<h3>在距離2020年高考整整一百天的時刻，在新冠疫情新形勢下，停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研。昌樂縣全體高三歷史教師，在教研室張玉徳老師的組織下，齊聚釘釘課堂，對2020年高三歷史專題復(fù)習(xí)進行分享討論。</h3> <h3>經(jīng)過短暫調(diào)試后，昌樂縣及第中學(xué)、昌樂一中、昌樂二中、博聞中學(xué)、美加學(xué)校、北大公學(xué)的老師們都連線成功。</h3> <h3>張玉徳老師安排本次會議的主要內(nèi)容:</h3><h3>1.昌樂二中任麗萍老師和昌樂縣及第中學(xué)李運通老師結(jié)合學(xué)校特點，進行教學(xué)計劃解讀分享。</h3><h3>2.昌樂一中田長青老師，結(jié)合二輪復(fù)習(xí)教學(xué)實際進行說課展示。</h3><h3>3.張老師總結(jié)點評，并傳達縣教研室對歷史教學(xué)二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。</h3> <h3>任麗萍老師對昌樂二中歷史教學(xué)計劃進行課件分享講解。</h3><h3>昌樂二中二輪復(fù)習(xí)項目書主要內(nèi)容:</h3><h3>（一）制定本學(xué)期工作計劃，包括歷史組強文化建設(shè)，教師發(fā)展，高考育人效果等方面。</h3> <h3>（二）.通過切實可行的方法把教學(xué)目標(biāo)落到實處。注重271教育價值觀的貫徹，認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀《中國高考評價體系》，注重教師成長。</h3><h3>注重271教育課程的科學(xué)設(shè)計，對專題復(fù)習(xí)合理安排設(shè)計，分類精編學(xué)案，檢測題等。注重進行精進教學(xué)指導(dǎo)，尤其是對尖子生、目標(biāo)生的指導(dǎo)與管理。</h3> <h3>昌樂二中在課堂上進行大膽的創(chuàng)新，在實施上條理有效，使昌樂二中271課堂教學(xué)的任務(wù)與時間安排有效結(jié)合。必過知識+史料理解+核心探究+深化拓展，這種復(fù)習(xí)課堂，給我們各個學(xué)校的專題復(fù)習(xí)提供很好的借鑒。</h3> <h3>昌樂縣及第中學(xué)李運通老師分享高三歷史組的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃與備考。</h3> <h3>李老師分析疫情影響下二輪復(fù)習(xí)的變與不變</h3><h3>李運通老師講的非常的實在。變的是學(xué)生與老師的異空間學(xué)與教，這種形勢下，對學(xué)生要求更高，從他律到自律，從他覺到自覺。教師教學(xué)的把控性遇到了新困難，教學(xué)的落實力度與學(xué)生學(xué)情的把握更加困難。但是不變的是二輪復(fù)習(xí)承擔(dān)任務(wù)、目的，及對高考成績的影響。所以疫情之下，對二輪復(fù)習(xí)不可放松。</h3> <h3>及第中學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和教師學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，以階段通史為主，整合三個模塊的內(nèi)容，學(xué)案列出的內(nèi)容詳實有效，非常符合當(dāng)下學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)的需求。</h3> <h3>李運通老師分析備考復(fù)習(xí)中存在的問題，如教材體系和知識內(nèi)容的缺陷、知識遷移能力不夠、獨立思考能力欠缺、重要的歷史事實了解不全面、歷史概念理解不到位，難以做出正確解讀而出錯。</h3> <h3>針對復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，李運通老師提出了正確有效的解決策略。這些策略也是在二輪復(fù)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的方法。</h3><h3>把握好高考命題指導(dǎo)思想，研究山東高考試題及模擬試題，學(xué)以致用，新形勢下要加強研究。及第中學(xué)老師們對高考模擬試題的研究與解讀的深刻，可以看出及第中學(xué)老師的功力太深厚！</h3> <h3>昌樂一中田長青老師以先秦史專題為例進行說課展示。</h3><h3>學(xué)案展示包括時空坐標(biāo)、階段特征、高考引領(lǐng)、基礎(chǔ)整合梳理、深化認(rèn)知。學(xué)案內(nèi)容非常詳實，給學(xué)生提供系統(tǒng)詳細(xì)的學(xué)案材料，滿足學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的需求。</h3> <h3>田老師課件展示，明確時空體系，關(guān)注到考情分析，注重考查內(nèi)容和題型的綜合，讓學(xué)生非常明確這一部分的考試方向，為精準(zhǔn)高效復(fù)習(xí)引路子。</h3> <h3>田老師的課件中突出強化時空演變及知識關(guān)聯(lián)體系的構(gòu)建，清晰明確。有助于學(xué)生的理解和掌握。</h3> <h3>通過史料閱讀和題目練習(xí)，突破本部分重點和高頻考點——家國同構(gòu)，家國一體。使學(xué)生對模糊概念有清晰的區(qū)分。且能夠通過練習(xí)題，對家國問題的產(chǎn)生—發(fā)展有深刻理解。既解決了概念問題，還進行了深化突破。</h3><h3>這是二輪復(fù)習(xí)中小難點突破的很好借鑒。</h3> <h3>張玉徳老師首先對三位老師的發(fā)言做總結(jié)，三位老師都注重考情分析，通史復(fù)習(xí)全面性，題型尤其是選擇和觀點開放題研究，高考題研究及練習(xí)中增強高考意識。</h3><h3>第二，強調(diào)二輪復(fù)習(xí)任務(wù)與注意問題。1.現(xiàn)階段的專題復(fù)習(xí)，有些帶有一輪復(fù)習(xí)的影子。強調(diào)現(xiàn)在網(wǎng)上復(fù)習(xí)，一定要給學(xué)生留出時間，注重學(xué)生的沉淀與反思。老師們選題一定要注意材料和試題精選，不能用練習(xí)代替復(fù)習(xí)。2.注意研究《中國高考評價體系》，并應(yīng)用于教學(xué)中。3.傳達縣教研室對于二輪復(fù)習(xí)的要求，注重通史與小專題熱點專題的有效集合。處理好講練悟的關(guān)系。</h3> <h3>張老師還強調(diào)現(xiàn)階段專題復(fù)習(xí)的應(yīng)對措施:1.發(fā)揮集體智慧，實行團隊備考。2.科學(xué)劃分階段，明確復(fù)習(xí)重點。網(wǎng)上授課，線上答疑，批改作業(yè)。且注意開學(xué)后一定要清出假期學(xué)習(xí)的底子，不留死角。3.優(yōu)化專題設(shè)計，實施精細(xì)備考，有提升、有補充、有突破。4.強化自主學(xué)習(xí)，強化問題意識，重系統(tǒng)，重方法。5.注重因材施教，落實優(yōu)生優(yōu)培。時間把控，教學(xué)相長。</h3><h3><br></h3> <h3>最后，張玉徳老師與昌樂縣所有高三老師共勉，為高考加油。</h3>