凝心聚力戰(zhàn)疫情，居家學(xué)習(xí)正綢繆 ——建陽(yáng)區(qū)西門小學(xué)語(yǔ)文組停課不停學(xué)，教研工作匯報(bào)

一姐

2020年的這個(gè)寒假，注定是難忘的?？箵舨《?，我們西小全體師生眾志成城；自主學(xué)習(xí)，我們毫不松懈。家校合力，攜手并肩，讓這個(gè)特殊的假期更有意義。 　　面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，在保障全校師生身體健康和生命安全的同時(shí)，竭力維護(hù)正常的教學(xué)秩序也是我們所有一線教師的重要職責(zé)。根據(jù)區(qū)教育局的指示精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)籌帷幄，周密部署；教務(wù)處協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，層層落實(shí)；全體教師積極相應(yīng)，統(tǒng)一行動(dòng)；對(duì)全校學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)起了新倡議：停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期。 語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)“停課不停學(xué)”精神，首先進(jìn)行教研組、備課組網(wǎng)上溝通會(huì)議，擬定實(shí)施方案，再以年段為單位進(jìn)行集體籌劃、備課，要求各年段提前一周做好特殊時(shí)期的預(yù)設(shè)教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分階推進(jìn)。各年級(jí)具體做法如下： 一年級(jí) 一年級(jí)教研組的四位語(yǔ)文老師每天通過(guò)建陽(yáng)教育云平臺(tái)發(fā)布當(dāng)天的預(yù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)通過(guò)多種形式組織學(xué)生在家進(jìn)行。（一）看在班級(jí)微信群里向?qū)W生推薦央視中國(guó)教育電視臺(tái)CETV4，發(fā)送課程安排表及告知收看的頻道和點(diǎn)播看到的方法，讓學(xué)生通過(guò)觀看微課學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。倡議學(xué)生跟家長(zhǎng)一起收到電視新聞，關(guān)注疫情。（二）聽(tīng)、讀1.指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)“出口成章“APP中的范讀，再進(jìn)行朗讀練習(xí)。并通過(guò)“出口成章”平臺(tái)完成朗讀檢測(cè)，約占百分之六十的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，對(duì)達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生給予送花表?yè)P(yáng)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有辦法完成的，了解情況后與家長(zhǎng)共同商量解決。2.鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行課外閱讀。3.學(xué)有余力的學(xué)生自選背誦古詩(shī)。（三）寫1.學(xué)完課文的第一課時(shí)后，布置學(xué)生在生字簿上書寫生字詞，學(xué)完課文的第二課時(shí)后，布置學(xué)生用寫字簿聽(tīng)寫生字,并訂正。我們利用微信交流群檢查學(xué)生生字書寫的情況，有問(wèn)題的，在群里針對(duì)性地與家長(zhǎng)和學(xué)生交流。大部分學(xué)生的作業(yè)完成得較好，個(gè)別孩子沒(méi)完成的，我們就通過(guò)微信或電話個(gè)別交流，盡量讓孩子們都能參與到預(yù)學(xué)活動(dòng)。?2.鼓勵(lì)學(xué)生以“防疫”為主題寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，不會(huì)寫的字用拼音代替。 （四）畫引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注疫情的基礎(chǔ)上，以“戰(zhàn)疫情”為主題畫畫。（五）唱鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱全國(guó)校園抗擊疫情主題歌曲。（六）做每天做一做廣播操、眼保健操及力所能及的家務(wù)。 二年級(jí) 疫情期間，停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，受到疫情影響，校內(nèi)校外都延遲開(kāi)學(xué)，雖然同學(xué)們無(wú)法像往常一樣正常在學(xué)校里上課，但孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，家長(zhǎng)的幫助下，在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)！ 二年級(jí)4位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展網(wǎng)課工作。首先，我制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。 　　年段4位老師每天八點(diǎn)在群里相會(huì)，進(jìn)行集體備課，商討當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。每天商討完之后，我們向班級(jí)孩子推送微課，明確教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)。 上完微課，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，針對(duì)性的布置切實(shí)行的作業(yè)，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。 　　每一份作業(yè)，我們都認(rèn)真批改，讓孩子們知道盡管沒(méi)有在教室上課，學(xué)習(xí)的環(huán)境變了，但認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度不能變；表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步，以此促使孩子努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。第一單元結(jié)束了，我們年段組織了網(wǎng)上練習(xí)。