<h3> 在這個(gè)不一樣的春天，在這個(gè)遲遲無法開學(xué)的開學(xué)季。我們隔離不隔愛，停課不停學(xué)。病毒雖然阻隔了老師們邁入學(xué)校的腳步，但卻無法阻擋所有教育人求真向上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育心。</h3> <h3> 2020年2月28日下午13：30，在四平教育學(xué)院的組織下，一場(chǎng)別開生面的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)如期舉行。本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)由數(shù)學(xué)教育專家徐平老師主持。四平各地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家組成員，以及所有二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師和主管領(lǐng)導(dǎo)參與了本次活動(dòng)。四名數(shù)學(xué)骨干教師和教學(xué)精英以釘釘直播群為媒介，以小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)為主要內(nèi)容，為全四平地區(qū)的教師搭建了一個(gè)教育交流平臺(tái)。給所有一線數(shù)學(xué)教師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。<br></h3> <h3> 第一位發(fā)言的是來自雙遼市第一小學(xué)的楊秀冰老師。楊秀冰老師是省級(jí)骨干教師，曾獲教育部?jī)?yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。二十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)十載的認(rèn)真鉆研。教參教材，重點(diǎn)難點(diǎn)早已深深地刻在了楊老師的心中。娓娓道來中，楊老師把數(shù)學(xué)教學(xué)撥云見日化繁為簡(jiǎn)。</h3> <h3> 專家組的第二名成員是來自四平鐵東區(qū)東路第二小學(xué)的趙紅娟老師。趙老師用孔子名言“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”表達(dá)了她的教育觀念——興趣是孩子們最好的老師。而從趙老師的身上我則看到了——“好教者不如樂教者”，趙老師身上處處洋溢著她對(duì)教育的愛和熱情。她那“樂教”的精神給我們以感動(dòng)，也激勵(lì)著我們不斷前行。</h3> <h3> 來自四平師大附小的崔世軍老師，以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們梳理了《表內(nèi)除法（一）》的重難點(diǎn)。在教研中崔老師將各知識(shí)點(diǎn)互相串聯(lián)，重點(diǎn)突出細(xì)致透徹。在習(xí)題設(shè)計(jì)中循環(huán)漸進(jìn)由淺入深。通過崔老師的梳理，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)難題不再難，當(dāng)重點(diǎn)了然于胸，我們的數(shù)學(xué)課堂一定會(huì)更加生動(dòng)高效。</h3> <h3> 一次教研育真存，幾翻論辯思靜門。</h3><h3> 若得講習(xí)百煉精，還需實(shí)踐反思尋。</h3><h3> 教師不了解課改，課堂教學(xué)就會(huì)失去方向；教師不懂課標(biāo)，課堂教學(xué)就會(huì)沒有標(biāo)準(zhǔn)；教師不研讀教材就不能真正了解每節(jié)課教什么。解微老師的點(diǎn)評(píng)緊緊圍繞課堂教學(xué)，為我們解決教學(xué)疑惑，指明教學(xué)方向和道路。</h3> <h3> 聽君一席話，勝讀十年書。今天有幸能夠在這次教研活動(dòng)中，得到幾位數(shù)學(xué)專家的傾囊相授，這對(duì)我們每一位教師來說都將是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> </h3> <h3> 求知旅途我們永不停息，教學(xué)路上我們執(zhí)著不悔。雖然隔離在家，但我們雙遼市第一小學(xué)所有教師學(xué)習(xí)不斷，教研不斷。我們相信此刻的學(xué)習(xí)積累，定會(huì)給我們的教學(xué)之路帶來別樣的精彩。</h3><h3><br></h3><h3> </h3>