<h3> 2020，本來(lái)與往常一樣，是平凡的一年，但突如其來(lái)的一場(chǎng)全國(guó)肺炎疫情，打亂了所有的節(jié)奏：小到店鋪暫停營(yíng)業(yè)，大到城市緊鎖大門；工人難以正常返工，學(xué)生不能如期上學(xué)。這次肺炎疫情為全國(guó)教育工作出了一個(gè)難題，但是課停了，學(xué)習(xí)不能停，疫情期間，深圳市光明區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開展了一系列線上教學(xué)課程與活動(dòng)。</h3> <h3> 我校一直非常重視學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培育，重視學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高。美術(shù)備課組的各位教師也深知：在此特殊時(shí)期，美術(shù)這一學(xué)科對(duì)于抗擊疫情，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，緩解學(xué)生壓力有著重要作用。在此，美術(shù)科組全體教師嚴(yán)格按照學(xué)校的線上教學(xué)計(jì)劃，積極展開美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，以美戰(zhàn)“疫”！</h3> <h3>【課前篇】<br>1·集體備課，探討課題 <br> 關(guān)于如何開展疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)美術(shù)備課組進(jìn)行了多次的探討，為緩解學(xué)生疫情壓力，老師們計(jì)劃從結(jié)合疫情、回憶美好、溫故知新三個(gè)方向設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生能在疫情中學(xué)到不同方面的知識(shí)。<br> <br></h3> <h3>2.設(shè)計(jì)課程，反復(fù)“磨刀” <br> 確定課題后，教師們沉浸在精心準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)錄課方式、練習(xí)發(fā)音語(yǔ)調(diào)的過程中，并多次錄課剪輯力求課程流暢、簡(jiǎn)明易懂。 <br></h3> <h3> 羅彧老師與學(xué)生是很好的朋友，她根據(jù)學(xué)生反映的手抄報(bào)困惑，結(jié)合疫情的主題專門設(shè)計(jì)了一堂手抄報(bào)版式的課程，經(jīng)過與備課組探討，整理出了手抄報(bào)排版的兩大“法寶”，并親自為學(xué)生做了詳細(xì)的示范過程。 </h3> <h3> 王一陽(yáng)老師身兼教師與行政領(lǐng)導(dǎo)的雙重身份，依然不忘認(rèn)真?zhèn)湔n。他利用線上教學(xué)通過發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中不一樣的點(diǎn)線回顧以往學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識(shí)，在鑒賞過程中能夠感知點(diǎn)線的別樣魅力。</h3> <h3> 尹國(guó)成老師第一節(jié)課結(jié)合了疫情設(shè)計(jì)通過口罩的歷史故事與逆行英雄的事跡引發(fā)學(xué)生為超級(jí)英雄設(shè)計(jì)口罩的熱情。第二節(jié)課結(jié)合自身專業(yè)設(shè)計(jì)了中國(guó)畫小講堂為同學(xué)們普及中國(guó)畫知識(shí)。 </h3> <h3> 陳巧玲老師的第一節(jié)課設(shè)計(jì)通過欣賞課讓學(xué)生回憶平時(shí)美好生活，通過用畫筆和語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往。第二節(jié)課設(shè)計(jì)使用動(dòng)畫讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。</h3> <h3> 張明老師設(shè)計(jì)將美術(shù)近大遠(yuǎn)小的知識(shí)點(diǎn)通過趣味課堂的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)意拍照環(huán)節(jié)像做游戲一樣邊玩邊學(xué)。</h3> <h3>4.集體審課，精益求精 <br> 每一次的錄課，教師們都將成果發(fā)在群里，群策群力，互相找出漏洞或知識(shí)性錯(cuò)誤，并提出解決意見以便修改。<br></h3> <div> <br></div> <h3></h3><div>【課中篇】</div> 網(wǎng)課開始后，孩子們將良好的上課習(xí)慣也帶回了家里，用端正的坐姿回饋了老師制作網(wǎng)課的辛苦付出。<h3></h3> <h3> 課堂十分活躍，與以往安靜的課堂氛圍不同，在線上的學(xué)生們顯得十分活潑，教師在上課的過程中使用語(yǔ)音和留言板與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生對(duì)老師為他們量身定制的課程好評(píng)連連。 </h3> <h3> 而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，為防止教學(xué)事故的發(fā)生，學(xué)校要求每個(gè)備課組提前制定了助教補(bǔ)位計(jì)劃，沒想到第一周就派上了用場(chǎng)。可謂，順利的網(wǎng)課需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力。</h3> 【課后篇】 <h3>1. 學(xué)生反饋<br> 請(qǐng)點(diǎn)擊視頻，聽一聽孩子的心聲。<br></h3> <h3> 每節(jié)課后教師與學(xué)生通過微信QQ進(jìn)行溝通交流，詢問學(xué)生是否能接受上課的節(jié)奏、或者是否有存在不理解的知識(shí)點(diǎn)等等，學(xué)生把課程反饋給教師后，教師針對(duì)學(xué)生的反饋及時(shí)給予回復(fù)，并對(duì)自己的課程做出相應(yīng)調(diào)整。</h3> <h3>2. 作品展示<br> 老師們的用心，孩子深深地感受到了，并用自己的畫筆將自己學(xué)到的東西描繪在紙上，為武漢加油，為逆行者打氣！來(lái)看看他們的作品吧！<br></h3> <h3>3. 教師反思<br> 教師們?cè)诮?jīng)過了一周的辛苦奮斗后不忘對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié)，希望能通過總結(jié)反思提升自己的線上教學(xué)能力，給學(xué)生提供更好的線上教學(xué)。每位教師根據(jù)這一周以來(lái)的線上體驗(yàn)的教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)與反思，提出了自身課程設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己經(jīng)過思考后提出來(lái)的改進(jìn)措施。<br></h3> <h3> 疫情期間，雖然不能與學(xué)生近距離授課，但“云上”的課堂，同樣精彩。此次線上教學(xué)任務(wù)還未結(jié)束，光外全體美術(shù)教師必將以專業(yè)的能力，飽滿的熱情與負(fù)責(zé)的態(tài)度，將以美戰(zhàn)“疫”的線上教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真執(zhí)行到底。<br> 最后，愿全國(guó)上下同心契力，共克時(shí)艱。武漢加油，中國(guó)加油，戰(zhàn)“疫”必勝！<br></h3> 美篇制作：<br>文 / 陳巧玲、尹國(guó)成<br>圖 / 張明<br>編輯與剪輯 / 羅彧<br>審核與修改 / 王一陽(yáng)<br>