并認(rèn)真分析了考卷，第二單元學(xué)習(xí)及時(shí)調(diào)整了方案。每天要求孩子們讀課外書30分鐘，或者背古詩(shī)。 三年級(jí) 為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。教育部于1月27日發(fā)布了2020年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)的通知。根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合三年段實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。（一）制定計(jì)劃為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué)，年段教師結(jié)合本年段實(shí)際制定了第一二單元總的教學(xué)計(jì)劃(附圖)，并結(jié)合各班情況采用微信群，QQ群，微信小程序“小管家”方便與孩子們進(jìn)行溝通和反饋。接著，根據(jù)每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃及每天作業(yè)的詳細(xì)解答。從2月10日開(kāi)始，每天早上八點(diǎn)發(fā)布到班級(jí)群。確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。 （二）線上授課方式及孩子學(xué)習(xí)方式 為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的掌握情況，提升本年段教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，年段教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在線上為學(xué)生答疑。并介紹學(xué)生使用“優(yōu)化學(xué)習(xí)”APP以及出口成章軟件，讓孩子先在優(yōu)化學(xué)習(xí)軟件上進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課，并完成書面作業(yè)，然后利用“出口成章”軟件上完成朗讀和背誦的任務(wù)，并在每天的早上8點(diǎn)前進(jìn)行布置學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。 （三）作業(yè)布置與檢查 作業(yè)主要分線上和線下兩種方式。線上是優(yōu)化學(xué)習(xí)和出口成章中的練習(xí)及背誦、朗讀作業(yè)。線下則是一些詞語(yǔ)的抄寫積累和聽(tīng)寫。在所有學(xué)生提交后，教師及時(shí)進(jìn)行批改，并進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。具體操作如下圖： 四年級(jí) 四年段老師通過(guò)電話、視頻、微信群聊等方式進(jìn)行教研。對(duì)“停課不停學(xué)”研學(xué)方案達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為四年級(jí)孩子自學(xué)能力有限，程度參差不齊，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)效果不一定好。為了保護(hù)孩子們的眼睛，不讓學(xué)習(xí)浮于形式，盡量只布置一些簡(jiǎn)單的背誦、默寫、聽(tīng)寫、小練筆、練字等，不加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。 　　通過(guò)“建陽(yáng)教育云”和微信布置每天學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在微信上提交作業(yè)，教師在線鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)。利用“出口成章”小軟件完成朗讀、背誦作業(yè)。根據(jù)“出口成章”提示的易錯(cuò)字提醒孩子，給朗讀棒的同學(xué)送花，并把優(yōu)秀朗讀作品推薦到班級(jí)群。孩子們很有興趣。 推送“開(kāi)心書寫”“中國(guó)教育4”，跟孩子們一起學(xué)習(xí)。居家不無(wú)聊，運(yùn)動(dòng)、美食、游戲、閱讀，哪樣都開(kāi)心。 　　結(jié)合本次疫情，引導(dǎo)孩子關(guān)注“戰(zhàn)疫情”的相關(guān)報(bào)道、信息，朗誦抗疫防控詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)感人故事，寫寫小練筆。 五年級(jí) 根據(jù)目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展形勢(shì)，為精心做好學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)“疫情防控”和學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)工作，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開(kāi)展停課不停學(xué)的工作。一、總體要求 按照停課不停教、停課不停學(xué)工作要求充分利用互聯(lián)網(wǎng)加教育提供課程資源，空中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)及線上答疑等，學(xué)習(xí)了服務(wù)，為學(xué)生在家期間的自主學(xué)習(xí)提供豐富資源與技術(shù)支撐。保推遲開(kāi)學(xué)不停課。讓學(xué)生在家里也能上好課，學(xué)的好。三、具體方法 1.從2月10日開(kāi)啟延學(xué)不停學(xué)，自學(xué)不延期的學(xué)習(xí)至今。根據(jù)教材、教學(xué)建議，設(shè)計(jì)好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，借助“優(yōu)化學(xué)習(xí)APP”、“出口成章”軟件，讓學(xué)生進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，利用平臺(tái)在線、微信群給學(xué)生留作業(yè)，批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　2.把全班學(xué)生根據(jù)程度分為8個(gè)學(xué)習(xí)互助組，選好學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，在小組中起到一個(gè)榜樣示范作用、監(jiān)督引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。 3.