行成于思，業(yè)精于勤——新城區(qū)第二幼兒園教師“云研討”實(shí)錄

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堅(jiān)守是一種精神，努力帶來(lái)新的希望。新城區(qū)第二幼兒園全體教師在延期開(kāi)學(xué)的時(shí)間里，堅(jiān)持每天一小時(shí)的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，每周三通過(guò)釘釘視頻會(huì)議展開(kāi)教研活動(dòng)，真正做到以學(xué)促研、以研促教，為疫情結(jié)束后的教學(xué)常規(guī)工作做好充足的準(zhǔn)備！ ★ 學(xué)習(xí)安排與在線(xiàn)課程 ★ 學(xué)習(xí)筆記與心得感悟 ★ 線(xiàn)上討論與研討交流 　　3月11日下午，每周的“云研討”如期而至，本次研討由李盛楠主任主持，全體教師就學(xué)習(xí)《幼兒園游戲活動(dòng)的觀察分析與評(píng)價(jià)》課程展開(kāi)研討。 研討話(huà)題一：線(xiàn)上課程的學(xué)習(xí)收獲 張園園小二班教師 在以往的工作中，對(duì)于游戲的觀察，往往注重的是“幼兒在游戲中遇到的困難”、“如何解決幼兒是否遵守游戲規(guī)則”，忽視了“幼兒的興趣點(diǎn)”、“幼兒與環(huán)境同伴的互動(dòng)”和“幼兒的情緒的體驗(yàn)”，這些都是工作中所欠缺的。首先，老師作為一名觀察者，要全面的去觀察。其次，觀察游戲的方法要多樣性。“追蹤法”更可以明顯地體現(xiàn)出幼兒游戲水平變化，既有縱向?qū)Ρ?，又有橫向?qū)Ρ?。老師可以更明確地制定幼兒每次的發(fā)展目標(biāo)。 籍小晶小五班教師 聽(tīng)了涂老師對(duì)于《幼兒游戲的觀察分析評(píng)價(jià)活動(dòng)》的講座，感覺(jué)到我們?nèi)粘９ぷ髦袑?duì)幼兒游戲的觀察、分析、評(píng)價(jià)活動(dòng)，基于我們游戲活動(dòng)當(dāng)中的流程之一，但大多浮于表面，沒(méi)有追其根源。涂老師的講座，聽(tīng)完之后我感覺(jué)到我的思路開(kāi)始清晰了一些，記得上次教研活動(dòng)中我們提到，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒提出的問(wèn)題，將問(wèn)題變成新的課程，讓幼兒去主動(dòng)探索。那在這次的教研活動(dòng)當(dāng)中，涂老師教我們?nèi)绾斡^察幼兒游戲活動(dòng)，正是我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)幼兒提出的問(wèn)題和存在的問(wèn)題的一種有效的方法。 陳瑞霞中一班教師 運(yùn)用觀察所得到的信息資料，來(lái)改善幼兒在游戲發(fā)展中的機(jī)會(huì)和條件。有效發(fā)揮并提高游戲在幼兒教育中的作用和地位，是游戲記錄的最終目的。學(xué)習(xí)豪威斯同伴游戲觀察量表，并在工作中將其加以運(yùn)用，科學(xué)觀察并分析幼兒的游戲水平，對(duì)幼兒的行為予以科學(xué)有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)。 研討話(huà)題二：游戲案例的問(wèn)題及改進(jìn)方向 王曉燕中四班教師 首先，做好游戲案例分析，要明白游戲分析可以促進(jìn)幼兒游戲水平及能力的提升，同時(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。其次，客觀且專(zhuān)業(yè)的分析游戲案例的前提，是要有計(jì)劃、有目的的觀察。最后，游戲案例分析要以幼兒為主體，觀察——記錄——分析——討論——計(jì)劃，每一步都不可或缺，只有這樣反復(fù)去做，我們的游戲才能發(fā)揮它最大的價(jià)值。 史瑋中五班教師 日?；顒?dòng)中我們不斷的進(jìn)行案例觀察分析和記錄，做好之后卻很少對(duì)其進(jìn)行二次的整合，忽視對(duì)觀察記錄的整理和分析。應(yīng)利用好觀察記錄的表格和文字，增加自身的理論知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行整理，挖掘活動(dòng)中運(yùn)用到的技能技巧，對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展也需要做一個(gè)縱向的梳理。因此，我們?cè)谌粘Ｓ螒蚧顒?dòng)中既要關(guān)注到個(gè)別幼兒的發(fā)展，也要嘗試去把握全班幼兒的一個(gè)游戲發(fā)展水平，好進(jìn)一步去發(fā)展幼兒的能力，豐富完善幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。 司敏中四班教師 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道如何做到有意義的觀察。