自2月10日起， 濮陽縣第三實驗小學(xué)“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動已經(jīng)進(jìn)行了三個多周。通過三個周的嘗試、實踐，我們的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)已經(jīng)井然有序。教師能夠利用釘釘平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，還能夠利用家校本進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)的批改。<br> 我們六年組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組長的引領(lǐng)下，通過我們的共同努力我們出色的完成了這四個周的教育教學(xué)任務(wù)和教研任務(wù)。六年級學(xué)生的聽課率已達(dá)到99%以上，作業(yè)批改率達(dá)到100%，確保了一個學(xué)生都不掉隊。<br> 每節(jié)課幾乎百分之百 。 對于學(xué)生的作業(yè)做到及時批改和及時反饋，及時指導(dǎo)。 經(jīng)過三個多周的網(wǎng)絡(luò)直播，在直播的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，已開始學(xué)生對這個網(wǎng)絡(luò)直播課是有興趣的，充滿了好奇心，有新鮮感。漸漸的學(xué)生沒有了前兩周的熱情，課堂參與性不高。針對這一情況，本周三晚上8點，我們年級組進(jìn)行了一次集體備課，針對 這種情況進(jìn)行了研討。 通過研討六年級數(shù)學(xué)組教研活、研討，形成一定的方法和策略。<br> 1.充分利用學(xué)生手中的學(xué)習(xí)資源。本周已經(jīng)分發(fā)了課本，從這周調(diào)整教學(xué)方法實行先學(xué)后教教學(xué)模式。教師在備課時設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，課下學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)后第二天再集中線上答疑，解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時不能解決的問題。這樣可以縮短授課時間，同時提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。<br> 2.力求提高學(xué)生的參與度，不時結(jié)合授課內(nèi)容設(shè)計互動活動，比如提問與討論、頭腦風(fēng)暴和焦點對話等，通過連麥為學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會，讓學(xué)生摒除單純聽講就能完成本節(jié)課的想法。<br> 3.每天老師會把作業(yè)傳到家校本，教師及時的批改和反饋。對于作業(yè)反饋錯誤較多的老師會錄制三、五分鐘的微課小視頻發(fā)到釘釘群，供同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)。<br> 4.設(shè)計實踐性作業(yè): 我們剛學(xué)習(xí)了利率，結(jié)合這一教學(xué)內(nèi)容，讓孩子了解一下自己家的經(jīng)濟(jì)狀況，讓學(xué)生幫助家長設(shè)計一個理財方案。下周我們要學(xué)習(xí)圓柱這一單元，我們可以讓學(xué)生自己動手制作圓柱，如何知道制作一個易拉罐需要多少鋁板等一些實踐性作業(yè)。<br> 語文組教研活、研討，形成一定的方法和策略。<br> 1.把疫情當(dāng)教材，踐行大語文觀，通過疫情對孩子們進(jìn)行生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育…… <br> 2.利用疫情期間那么多、那么好的素材，根據(jù)學(xué)情設(shè)計不同形式的訓(xùn)練點，可以寫文章，把你看到的、想到的寫一寫，可以單獨向英雄及家屬寫信，寫頒獎詞，畫手抄報......鼓勵孩子們把自己滿意的作品投稿到三實小?？?培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。<br> 3.向?qū)W生推薦《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》等書的閱讀。<br> 疫情還在我們的網(wǎng)絡(luò)課還要繼續(xù)，相信通過我們共同努力，我們的網(wǎng)絡(luò)課會更加高效。 這個春天盡管疫情肆虐，但是我們六年級組全體老師依然堅守初心，不負(fù)春光。我們帶著對教育的執(zhí)著，相信一定會收獲一個教育的春天。