<h3> 病毒肆虐，疫情蔓延，作為教師，不得不宅在家里。他們不是醫(yī)生，不能沖鋒陷陣；不是科研工作者，不能研制抑制病毒的藥劑；不是記者，不能沖到第一線報道社會實情......但他們也有自己的責任——守護好自己的學生。師者，德高者，身正者，業(yè)精者，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，他們用自己的實際行動樹立了責任典范，彰顯了亮麗的師德風采，他們就是遷安市第四實驗小學的語文線上教學團隊。 </h3> <h3 style="text-align: center"><b>責任擔當，共克時艱</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 在接到教育局延遲開學通知的第一時間，楊校長就召開專題會議部署，陳校長帶頭制定學校延遲開學教學預案，帶領主抓教學領導從制定課程表，各學科教學要求，備課人員確定，教學授課平臺等逐一落實，她還不斷地研究摸索和實驗，找到直播授課、錄課制作、作業(yè)批改等問題解決的方法，鼓勵大家克服居家備課的困難，給老師們提供平臺操作的指導和示范。他們以實際行動詮釋著守土有責、守土負責、守土盡責的責任擔當！</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><b>信念擔當，勇破難關</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 考慮到學生及家長接收平臺授課的種種可能，四小家庭中有這樣一群隨叫即到的家人，不分時間不分地點，都能回答出一個共同的聲音：行，沒問題，我這就去！樸實而堅定的回答令人感動，他們就是線上授課的技術擔當：不善言談的馮翠老師，優(yōu)雅大方的文穎老師，爽快利落的陳玉橋老師，內秀可愛的劉昕老師，大哥擔當的虞海明老師。他們以執(zhí)著的信念擔當，自發(fā)組成四小技術指導組，為老師們解決錄課指導、直播問題等，為老師們順利開展線上授課，提供了強大的技術支撐，他們就是四小線上語文教學的中堅力量！</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><b>先鋒擔當，組長先行</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 各學科各年級組在接到延遲開學教學任務后，更是不計辛勞，擔當起備課、分課、指導、統計分工等任務，尤其是語文組長都是班主任，每天還要接發(fā)通知，可他們從無怨言，任務面前拒絕說“不”，都是自己想辦法克服困難。一年級劉娜組長克服家庭困難，以身作則為組內教師做榜樣；二年級書彬組長，深入研究教材，帶領本組教師精心備課；三年級國榮組長總是挑最不好講的自己來，給全組做示范；四年級雅文組長，把全組的課都錄制好，真有大姐的樣；五年級賀翠娥組長，細心全面，備好課把好關；六年級國文俠組長認真負責，不厭其煩修改備課，力求完美呈現。</span></div></h3><h3 style="text-align: left;"> 這些語文組長既是教學骨干又是團隊領頭人，在沒有教材的前提下，他們網上搜索資源、隔時空教研，為了更好地落實新教材理念，他們認真學習教研室的錄課資源，結合必背古詩、必讀書目，開展課文學習、閱讀、習作等教學內容，做好組內授課安排，給孩子們準備豐富的語文學習大餐。正是這些組長先鋒，做示范，研教材，巧安排，有條不紊完成線上居家學習授課，為打贏全民疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻綿薄之力。<br></h3> <h3 style="text-align: center"><b> 守土有責，行動有我</b></h3> 四小的老師就是這樣，任務面前不退縮，行動起來一條心，在這次延遲開學教學過程中涌現出了許多講奉獻、有擔當的教師典型，在疫情防控的非常時期我們深切感受到“愛“在四小的教育情懷，看到團隊合作的強大力量，更能體會到那份默默無聞而又堅定篤行的教育擔當！