別樣新體系課堂，以“美”傳遞“愛(ài)”

紫嫣Mom

短暫的離別是為了更好的重逢。熬過(guò)了寒冬，我們終究會(huì)在下一個(gè)春天相聚。 　大家還記得上期主題《2020，寄往人海的一封信》手舞視頻的征集嗎？我們收到了來(lái)自《“核心素養(yǎng)”背景下小學(xué)音樂(lè)新體系課堂師生互動(dòng)有效性的研究》省級(jí)課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)開(kāi)區(qū)光豐小學(xué)各班的熱情回應(yīng)。在眾多優(yōu)秀的視頻中，我們選取了12位同學(xué)的手舞進(jìn)行統(tǒng)一展示，他們分別是： 　　讓我們一起來(lái)看看“愛(ài)的回信”吧！ 　　突如其來(lái)的疫情打亂了原有的學(xué)習(xí)節(jié)奏。但停課不停教，停課不停學(xué)。在這特殊的時(shí)期，我想同學(xué)們都很期待省級(jí)課題組老師3月份的新體系“線上課堂”吧！現(xiàn)在就跟隨美篇讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)、伴著節(jié)奏玩起來(lái)吧！希望同學(xué)們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中笑傲疫情，用音樂(lè)豐富延期開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。        首先由楊甜甜老師給大家?guī)?lái)的音樂(lè)律動(dòng)小游戲，這首音樂(lè)的名字叫做《庫(kù)乞乞》。楊老師運(yùn)用了音樂(lè)新體系當(dāng)中的“要素體驗(yàn)分解構(gòu)建”的原理，分三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行詮釋音樂(lè)??魅力：1.先聽(tīng)音樂(lè) ，感受節(jié)奏，用手拍擊節(jié)奏。2.再聽(tīng)音樂(lè)，熟悉節(jié)奏，伴隨聲勢(shì)律動(dòng)。3.找家里的“樂(lè)器”，套上音樂(lè)，一起來(lái)演奏。           下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！ 　　同學(xué)們，剛剛的那段音樂(lè)體態(tài)律動(dòng)你們學(xué)會(huì)了嗎？這段音樂(lè)旋律是由三個(gè)不同節(jié)奏組成的，老師運(yùn)用拍手、拍腿和相互拍手的體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。為了更好地掌握這一段旋律，老師希望你能夠邀請(qǐng)爸爸媽媽或者爺爺奶奶跟你一起來(lái)跟著音樂(lè)合作。        當(dāng)我們熟悉旋律和節(jié)奏以后，大家就可以對(duì)旋律進(jìn)行創(chuàng)編伴奏。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩曳謩e找出三個(gè)可以敲擊的“神奇樂(lè)器”。類(lèi)似于與視頻當(dāng)中的紙盒、木桶、塑料桶、長(zhǎng)形的木棍……豐富我們的音樂(lè)形式，讓這首音樂(lè)更加地生動(dòng)活潑起來(lái)。 　　同學(xué)們，音樂(lè)??除了唱出來(lái)、跳出來(lái)、用樂(lè)器演奏出來(lái)，我們還可以用筆把它畫(huà)出來(lái)。大家是不是覺(jué)得很神奇，很不可思議?，F(xiàn)在，就跟著老師的視頻一起來(lái)見(jiàn)證畫(huà)出來(lái)的音樂(lè)吧！       我們把“庫(kù)乞乞”想象成一個(gè)活潑的小孩。有一天“庫(kù)乞乞”邀請(qǐng)大家去她家找她玩，但是她家住在山的那頭……         接下來(lái)，課題組的葉謝麗莎老師帶來(lái)了《小松鼠進(jìn)行曲》。請(qǐng)大家在點(diǎn)擊視頻前先，先準(zhǔn)備好我們生活中常見(jiàn)的一次性水杯來(lái)進(jìn)行音樂(lè)互動(dòng)。仔細(xì)看視頻中葉老師是怎樣通過(guò)音樂(lè)當(dāng)中的不同節(jié)奏變換不同的動(dòng)作，使音樂(lè)活動(dòng)更加的生動(dòng)有趣。就讓我們一起來(lái)跟著葉老師的講解，套上好聽(tīng)的音樂(lè)隨著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)吧！       同學(xué)們可以熟悉以后，在家用“酷狗音樂(lè)”app搜索《庫(kù)乞乞》《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)行練習(xí)。  在這特殊的日子里，我們光小學(xué)子擁有了不一樣的新體系線上音樂(lè)課堂。同樣，期待大家把學(xué)會(huì)了的視頻或者和家人合作的視頻發(fā)回給班主任喲！“停課不停教、停課不停學(xué)”，讓我們家校合作，一起攜手努力，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！愿我們的每一次相聚都伴隨著“愛(ài)”和“美”。