題。</h3> <h3> 四 把學生的身心健康放在教學第一位</h3><h3> 新冠肺炎讓我們更加認識到增強體質的重要性，學校安排了每天半個小時的體育鍛煉。體育組訾秉業(yè)，李建中，江華三位老師課前認真準備，通過自己錄制的視頻或網上找到的視頻資料，文字說明等詳細講解每一個動作，并把當天活動內容發(fā)給每個班的學生，學生們能聽得認真，做得準確，就像老師就在身邊一樣。在課間休息的同時，也增強體質，做到“防疫不出門，運動不停止”，確保學生的身體健康。</h3> <h3> </h3><h3> 五、注重學生書寫和閱讀的習慣培養(yǎng)</h3><h3> 學校安排了寫字課和閱讀課。寫字課上由語文老師布置書寫任務，學生完成后，當堂網絡提交作業(yè)，老師認真批閱，對學生書寫中出現(xiàn)的問題及時圈畫修改點評，對作業(yè)中書寫工整美觀的，給予鼓勵表揚。閱讀課中老師布置學生閱讀課外書籍，做好讀書筆記，這樣不僅培養(yǎng)了同學們的閱讀習慣，同時也讓同學們在閱讀中積累材料，開拓視野，提高語言表達的能力。</h3> <h3> 金素芳老師擔任三到六年級的網上閱讀課授課任務，她同時要上8個班的網課，但金老師認真對待每個班級的每一節(jié)課，沒有半點馬虎和應付。布置閱讀作業(yè)后，認真檢查每一份提交的讀書筆記，及時給予作業(yè)點評。</h3> <h3> 六、注重疫情防護知識普及，加強生命教育</h3><h3> 針對這場突如其來的新冠肺炎，為了讓學生深入了解此次新冠肺炎疫情的危害，懂得如何做好衛(wèi)生防疫，保障身體健康和生命安全，本校第一周“道德與法制”網絡課堂，蘇月梅，盧晶萍老師通過圖片、文字說明等形式給學生們講授了關于此次疫情的相關知識，指導學生們做好居家衛(wèi)生防護工作?！懊佬g” 網絡課堂上金雨石，于振洪老師指導學生繪畫抗“疫”手抄報，通過手抄報的形式宣傳防疫知識，致敬抗“疫”英雄，為武漢加油！為祖國加油！</h3> <h3> 一周的教學工作緊張而充實，老師們認真負責的授課態(tài)度贏得了家長，學生們的認可。我們還將繼續(xù)努力，在各自的崗位上認真完成教師的使命，共同為抗擊新冠肺炎做出自己的貢獻！</h3>