<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 我愛這遲來的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來的，它是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一一遲子建</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 課文讀好了，課文學(xué)習(xí)任務(wù)就完成了一半！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">2025年11月22日，朱自清誕辰127周年再讀音頻></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">朗讀指導(dǎo)：</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫于1922年3月的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。作品將無形的時(shí)光，用具體的事物化為有形。第一自然段追問時(shí)光為什么一去不復(fù)返，第二自然段聯(lián)系自己訴說時(shí)間在無情地流逝，第三自然段描述一天的時(shí)光是怎樣眼看著匆匆而去，第四自然段感嘆在過去的時(shí)日里自己的無為，最后一段又是迷茫地追問。因此，第一自然段語調(diào)略高、第二自然段略低，第三自然段寫時(shí)光在逃語調(diào)整體略高（但段內(nèi)高低起伏有變化），第四自然段又在追問語調(diào)再提高一點(diǎn)，最后再降下來。要把抽象的時(shí)間，讀到具體的事物形象上去。本文多處有對(duì)比、排比、反問、設(shè)問，要注意讀好。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 作者寫這篇文章時(shí)24歲，所以他說“八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜走”。涔涔：形容汗、淚、水不斷往下流的樣子。潸潸：形容流淚不止的樣子。蒸融：蒸發(fā)、融化樣子。“溜”在“溜去”“溜走”中讀第一聲，“盡管”中的“盡”讀第三聲，“不禁”中的“禁”讀第一聲，“旋轉(zhuǎn)”中的“轉(zhuǎn)”讀第三聲?！鞍 痹凇霸狻焙竺嬉糇?yōu)椤巴邸薄?lt;/span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">朗讀者簡介</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 嚴(yán)仍江：安徽省六安市教科院小語教研員，特級(jí)教師、高級(jí)教師，省市督學(xué)，市教育局原基教科負(fù)責(zé)人，省教育學(xué)會(huì)理事、小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)副秘書長、市演講與朗誦學(xué)會(huì)副會(huì)長，2019年全國小學(xué)語文“教師好聲音"朗誦大賽一等獎(jiǎng)獲得者，一直大力倡導(dǎo)師生朗讀與誦讀。</span></p>