轉(zhuǎn)眼來(lái)到網(wǎng)上授課第二周，靳河村小學(xué)師生們的新鮮感和對(duì)平臺(tái)軟件的生疏感都漸漸消歇了，取而代之的是教師對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的嫻熟對(duì)接，以及對(duì)這種特別的教學(xué)模式的反思和優(yōu)化，絕大多數(shù)學(xué)生也找到了應(yīng)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。<div><div> 教學(xué)成效的好壞，實(shí)效與否，作業(yè)是最重要的一環(huán)。</div></div> 首當(dāng)其沖的是作業(yè)設(shè)計(jì)與授課的契合，既能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，也能讓教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)明確的把握，畢竟學(xué)生不在自己身邊。 上圖是老師一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的知識(shí)要點(diǎn)，整潔清晰，學(xué)生一看便非常明了。 學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是靳河村小學(xué)常抓不懈的工作重點(diǎn)，而作為學(xué)生，能自覺(jué)、認(rèn)真、高質(zhì)量地完成作業(yè)，是最為重要、也最具意義的良好習(xí)慣。 上圖是經(jīng)過(guò)第一周整頓后，本周選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)，為其他同學(xué)做了榜樣。 低年級(jí)同學(xué)的作業(yè)，也慢慢規(guī)范、漂亮起來(lái)。 小學(xué)生有著貪玩、注意力不集中、自制力差的特點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)和作業(yè)僅僅靠學(xué)生自律是不行得，需要教師的嚴(yán)格要求和耐心引導(dǎo)。 為了提高學(xué)生的自我管理能力，針對(duì)日常作業(yè)，部分班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行自我管理，有專(zhuān)門(mén)的小組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)分。 上圖是二年級(jí)學(xué)生日常讀書(shū)情況的匯總和評(píng)比。 在新型肺炎肆虐的背景下，有的教師被封鎖在山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)非常不穩(wěn)定，講解不便，但是依然克服種種困難，盡力為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。 上圖是網(wǎng)絡(luò)不允許的情況下，教師制作了詳細(xì)的答案解析，把想說(shuō)的話語(yǔ)都放在答案解析里。 相信在教師的辛勤努力下，在學(xué)生的自覺(jué)奮進(jìn)下，在家長(zhǎng)的配合支持下，靳河村小學(xué)全校師生定能掃除疫情對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)的陰霾，利用好怡人春日，真正做到停課不停學(xué)，日日有所獲。