作業(yè)形式多樣化：生字詞的抄寫、聽(tīng)寫；課文朗誦、精彩句段的背誦、古詩(shī)的積累、句式的練習(xí)、“優(yōu)化學(xué)習(xí)APP中”的“練習(xí)與鞏固”、練字、閱讀、關(guān)注疫情、健身等。每個(gè)學(xué)生專門準(zhǔn)備一本書面作業(yè)本，完成當(dāng)天作業(yè)。 4.學(xué)生把自己的作業(yè)通過(guò)拍照、視頻、錄音、MP3等形式發(fā)在小組學(xué)習(xí)群中，小組同學(xué)中相互指出同學(xué)聽(tīng)寫、默寫、朗誦中存在的問(wèn)題，立即訂正，學(xué)有所樂(lè)，樂(lè)有收獲。 5.老師根據(jù)每一小組的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)得認(rèn)真的孩子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)電話、微信及時(shí)幫助，快速解決。每天晚上8：00針對(duì)各小組學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，分享優(yōu)秀作業(yè)。 6.親近經(jīng)典，享受閱讀。讀經(jīng)典書籍，學(xué)傳統(tǒng)文化，獲得美好的閱讀體驗(yàn)。要求孩子每天的閱讀時(shí)間至少半個(gè)小時(shí)，閱讀時(shí)請(qǐng)?jiān)跁辛粝伦x書的痕跡，在書中做好批注，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。 7.修心練字，每天安排30分鐘的練字時(shí)間（軟筆、硬筆皆可）由父母協(xié)助在群內(nèi)打卡。 8.定期推送語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、相關(guān)優(yōu)秀課例、名家語(yǔ)音資料、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料等，如第一單元習(xí)作教學(xué)“那一刻，我長(zhǎng)大了”推薦學(xué)生觀看福建省教育學(xué)院名師何捷老師的親授課，然后讓學(xué)生自行寫作，交流中發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生選材及那一刻瞬間沒(méi)把握好，老師及時(shí)利用微信群與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子們接下來(lái)撰寫的習(xí)作從質(zhì)量上有了質(zhì)的提高。 　　9.了解有關(guān)疫情防控的知識(shí)，逐一完成“抗疫當(dāng)前，我們語(yǔ)文學(xué)科可以如何上好‘疫情’專題課”中的專題學(xué)習(xí)單，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下大部分都能完成，個(gè)別同學(xué)可能完成有困難，和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況。 10.為嚴(yán)控疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)，考慮到安全等因素，請(qǐng)同學(xué)們減少室外體育活動(dòng)，同時(shí)在家中堅(jiān)持室內(nèi)體育活動(dòng)，促進(jìn)健康，保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。在這段時(shí)期，我們年段四位教師盡職盡責(zé)，齊心協(xié)力，聽(tīng)從指揮，服從分配，做好延遲開(kāi)學(xué)的相關(guān)工作，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這段日子里讓學(xué)生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的趣味。 六年級(jí) 通知各班級(jí)教師建立班級(jí)學(xué)習(xí)群、小組成員群，接著發(fā)放電子課程鏈接、學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表、語(yǔ)文同步“微課導(dǎo)航”讓孩子安裝“優(yōu)化學(xué)習(xí)”APP……按計(jì)劃實(shí)行網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。 　　在2月10日早上10:30分左右基本完成前期準(zhǔn)備工作，“停課不停學(xué)”終于正式開(kāi)始啟動(dòng)！這是語(yǔ)文同步微課導(dǎo)航學(xué)習(xí)： 這是利用“優(yōu)化學(xué)習(xí)”軟件學(xué)習(xí)古詩(shī)： 利用“優(yōu)化學(xué)習(xí)”進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)： 　　六年級(jí)語(yǔ)文采用“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+書寫作業(yè)+實(shí)踐作業(yè)”三結(jié)合的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。每天早上8點(diǎn)，老師在微信群準(zhǔn)時(shí)發(fā)布“微課”和當(dāng)天的任務(wù)。然后讓孩子們?cè)诰€上聽(tīng)課，再完成相應(yīng)的作業(yè)。 　　下午定時(shí)檢查：讓孩子們將書寫作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)的圖片拍往“微信群”，教師在線上批改，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，指出不足之處，再讓孩子們自行訂正。 晚上8點(diǎn)之前，書寫、實(shí)踐作業(yè)讓孩子們利用“接龍管家”進(jìn)行打卡反饋，電子作業(yè)則利用平臺(tái)強(qiáng)大后臺(tái)統(tǒng)計(jì)、反饋。并根據(jù)當(dāng)天的情況進(jìn)一步調(diào)整第二天的教學(xué)計(jì)劃。 　　經(jīng)過(guò)一周的每日研討和對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的跟蹤指導(dǎo)，年段的老師已形成了每日網(wǎng)絡(luò)研討，有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。尤其我們中高年級(jí)的學(xué)生，基本能按老師的指導(dǎo)有序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)看孩子們的學(xué)習(xí)風(fēng)采： 　停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為西小的孩子們創(chuàng)造更好的明天!