首先，把游戲常態(tài)化，游戲具有延續(xù)性，而不是沒(méi)有銜接、出現(xiàn)斷層的。每次幼兒都要去理解適應(yīng)新游戲，教師要把精力放在組織游戲中，只有做到孩子們自主參與，教師才會(huì)分出精力去靜心觀察。其次，是制定觀察計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)要觀察對(duì)象或觀察活動(dòng)的記錄表格，簡(jiǎn)單梳理一些問(wèn)題，如幼兒對(duì)什么感興趣，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么，幼兒通過(guò)游戲獲得了什么經(jīng)驗(yàn)等。正如課上所說(shuō)，觀察能力是幫助教師從新手成為專(zhuān)家的必要條件和重要途徑，能了解幼兒游戲的發(fā)展水平，能滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，是幼兒教師必備的專(zhuān)業(yè)技能之一。 研討話(huà)題三：現(xiàn)場(chǎng)游戲案例分析 　　秦曉娟副園長(zhǎng)以一篇游戲案例為例，請(qǐng)老師們討論案例中幼兒的游戲行為、教師的觀察重點(diǎn)、教師的記錄方式以及教師的分析評(píng)價(jià)。 李靜小四班教師 做為一名有心的老師，對(duì)孩子的性格很了解，在孩子第一次有意識(shí)的參與游戲活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)，在選擇合作伙伴時(shí)老師根據(jù)自己對(duì)孩子的了解，選擇了和他性格相同的孩子共同參與活動(dòng)，是想讓孩子第一次參與活動(dòng)時(shí)能充分調(diào)動(dòng)他的積極性，不會(huì)有壓力。在活動(dòng)中放松自己，并和同伴投入到游戲中，體驗(yàn)第一次主動(dòng)參加游戲帶給他的自信心和成就感。為以后更好的活動(dòng)邁出了很大一步，這名老師一個(gè)小小的暗示與鼓勵(lì)帶給了孩子前進(jìn)的動(dòng)力，后續(xù)我們可以以追蹤方式對(duì)這名幼兒進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。 馬鳳麗保教主任 如果我們可以在前期做一個(gè)比較詳細(xì)的計(jì)劃，做系統(tǒng)的、有方法的、有目的的觀察，然后進(jìn)行科學(xué)分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在環(huán)境、區(qū)域設(shè)置和主題活動(dòng)等方面做出改變，幼兒能力必然會(huì)得到發(fā)展，我們的區(qū)域活動(dòng)自然而然就會(huì)向著系統(tǒng)化整體化的方向邁進(jìn)。 秦曉娟副園長(zhǎng) 通過(guò)案例對(duì)張*小朋友的描述，可以看出，他的游戲行為屬于豪威斯游戲行為量表里的第四層次具有成熟意識(shí)的互補(bǔ)互惠游戲，文中沒(méi)有說(shuō)明幼兒的年齡段，如果是中班，他的游戲水平和老師的介入指導(dǎo)比較適時(shí)，如果是大班，張*的游戲水平就是偏低的。通過(guò)皮亞杰社會(huì)認(rèn)知行為游戲量表判斷，他參與的游戲是集體結(jié)構(gòu)性游戲。而開(kāi)鎖游戲這一游戲技能未必是吸引張*的主要原因，他更樂(lè)于沉浸在和同伴共同探索的樂(lè)趣中。所以透過(guò)觀察分析，便能幫助我們得出改進(jìn)策略，為了讓這個(gè)孩子的游戲水平持續(xù)發(fā)展，得到游戲能力缺失的最大化補(bǔ)充，在社會(huì)性發(fā)展方面盡可能的給予他和同伴共同游戲的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)讓他建立自信和男孩子特有的陽(yáng)光勇敢。 我看過(guò)我們很多老師的游戲觀察記錄，一般都包括描述和分析倆部分，但分析絕大多數(shù)集中在愛(ài)心、情感、品德的高度和女性荷爾蒙爆棚等。這樣的觀察記錄不是不對(duì)，是里面欠缺著我們對(duì)行為的科學(xué)精準(zhǔn)描述，而這個(gè)描述恰恰是我們做教科研必須要有的，也能讓我們?cè)诤⒆拥脑u(píng)價(jià)和教育方面提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的含金量。 　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，老師們對(duì)幼兒園游戲的觀察重點(diǎn)、觀察方法、記錄方式和評(píng)價(jià)方式都有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。相信通過(guò)接下來(lái)的學(xué)習(xí)，老師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)會(huì)得到更大的提升，我園的游戲活動(dòng)開(kāi)展也會(huì)迎來(lái)質(zhì)的飛躍。 文字編輯：史瑋圖片提供：包婧審核：李盛楠