<h3>春風(fēng)里筆記其二</h3> <h3>柔柳沐風(fēng)枝吐翠，少年禁足望空愁。</h3><h3>屏里屏外互動(dòng)急，家長(zhǎng)有閑知師憂。</h3><h3>一一一一記春風(fēng)路小學(xué)曹衛(wèi)軍老師</h3><h3><br></h3><h3>與曹衛(wèi)軍老師相識(shí)緣于她是女兒的老師，而真正的讀懂曹衛(wèi)軍老師則是在這個(gè)特殊的寒假，從她網(wǎng)上日常工作和私人空間了解了這位平凡卻偉大的女性，她身兼＂數(shù)職”負(fù)重前行。</h3> <h3>這是從曹衛(wèi)軍老師的私人空間截屏下來(lái)的圖片。第一張是雪在夜光中如一支支利箭在空中飛舞的圖片，而圖下評(píng)語(yǔ)框中是：</h3><h3><br></h3><h3>“深夜窗外雪花無(wú)情的飛舞，兒子、兒媳在疫情前線堅(jiān)守，我摟抱著孫子……＂</h3><h3><br></h3><h3>還有一條是“孩子睡了，放心吧！工作一定要做好，自身也一定要防護(hù)好?。?lt;/h3><h3><br></h3><h3>安撫好兒媳，又牽掛起丈夫和兒子趙曉昀。連日來(lái)父子倆分別在各自分管區(qū)域值班，家里經(jīng)常只有曹衛(wèi)軍老師和一歲的孫兒。在此關(guān)鍵時(shí)刻能幫上的忙只有做好后勤，做好飯讓抗疫前線的三個(gè)人偶爾回家時(shí)吃上頓可口的熱乎飯。</h3> <h3>老曹的數(shù)學(xué)課講地太棒了，一節(jié)課視頻、點(diǎn)講加互動(dòng)，牽著孩子鼻子走，家長(zhǎng)和孩子被曹班頭牽地興奮激動(dòng)一溜筋斗。不過(guò)中間聽到兩次＂搔擾”電話，都被曹班頭立馬掛斷。只到第二天才知道是曹老師父親打來(lái)的，曹母病重，已經(jīng)說(shuō)不成話。但孩子們做習(xí)題間隙，曹老師回電已知母親情況，但她一直堅(jiān)持到上課結(jié)束，硬是沒讓學(xué)生與家長(zhǎng)看出情緒上的任何變化。然后提前錄好下午課程。準(zhǔn)備看母親路途中給孩子們上課。</h3><h3><br></h3><h3>曹老師父信息＂軍兒，你還有課，不能過(guò)來(lái)算了，發(fā)一段你媽的視頻看看也算見了你媽了。”</h3><h3><br></h3><h3>曹老師妹妹信息＂姐，別來(lái)了，咱媽在重癥室，根本不讓見，”</h3><h3><br></h3><h3>下午二點(diǎn)曹老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在鈴鈴群講解上午習(xí)題，其間孩子們互動(dòng)激烈，熱情高漲，只到四點(diǎn)五十左右才結(jié)束。</h3><h3><br></h3> <h3>這張是晚上收拾好家務(wù)，安頓好一歲的孫兒后備課的照片。不知咋的，這張照讓我眼睛有些發(fā)酸，是曹老師太過(guò)忙碌忘了開燈，還是怕驚動(dòng)了熟睡的孫兒，還是母親重病痛傷心腸，還是……？往常那個(gè)陽(yáng)光奔放一站到講臺(tái)上就發(fā)光的曹老師此時(shí)如此疲憊。</h3> <h3>班主任的工作是繁瑣的，又加上是疫情時(shí)期，做為數(shù)學(xué)老師不僅要教好課更要掌握每位學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況。每天的疫情統(tǒng)計(jì)也占用大量時(shí)間，有一位學(xué)生怎么都聯(lián)系不上，曹老師著急上火，滿屏微信滿屏不停聯(lián)系。估計(jì)再聯(lián)系不上，她一定會(huì)上門探個(gè)究竟。</h3> <h3>二月十七日整理此文結(jié)束時(shí)，我打電話要了曹老師一張上課照。原來(lái)她就是這樣一只手舉著手機(jī)四五十分鐘，有時(shí)更長(zhǎng)，因?yàn)檫@主兒總是好拉課。嘴上說(shuō)著，另一只手寫著。我說(shuō)有時(shí)晃屏，原來(lái)是曹頭有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。工作中你永遠(yuǎn)是那么美，因?yàn)橐簧蠄?chǎng)你就血脈噴漲。另外曹媽媽也好轉(zhuǎn)了，曹老師也發(fā)來(lái)了視頻。</h3><h3><br></h3> <h3>二月十八日上午第一節(jié)數(shù)學(xué)，細(xì)心的家長(zhǎng)應(yīng)該都聽到曹老師講課時(shí)有嬰孩咿呀聲，原來(lái)曹老師直播前備課還抱著熟睡的孫兒，而錄手機(jī)直播練習(xí)課時(shí)，小孫兒就在身邊的嬰兒車上。</h3><h3><br></h3><h3>十九、二十日下午都沒數(shù)學(xué)課，但曹老師還是在不耽誤其它網(wǎng)課的情況下給五二、五四兩班孩子上課，也許有人說(shuō)她傻冒，但孩子喜歡家長(zhǎng)心中自有稱重。如果說(shuō)曹老師是蠟燭，那么曹媽媽曹爸爸則是蠟燭精神的傳承者，薪火相傳，溫暖明亮。</h3> <h3>一個(gè)曹老師是所有老師、醫(yī)護(hù)、軍、警……各行各業(yè)人群中的一個(gè)縮影，他們都在自己平凡的崗位上做著不平凡的事跡，這個(gè)世界才得以和諧而美麗。</h3>