巾幗有大愛，抗疫顯擔當

楊光新

<h3>　　高店鄉(xiāng)中心學?？挂呓韼接⑿蹖ｎ}報道</h3> <h3>　　巾幗不讓須眉，疫情當下，高店鄉(xiāng)中心學女教師為國分憂，以校為重，直面危險，逆行而上，沖向一線，戰(zhàn)斗在疫情防控最前沿，她們用責任與擔當，演繹了一個個感人的故事，撐起了高店鄉(xiāng)中心學校疫情防控工作的半邊天。</h3> <h3>　　汪明月，肥西縣高店鄉(xiāng)中心學校的一名英語教師。受新冠肺炎疫情的影響，春季學期無法按原定時間正常開學，在這個特殊的假期里，為了響應教育部門“停課不停學”的號召，她作為肥西縣李文英小學英語名師工作室的一員，義不容辭地加入了肥西云課堂的制作團隊，開始為縣域內(nèi)的學生開發(fā)制作預習指導微課資源。因為缺乏教本、所負責的課程又非原任教年級，內(nèi)容較新，她前期花了大量的時間在各種平臺上搜集資源、熟悉教材。白天由于小區(qū)內(nèi)關于疫情防控的廣播宣傳，外部環(huán)境比較嘈雜，她總是晚上才開始錄制課程，為了制作出一節(jié)精品課程，給孩子們提供更好的云端課程指導，在電腦前經(jīng)常一坐就是五六個小時，制作課件、錄制微課，忙碌到深夜。<br> 3月2日起，全省正式開啟線上教學工作，假期又再延長。對于擔任學校三個年級四個班英語教學工作的她來說，在線指導、課后答疑、作業(yè)批改......每一項都是不小的任務量，她總是“多機位”運作，只為保障孩子們的學習效果。與此同時，她還兼任校內(nèi)教研組長，在專業(yè)學科教學之外也需完成各項教研活動的組織與材料整理。<br>　　這個假期，她長時間伏案于屏幕前，一坐就是一天的時間，患有腰椎間盤突出癥的她本不適合久坐，但因為任務繁重、工作量大，舊疾復發(fā)，每次結(jié)束一天的工作，合上電腦、關掉手機平板，總是腰背酸痛、兩腿發(fā)麻地躺下休息。這一切，在她看來，卻也是特殊時期的一種別樣充實?！肮ぷ鞯臅r候，面對屏幕那端學生的時候，也沒有想到那么多。在如此嚴峻的疫情防控形勢下，作為一名教師，我能做的也不多，只是單純地想把每件事情都做好?！?lt;/h3> <h3> 孫夏茹老師是高店鄉(xiāng)中心學校一名語文老師。為了確保學生在家里也可以正常學習，孫夏茹老師積極為線上學習做準備。線上學習有很多地方需要摸索和嘗試。為了讓同學們能夠順利聽課學習，她每天和同班梁娟老師線上聯(lián)絡探討教學模式，制定班級教學計劃，統(tǒng)計學生線上學習的方式。<br> 同樣，認真的她也是忙碌的，每天上午按時在班級群布置學習任務，發(fā)送聽課網(wǎng)址鏈接，答疑解惑。下午批改作業(yè)后在規(guī)定時間段內(nèi)利用騰訊課堂講解作業(yè)中存在的問題。課余主動與家長保持聯(lián)系，解答他們的各種疑惑，同時也讓他們督促孩子的學習。看似流行的線上學習并不是一帆風順。因此，她結(jié)合一周的在線學習情況，根據(jù)學習進度、家長反饋、學生表現(xiàn)等及時調(diào)整教學安排。<br>　　“學習很重要，健康的身體更重要，學習完要愛護眼睛，保護視力，做做眼保健”。這樣的話每天都會重復在群消息里，雖然嘮叨，但就是想用這份愛告訴孩子們，停課不停學，一起攜手走在學習的路上。</h3> <h3>　　陳美玉是高店鄉(xiāng)中心學校一名數(shù)學教師。為保證在線課堂的有序開展，她一次次調(diào)試摸索QQ群中的多種功能，熟悉操作。課前，陳老師總會打開多個網(wǎng)絡資源平臺，認真篩選資源，下載后結(jié)合學生學情進行整合、修改。在線教學中，為提高與學生的互動性，她利用分享屏幕為同學們答疑，利用聊天窗口與同學們互動。對于在線教學中出現(xiàn)的種種狀況：學生看不見分享的屏幕，聽不見老師的聲音，電腦故障無法正常播放聲音等，她通過請教他人或者改變授課方式來解決。課后，陳老師對于學生提交的作業(yè)仔細批閱，督促學生訂正。