除數(shù)是一位數(shù)的除法——仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三八班數(shù)學(xué)第二單元思維導(dǎo)圖作品展示

鄒逸樂(lè)

思維導(dǎo)圖又稱云腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹(shù)狀圖、樹(shù)枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法；它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。 　　第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)完了，特殊時(shí)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，讓我們的收獲還是挺大的，看！在一張張思維導(dǎo)圖中，我們用文字與圖畫(huà)將自己在吳老師的數(shù)學(xué)課堂中所學(xué)的知識(shí)繪制了下來(lái)。雖然以前未曾接觸過(guò)這樣總結(jié)復(fù)習(xí)的方式，但我們的繪制還是很不錯(cuò)的喲！ 整理知識(shí)點(diǎn)：1、口算除法。2、筆算除法。3、解決問(wèn)題。 　　用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù) 用被除數(shù)最高位上的數(shù)或者前兩位數(shù)除以一位數(shù)，再在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。 整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，計(jì)算出的結(jié)果就是多少個(gè)十、百、千。 　　把估算和筆算有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，先估算出大致結(jié)果，然后用筆算求出準(zhǔn)確商，將兩次結(jié)果進(jìn)行比較，我們體會(huì)用不同的算法可以起到互補(bǔ)的作用，可以檢驗(yàn)結(jié)果的正確性。 　　牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫(xiě)法。 (除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算法則，除數(shù)是一位數(shù)，從被除數(shù)的高位除起，先除被除數(shù)的前一位，如果不夠除，再除被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)到被除數(shù)那一位的上面。除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，用“0”占位。每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。) 會(huì)判斷商是幾位數(shù)。 比較除數(shù)與被除數(shù)最高位的大小，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小，那么商一定比被除數(shù)少一位;如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，那么商和被除數(shù)的位數(shù)相等。 　　除法的驗(yàn)算方法： (1) 沒(méi)有余數(shù)的除法：商×除數(shù)=被除數(shù); (2) 有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù); 　　關(guān)于0的一些規(guī)定： (1) 0不能作除數(shù)。 (2) 相同的兩個(gè)數(shù)相除商是1。(既然能相除這個(gè)數(shù)就不是0) (3) 0除以任何不是0的數(shù)都得0;0乘任何數(shù)都得0。 　　思維導(dǎo)圖是一種工具，它是利用形狀、顏色等將知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，形象鏈接起來(lái)。 　　其實(shí)，學(xué)習(xí)就是要把書(shū)由厚讀薄，再由薄讀厚的過(guò)程。