《惡意》是日本作家東野圭吾挑戰(zhàn)懸疑小說(shuō)寫作極限的佳作，是以加賀恭一郎為主人公的系列作品的第四部，該系列的上一部作品是《誰(shuí)殺了她》，該系列的下一部作品是《我殺了他》?！稅阂狻酚?996年由日本講談社出版發(fā)行單行本，文庫(kù)本由講談社于2001年出版發(fā)行?！稅阂狻繁幻襟w和讀者列為東野圭吾的巔峰之作，與《白夜行》同享光輝與榮耀，這兩部作品恰似兩生花——《白夜行》為了愛(ài)粉身碎骨，《惡意》因?yàn)楹奕f(wàn)劫不復(fù)。<div> ——引自百度百科</div> 三個(gè)小時(shí)一口氣看完了東野圭吾的《惡意》不得不說(shuō)合上書之后還有點(diǎn)汗毛炸立的感覺(jué)。東野圭吾的書也是最近才接觸的看完了《白夜行》再來(lái)看《惡意》深切體會(huì)到:世界上最可怕的不是鬼神，而是人心！<div> 《惡意》的情節(jié)設(shè)置本就極其古怪：殺人兇手與殺人方法很快被破解，整本書后百分之八十的部分都是在探索兇手的動(dòng)機(jī)。<br> 在一般推理派作品中，作案的手法被揭穿，主謀被拘捕，就意味著故事走到了終局，正義得到捍衛(wèi)，世人皆大歡喜。然而在《惡意》中，一切都倒過(guò)來(lái)了。<br> 殺死，尚不是毀滅一個(gè)人最惡毒的手段。惡意，滲入皮肉貼附骨髓的憎惡、嫉妒，最后成為了不可消減的殺意。因?yàn)橐恢币詠?lái)被幫助，被保護(hù)，被寬恕，所以反而想要?dú)⑺浪@樣的情感，在當(dāng)代大部分作家筆下恐怕是很難展現(xiàn)的。庸碌的一些作家只能寫出淺薄的文字，以及“我們要做一輩子的好朋友”那種幼稚而單薄的告白。<br> 作品中的兇手是可怕的，對(duì)一個(gè)人的惡意，其最終手段不是殺了他，有比殺人更勝一籌的方法來(lái)展示自己的惡意，那就是讓人身敗名裂，遺臭萬(wàn)年。我無(wú)法理解這種極端的做法，就算怨恨再大也不能殺人。更何況以這樣的方法處理本來(lái)就不對(duì)，讓人身敗名裂，遺臭萬(wàn)年，這是多大的怨恨啊!更令我無(wú)法理解的是野野口修對(duì)日高的惡意僅僅來(lái)自于“看他不爽”。在生活中，人和人相處，難免會(huì)發(fā)生矛盾，如果就因?yàn)橐稽c(diǎn)小問(wèn)題而產(chǎn)生了惡意，那樣對(duì)誰(shuí)也不好?！昂＜{百川，有容乃大?！睂捜莸貙?duì)待他人，人生將會(huì)更美好，就算是你看哪個(gè)人不爽，也不能產(chǎn)生惡意，因?yàn)閻阂馐菦](méi)有什么理由的，或者理由是微乎其微的，它只是對(duì)某個(gè)對(duì)象懷有的強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，這種情緒的初始是細(xì)微的，結(jié)束的時(shí)候卻極為澎湃。<br> 經(jīng)?？吹揭痪湓挘杭刀适谷顺舐?。放到野野口身上，發(fā)現(xiàn)超綱了，嫉妒在他身上只能算是起因，由嫉妒而生恨，被恨意充斥包裹的靈魂，讓野野口變成了一具行尸走肉，這樣的人性已經(jīng)不是丑陋能形容的了。<br> 讓人背脊放涼的不只是兇手真正的惡意，而是不寒而栗地自問(wèn)，誰(shuí)又沒(méi)有過(guò)這樣的些許惡意呢？<br> 我就是恨你，明明你是我最親密的朋友，明明你是那么善良，明明你知道我猥瑣的過(guò)去還幫我保密，明明你一直在幫我實(shí)現(xiàn)理想。可是我就是恨你。我恨你搶先實(shí)現(xiàn)了我的理想，我恨你優(yōu)越的生活，我恨當(dāng)初我如此不屑的你如今有了光明的前途，我也恨我自己的懦弱，我恨我自己運(yùn)氣不夠才能不夠，我恨我自己還沒(méi)來(lái)得及成功就得了癌癥。我把對(duì)我自己的恨一并給你，全部用來(lái)恨你。那么，在我死之前，殺了你。讓你帶著世人的罵名下地獄。在你死了以后，我再繼續(xù)恨你。</div><div> <br><br><br></div> “剛升初三的少年濱岡，遭受過(guò)無(wú)數(shù)次危機(jī)生命的暴力傷害。他被人剝光衣服，全身捆上透明膠帶，扔進(jìn)體育館的角落；從窗戶下走過(guò)的時(shí)候，會(huì)突如其來(lái)地遭人當(dāng)頭淋下鹽酸；還有拳打腳踢，惡意辱罵，刻意排擠也毫不留情地日夜折磨著他?！?lt;div> 短短的幾句話就道出了少年壓抑不幸的校園生活?？赡苁且?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，讀到這里的時(shí)候真的讓我很揪心，本應(yīng)該是快樂(lè)健康的校園青春時(shí)期，他確面對(duì)著如此的校園暴力。主人公野野口修由校園暴力的受害者變成了加害者，以至于協(xié)助別人做了非常惡劣的事。這些經(jīng)歷一直影響著他，他與日高邦彥是朋友同時(shí)他又無(wú)比的忌妒日高的成就，最后怕參與的協(xié)助犯罪事件敗露竟然謀殺了日高！</div><div> 作為老師我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)?！靶@暴力“這個(gè)話題已經(jīng)不是小事，社會(huì)上諸如此類的案例數(shù)不勝數(shù)，及時(shí)當(dāng)時(shí)孩子沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的傷害，但是對(duì)心理造成的傷害是永久的是不可修復(fù)的，更是對(duì)孩子人格的建立形成了阻礙， 就像書中的主人公一樣日后不知道會(huì)以什么極端的方式爆發(fā)。所以關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，杜絕校園暴力是我們學(xué)校和家長(zhǎng)共同需要關(guān)注的問(wèn)題。</div>