部分學困生不能正確訂正，她會利用QQ語音等耐心講解，直到學生能夠理解。<br>　　“教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一顆心喚醒另一顆心?！标惱蠋熛嘈旁趲熒餐ο拢瑢W們能夠養(yǎng)成自主學習的好習慣，積累更多更廣的知識。</h3> <h3>　　胡娜是高店鄉(xiāng)中心學校的一名專業(yè)美術老師，同時教授一年級道德與法治。患有頸椎舊疾的她不適合長時間低頭使用手機。但由于客觀條件受限，沒有電腦，她只能靠著一部手機，在QQ群里進行線上課程資源的推送與講授。家里的孩子正處于幼兒園階段，每天除了帶領自己的寶寶完成幼兒園老師布置的各項學習與任務，還要帶領學校的一群寶寶學習道德與法治。與此同時，她還擔任校本美術課程的資源開發(fā)，拍攝了四個教學視屏。但她說：美術和“《道德與法治》都是一門重要的課程，在強調(diào)五育并舉的當下尤其不能松懈。肩上的擔子很重。”她以身作則，用實際行動詮釋好老師的定義。</h3> <h3>　　湯道瓊老師是團塘民族小學高級教師，擔任五年級班主任及語文的教學工作。她從教二十多年多年來，工作兢兢業(yè)業(yè)，對待教學始終嚴格要求自己，在這場特殊戰(zhàn)役中，也一如既往的嚴格要求自己——停課不停教,停課不停學。湯老師在沒有教材的前提下，通過網(wǎng)絡做到提前備課。湯老師為保證五年級語文能在在線課堂上有序開展,她積極摸索QQ群、微信群的多項功能,提前熟悉在線教學各種操作。課前,湯老師總會打開多個網(wǎng)絡資源平臺,認真篩選資源,下載后結(jié)合學生學情進行整合。在線教學中,她利用分享屏幕為同學們答疑,利用聊天窗口與同學們互動。對于學生和家長,湯老師積極了解情況，鼓勵安撫他們，讓學生們保持良好的心態(tài)投入到學習中去，讓家長積極做好后勤保障和督促輔導工作。對于在線教學中出現(xiàn)的種種狀況，湯老師通過改變授課方式來解決。課后,她對于學生提交的線上和線下作業(yè)仔細批閱, 再進行直播講解，直到學生完全理解掌握。同時，整個假期湯老師不忘通過大群、小組群、作業(yè)打卡、閱讀打卡等形式對學生進行養(yǎng)成教育，得到了家長和學生們的認可，教學效果非常顯著。</h3> <h3>　　徐海娟，團塘民族小學教師，是團塘小學六（1）班的數(shù)學老師兼班主任。春節(jié)后，受疫情影響，學校不能正常開學，決定通過網(wǎng)絡，給孩子們線上授課。聽到這個消息后，海娟的第一反應是：“太好了，孩子們的學習問題能解決了?！本€上教學畢竟和線下不同，她就認真修改已經(jīng)備好的備課筆記，爭取用最適合網(wǎng)上開展的教學方式授課，指導孩子們怎樣進行線上學習，為此常常忙到很晚。正式開課后，她總是第一個來到網(wǎng)上課堂，安排孩子們簽到。課后，她的工作卻還沒有結(jié)束，不但要批改作業(yè)，還要輔導孩子們的作業(yè)，幫助他們消化學習的知識。還要積極地和家長們溝通，詢問孩子們能不能適應新的學習方式，作業(yè)完成情況等等。身為年級組組長的她，還時刻關注同年級其他老師的教學工作。<br>　　不僅要教知識，海娟老師還要花時間研究新的上課軟件“騰訊課堂”，她一邊學習新技術，一邊給孩子和家長們答疑解惑，教他們怎么使用。手機里的消息經(jīng)常響個不停，都是孩子和家長們在提問題，可把她給忙壞了，但她卻沒有一句怨言：“這是我分內(nèi)的事情，只要孩子們的學習不落下，我們做老師的，忙點沒什么?！?lt;br> 平時是老師，防疫時就是戰(zhàn)士。她經(jīng)常利用QQ和微信，經(jīng)常在工作群、家長群多次給同事、家長們發(fā)溫馨提示，提醒大家不串門，戴口罩，勤洗手，將防控措施落到實處。她說：“疫情早就不是只屬于某一群人的戰(zhàn)役。比起奮戰(zhàn)在抗疫一線的英雄和那些逆行的天使們，我雖然沒有那么大的力量，但我能做到的是堅守崗位，最大限度切斷疫情進入校園，進入我們身邊，將孩子們照顧好，將家人照顧好?！?