<p> 今天觀看了吳琳老師的公益講座《小學整本書閱讀》，吳老師的講座不僅有理論還有示范 ，學習后我對整本書閱讀和小學閱讀策略有了新的認識，希望以后在語文教學路上也踐行名師的指導，為天鵝蛋們走向自己的天鵝湖之路鋪磚。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>吳老師介紹了統編語文教科書閱讀方面的新欄目:</b></p><p style="text-align: center;">和大人一起讀 </p><p style="text-align: center;">我愛閱讀 </p><p style="text-align: center;">快樂讀書吧 </p><p style="text-align: center;">閱讀策略單元</p><p style="text-align: center;"><b>閱讀趨勢:</b></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">擴大閱讀量是趨勢</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">課外閱讀課程化是趨勢</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">讀整本的書是趨勢</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">親子閱讀、全民閱讀是趨勢</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">讓閱讀成為習慣成為時尚是趨勢</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">1-6年級快樂讀書吧書目</span></p> <p style="text-align: center;"><b>什么是閱讀？</b></p><p> 閱讀不僅是接收信息的行為，也是一種極其個性化的創(chuàng)造性的活動。</p><p> 閱讀時，我們其實是完全沉浸在自我的世界里，我們變得積極主動，并能享受獨處。</p><p> 我們不斷地被激勵，從而用自身的經歷去創(chuàng)造新的生活。</p><p style="text-align: center;"><b>優(yōu)秀閱讀者的特征</b></p><p> 是什么讓一個閱讀者對文本的理解能力超越同齡人一個優(yōu)秀的閱讀者總是能夠有意識地在閱讀中使用一些<b style="color: rgb(255, 138, 0);">策略</b>，從而與文本進行互動，更深刻地理解文本內涵。</p><p style="text-align: center;"><b>優(yōu)秀閱讀者使用的閱讀策略</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">吳老師的建議：</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b>1.做好每學期閱讀規(guī)劃</b></p><p style="text-align: center;"><b>2.在閱讀教學中教策略</b></p><p style="text-align: center;"><b>3.進行整本書課程設計</b></p><p><br></p> <p> 吳老師首先舉例三年級下冊快樂讀書吧書目《中國寓言故事》這樣閱讀:疫情期間具體實施建議，選擇的書目的好處、怎樣運用策略進行閱讀指導、閱讀規(guī)劃等等。</p> <p> 掌握了一定的閱讀策略，學生可以在更廣闊的閱讀世界里找到樂趣。</p><p> 閱讀策略的學習，需要在閱讀實踐中不斷運用，養(yǎng)成習慣。</p> <p> 不僅研究教學還堅持一線上課的吳老師還以三年級上冊閱讀策略單元12課.總也到不了的老屋進行具體的示范，怎樣學習和運用策略——預測?？春笞屛覍﹂喿x，朗讀，怎樣進行預測都觸動很深。</p> <p> 從開頭就講策略，循循善誘，到多角度關注，一停一想一猜恰到好處，作業(yè)也運用策略實在是高。</p> <p> 閱讀交流分享課這樣操作，真的是讓每一個天鵝蛋再找屬于自己的天鵝湖的路。</p> <p>吳老師按年級推薦了一些課外書，</p><p style="text-align: center;"><b>整本書閱讀的指導原則</b></p><p style="text-align: center;">構建鷹架</p><p style="text-align: center;">自主閱讀</p><p style="text-align: center;">加強交流</p><p style="text-align: center;">培養(yǎng)興趣</p><p><br></p> <p>舉例:《兔子坡》</p> <p> 吳老師設計了五個維度的測試:整體感知，提取信息，解釋推斷，評價鑒賞，轉化運用。</p> <p> 聆聽這個講座，吳老師從理論到具體實踐，策略的講解到示范，內容充實，吳老師手把手的進行教授，相信每一位老師都感恩遇見這么美好的吳老師，感恩，感激之余，我們每個人都行動起來，今天的努力為了遇見明天美好的自己。</p>