<h3> 一場(chǎng)新冠肺炎疫情，讓全國(guó)人民迎來(lái)了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)疫情阻擊戰(zhàn)，各行各業(yè)都要努力做到守土有責(zé)。</h3><h3> 在舉國(guó)眾志成城抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，九臺(tái)區(qū)教育局積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開展了學(xué)期初“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上學(xué)科備課活動(dòng)。九臺(tái)區(qū)2020春季小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課活動(dòng)在2月21日準(zhǔn)時(shí)召開了，全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用釘釘軟件參與線上備課活動(dòng)，群策群力，為更好地開展課堂教學(xué)而努力。</h3><h3></h3> <h3> 本次九臺(tái)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)備課由進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部馬志明老師主持。第一項(xiàng)：《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的案例分析》主講人：九臺(tái)區(qū)葦子溝中心小學(xué)，鄭超。第二項(xiàng)：《小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施與對(duì)策》主講人：九臺(tái)區(qū)南山小學(xué)，張婷婷。第三項(xiàng)：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及教學(xué)建議》主講人：九臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，馬志明。<br><br></h3> <h3> 鄭超老師從自身的教學(xué)反思，感悟到復(fù)習(xí)課的種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，到重新認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，跟大家分享《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)課例分享》</h3> <h3> 張婷婷老師從經(jīng)典巨著《西游記》引入，唐僧師徒四人因“合作”取得真經(jīng)，可見合作的重要性，來(lái)分享《小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施及對(duì)策》。</h3> <h3> 張老師結(jié)合自身教學(xué)案例分析了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，又結(jié)合目前小組合作學(xué)習(xí)中教師和學(xué)生的“表現(xiàn)”，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在如何建組、怎樣明確分工、設(shè)計(jì)合作、具體合作過程及怎樣評(píng)價(jià)方面提出了具體教學(xué)建議。</h3> <h3> 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校馬志明老師對(duì)在過去的一年中，走進(jìn)多位教師的課堂教學(xué)后，將課堂中共性或個(gè)性的五個(gè)問題呈現(xiàn)出來(lái)，并給予合理化整改建議。</h3> <h3> 馬老師對(duì)三、四年級(jí)部分重點(diǎn)課程，深入剖析教材背景后所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，較為準(zhǔn)確的定位教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而賦予行之有效的教學(xué)方法，并建議教師在授人以漁的同時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生悟其漁識(shí)的思維能力。</h3> <h3> 馬老師說(shuō)：“我們每天都在教學(xué)，教會(huì)是快樂的事，會(huì)教是幸福的事，希望老師們每天都做著快樂而幸福的事！”</h3> <h3> 本次小學(xué)數(shù)學(xué)線上全員備課，老師們積極備課，積極學(xué)習(xí)，相信老師們肯定有所收獲、有所觸動(dòng)、有所反思，有所提高。</h3> <h3> 冬去春來(lái)，新雪初霽，這場(chǎng)疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)我們都躬身入局，守土有責(zé)，做好本職工作。相信我們九臺(tái)區(qū)的全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師在各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的指揮和帶領(lǐng)下，在我們的共同努力下，發(fā)揮出更大的潛能，優(yōu)化學(xué)教方式，共筑精準(zhǔn)高效課堂，力促我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺(tái)階。</h3><h3> 讓我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！努力加油！</h3><h3></h3>