海娟用自己的實際行動，彰顯了一名人民教師的愛崗敬業(yè)精神，一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。</h3> <h3> 張燕，中共黨員，高店鄉(xiāng)團塘民族小學五（2）班語文老師兼班主任。線上教學初始，班上精準扶貧戶徐永梅同學家里沒有網(wǎng)絡，張老師多次和電信部門聯(lián)系，在中心校協(xié)助下，徐永梅同學家里免費安裝上網(wǎng)絡。終于她可以和其他同學一樣共享線上優(yōu)質(zhì)的學習資源。<br>　　王胥雖然不是精準扶貧對象，可是家境不好，奶奶從小帶到大，就父親一人在外地工作，長年不回家，張老師經(jīng)常會電話聯(lián)系父親，讓其了解小孩情況，安心工作；也會打電話關愛孩子，詢問奶奶王同學在家表現(xiàn)情況，哪些地方需要注意……教育孩子要立志，努力學習，做對社會有用的人，不忘黨的恩情。<br>　　沒能像醫(yī)護人員在一線沖鋒陷陣，治病救人，感覺很慚愧，能在平凡的崗位上做好分內(nèi)的事，特殊時期響應黨的號召，摸排到底，確保一個不“掉隊”，共同沐浴在教育公平的陽光下茁壯成長。為學生提供服務，解答疑難，感覺自己也是光榮的。希望自己的學生通過這次疫情，倍惜時光，不負韶華，回報社會，這是張老師的內(nèi)心獨白。</h3> <h3>　　齊瓊是高店鄉(xiāng)團塘民族小學一名語文老師兼班主任。在接到在線課堂教學的通知后，因為家里沒有電腦，又不方便購買，為了保證在線課堂的教學效果，齊老師急得如熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。但是辦法總比困難多，通過尋求領導幫助，她駕車來到學校拿回了自己的辦公電腦，準備好教學材料，也因此自行居家隔離了七天。為了能快速適應在線教學這種模式，她在家人之間建立一個家校聯(lián)系的“演示群”，摸索如何通過QQ語音電話、騰訊“群課堂”等多媒體上課，摸索到方法后，再把方法用圖片標注的方式截圖給學生和家長看。有的學生，只有爺爺奶奶在家，不會操作，齊老師就打電話一步一步教操作方法，直到學會為止。<br>　　有的家庭受條件限制，沒有電腦、甚至沒有電視，為了讓每個學生都能參與到在線課堂學習中來，每次上課，齊老師會發(fā)三種收看方法：一是在班級群上傳老師提前下載壓縮好的教學視頻，用手機收看省流量；二是發(fā)鏈接，家里有網(wǎng)的同學可以用電腦、iPad等打開安徽基礎教育資源網(wǎng)收看，清晰度高；三是，收看電視的方式。多種方法齊上陣，讓每個學生都能便捷地使用自己的方式收看教學內(nèi)容。<br>　　在線課堂開展以來，齊老師每天都會在教學群里關注學生的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有的學生沒有參加在線課堂學習，都會及時聯(lián)系家長，了解情況，和家長一同想辦法解決問題。</h3> <h3>　　高傲，是團塘民族小學一名教師，剛走上工作崗的她，就迎來了教師生涯第一次“大考”。面對新型冠狀病毒疫情，她沉著、冷靜，工作有方。熟悉信息技術的她，在線上課堂開播以后，每天關注著疫情發(fā)展情況，在自己教學工作中認真做到“三手抓”：一是不耽誤課程，緊鑼密鼓趕進度；二是疫情防控不松懈，每日對學生的網(wǎng)絡檢查，研判是否是密集進行的；三是疫情防控的措施及時宣傳，學生心理的疏導必不可少。而所有的這些任務都是通過電腦、手機來完成的。<br> 在直播課上，高傲老師看不到每個學生，無法監(jiān)管學生的聽課狀態(tài)，也無法有效的對學生進行課堂管理。解疑釋難的問題難不倒這位90后的小將，在直播過程中，“連麥申請”，不僅實現(xiàn)了小組的交流，還為師生之間、生生之間的互動和交流提供幫助，她依據(jù)學生的聽課狀態(tài)去及時調(diào)整授課的節(jié)奏。