<h3> “經(jīng)過兩天的連續(xù)學(xué)習(xí)，我一邊認(rèn)真傾聽專家的講解，一邊了解一線教師的學(xué)習(xí)情況，越來越堅定自己最初的培訓(xùn)目標(biāo)。在三天的培訓(xùn)中，我希望有能力的老師可以全程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)把握部編版下冊教材內(nèi)容，構(gòu)建不同年級、不同學(xué)段之間的縱向教學(xué)聯(lián)系；我希望有熱情的老師聚焦自己任教的年級，認(rèn)認(rèn)真真梳理本冊教材、清清楚楚把握每個單元的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建本冊教材的橫向聯(lián)系，明明白白開始新學(xué)期的工作；我希望有需要的老師能有選擇地學(xué)習(xí)，語文要素如何分解落實(shí)？習(xí)作單元的教學(xué)如何開展？綜合性學(xué)習(xí)單元如何設(shè)計？三年級下冊傳統(tǒng)文化的主題怎樣凸顯？……士別三日刮目相看！我期盼著虎林市小語團(tuán)隊又一批骨干教師的成長！” ～～虎林市教師進(jìn)修學(xué)校 苗玉娜<br></h3> <h3> 培訓(xùn)進(jìn)入了第二天，褪去了新奇與興奮，參培語文教師都全身心地投入到聽課學(xué)習(xí)中，從早上八點(diǎn)到下午四點(diǎn)，除去中午休息，大家都端坐在書桌旁，認(rèn)認(rèn)真真聽專家講課。</h3> <h3> 第二天的培訓(xùn)是三四年級下冊的教材分析和教學(xué)策略，參培老師們?nèi)琊囁瓶实倪吢犨呌?，生怕漏掉一個問題，一句話，密密麻麻的手寫筆記浸潤著教師們的汗水與收獲！</h3> <h3> 課程剛結(jié)束，虎林小語群里就掀起了熱議的高潮，大家爭先恐后地把自己的看法、觀點(diǎn)、體會、感受一股腦的發(fā)表出來，簡直就是不吐不快。一篇篇真實(shí)而又觀點(diǎn)鮮明的評論抒發(fā)出老師們心里的激動，感慨！</h3> <h3> 夜幕降臨，群里的滴滴聲還不絕于耳，辛苦了一天的小語人還意猶未盡，這次培訓(xùn)真是一次視聽盛宴，他掀起了一股學(xué)習(xí)探究的熱潮，幫助小語教師們一路學(xué)習(xí)，一路反思，使我們在專業(yè)成長的路上步伐更快，更穩(wěn)，更加堅定！</h3>