<p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 疫情當(dāng)前，廣大教師秒變主播。針對大家在網(wǎng)絡(luò)直播中出現(xiàn)的種種困惑，太原市小學(xué)英語教研員王紅麗老師開展了“一日一引領(lǐng)、一周一主題”小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教研活動。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 旨在引領(lǐng)廣大教師提高現(xiàn)階段直播課的教學(xué)質(zhì)量，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教研效率的最大化。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 一、“每日優(yōu)課”板塊，以優(yōu)秀課例幫助教師明確如何提高20分鐘網(wǎng)課時效性。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 龐文婭、吳鑫等八位老師從內(nèi)容整合、資源利用等方面為我們呈現(xiàn)了具有引領(lǐng)示范性的優(yōu)秀課例。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 通過學(xué)習(xí)，大家對網(wǎng)絡(luò)直播課如何簡單明了直入主題、如何設(shè)計問題鏈啟發(fā)學(xué)生思維、如何利用思維導(dǎo)圖歸類復(fù)習(xí)等方面都有了更全面的認(rèn)識。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 王老師對這八節(jié)課以及各縣區(qū)老師的課都做出充分肯定，總結(jié)四大優(yōu)點(diǎn)如下：</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1、 明確目標(biāo)，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2、直擊重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">3、設(shè)計問題鏈，提升思維能力</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">4、隨學(xué)隨練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測</span></p> <p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 同時指出：受授課時間和空間變化的限制，網(wǎng)絡(luò)直播課現(xiàn)階段存在“教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，缺乏邏輯性，教師滿堂灌導(dǎo)致學(xué)生無法理解相應(yīng)的語言內(nèi)容。”等問題。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 并提出“科學(xué)整合資源、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)困難”等改進(jìn)建議。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 從而為大家如何精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)、如何做到最優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果指明了努力方向。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 二、“名師指點(diǎn)”板塊，通過每周一個教研主題，解讀如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)直播課堂內(nèi)外銜接問題。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 趙莉老師從如何備課、直播課注意事項兩大方面入手，用實(shí)例告訴我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下落實(shí)課堂六要素。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 雷春燕老師從作業(yè)如何布置、如何有效檢測入手，總結(jié)出“口語作業(yè)善利用、抄寫作業(yè)加點(diǎn)料、寫作作業(yè)三步走”等布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的方法。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 以上講座對增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)時效性形成有力補(bǔ)充。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 三、“教師助手”板塊，教師們分享到由上海教育出版社、小店和清徐教研團(tuán)隊等機(jī)構(gòu)提供的各級各類優(yōu)質(zhì)資源，不僅開闊了教師視野，還為網(wǎng)絡(luò)課得以順利展開保駕護(hù)航。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 感謝王老師為大家提供互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。感謝各位老師的積極參與和優(yōu)質(zhì)分享。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 我們相信，在王老師的專業(yè)引領(lǐng)和大家的精誠合作之下，全體英語教師一定可以克服重重困難、在“停課不停學(xué)、停課不停研”的特殊時期展現(xiàn)出別樣風(fēng)采，為打好疫情攻堅戰(zhàn)做出“太小英人”特有的貢獻(xiàn)。</span></p>