<br>　　下課之后，高傲還要和幾位學困生家長進行溝通和交流，針對學生的作業(yè)進行查缺補漏，單獨“面批”。經(jīng)過調(diào)整，線上課堂效果超出了預期效果。<br> </h3> <h3>　　周梅祎是高店鄉(xiāng)中心幼兒園園長，疫情面前，她一人多角色：宣傳員、聯(lián)絡員、線上教育教學課程編輯和指導教師。用行動詮釋了一名普通園長深沉而堅定的“抗疫”情懷。<br>有一種責任叫“堅守一線”，疫情阻斷了其他值班老師的返園路，只有周梅祎每天在幼兒園門口的防控工作宣傳點值班，普及防疫知識，門前偶爾遇到?jīng)]有佩戴口罩的居民，她就主動贈送口罩。她手機不離身，24小時在線，隨時聽候上級領導指導工作，平均5分鐘打開手機看一下各個群里的動態(tài)是周梅祎一個多月來的常態(tài)。每周對在園幼兒家庭回訪一次，詢問是否有武漢或其他疫區(qū)接觸史，以及身體狀況，提醒家長居家隔離不要外出。家長沒回復收到，就利用微信或電話通知，無一疏漏。對教職工健康登記，也是周梅祎每天必不可少的工作。近期，所有教師在家隔離，手機和電腦成了周梅祎和同事們防控疫情的主要助手。<br> 疫情沒有解除，無法開學，響應上級領導“停課不停學，成長不延期”的號召。積極開展幼兒園居家親子教育線上指導系列活動，為了將課程內(nèi)容更直觀地呈現(xiàn)給家長和幼兒，她與王成波老師線上交流，合作編輯，利用美篇把文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化成音頻、視頻。每天八點前把精美的教育教學美篇推送到家長群，并與幼兒和家長適時互動。 <br>　　“落實細節(jié)零失誤”是周梅祎園長一貫追求的工作態(tài)度。組織周密是她工作的特點，她善于打造緊密的團隊鏈條，自己始終是鏈條中最堅固的一環(huán)，她調(diào)動高店鄉(xiāng)中心幼兒園每一位教職工的積極性，在本次防控工作中，教職工各負其責，分工落實，做細做好各項工作，用實際行動筑起了抗擊疫情的鋼鐵長城。　　</h3> <h3> 徐靜是團塘民族小學附屬幼兒園一名教師?！巴Ｕn不停學成長不延期”居家親子活動是肥西縣教體局針對疫情期間對全縣幼兒園家長推送的指導活動，她積極參與活動的制作，主動與輔導網(wǎng)負責人探討內(nèi)容的精確性，確保幼兒園園推送的內(nèi)容具有政治性、安全性、專業(yè)性、操作性、科學性。<br>　　理論學習“不放寒假”，站“疫”中提升“專業(yè)知識。在疫情期間，她不因停學而放松自己，為了進一步做好疫情前后幼兒園開學的準備工作，她積極安排本學期的課程并做好備課，同時為了做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，她報名參與《疫情之下整裝再發(fā)》的網(wǎng)絡培訓，認真記錄，做好開學前的準備工作。 <br> “停學不停愛”，她利用班級QQ群，每日與家長進行聯(lián)系，做好疫情宣傳防護工作，準確了解幼兒信息和身體健康情況，指導親子活動與幼兒進行互動，建立疫情期間與家長的溝通工作，讓幼兒在家做好自我防護。<br> 疫情已得到較好的控制，但她們的堅守還在繼續(xù)，作為一名幼兒園教師，她將不畏風浪、直面挑戰(zhàn)，不斷加強居家期間的業(yè)務能力提升和疫情防控技能學習，始終與孩子、家長在一起，共同打贏這場疫情防控狙擊戰(zhàn)。</h3> <h3>　　汪明月、孫夏茹、陳美玉、胡娜、湯道瓊、徐海娟、齊瓊、張燕、高傲、周梅祎、徐靜，一個個閃光的名字，她們是高店鄉(xiāng)中心學校優(yōu)秀女教師的縮影。她們平凡而又了不起，她們?yōu)榱藥熒纳踩蜕眢w健康，負重前行；為了孩子們停課不停學，成長不延期，廢寢忘食。她們以堅守詮釋責任擔當，用行動踐行初心使命。她們無私、無懼、無怨、無悔，是鏗鏘玫瑰，卓然多姿，成為疫情防控戰(zhàn)場上的一道靚麗風景。她們是我們身邊的抗疫英雄，是高店鄉(xiāng)中心學校的驕傲！<br> 致敬抗疫巾幗英雄!</h3>