<h3> 本周是線上教學工作的第五周，自周一以來教學服務中心和德育服務中心全力服務于線上教學工作。老師們積極摸索各類線上教學輔助軟件的功能，熟練掌握了線上教學的技術操作，教學工作得以扎實、有序、創(chuàng)新性地開展?，F(xiàn)將本周工作總結如下：</h3> <h3>一、本周線上教學數(shù)據(jù)</h3> <h3>二、教研組教研</h3> <h3> “一個人，可以走得很快，一群人才能走得更遠?！闭Z數(shù)英教研組重視教學知識探討的同時，并注重了線上教學軟件功能的摸索使用。一人摸索，全組共享，從教學內(nèi)容和教學手段上做到了抱團發(fā)展。</h3> <h3> 重點內(nèi)容的探討！</h3> <h3> 教研組內(nèi)不斷摸索軟件的新功能。</h3> <h3> 討論交流——關于課堂、關于作業(yè)！</h3> <h3> 另外教學服務中心安排了線上聽評課活動，深入線上課堂，做到有記錄，有評價、有反饋，有總結。</h3> <h3> 平邑縣第四小學的執(zhí)行校長范英深入班級線上教學，與老師們并肩站立在了課堂的最前端。</h3> <h3>三、線上教學</h3><h3> 老師們線上教學態(tài)度端正，善于反思和應變，讓這種非常態(tài)的教學取得了較好的成效。直播上課、推送微課、制作小視頻，各學科任課教師根據(jù)學科特點、根據(jù)課時特點融合使用。方式隨課變換，效果立竿明顯。語文學科教師重視早讀，二年級、五年級、六年級語文組、英語組利用直播監(jiān)控學生的早讀，學生的上線率、朗讀情況都更做隔屏監(jiān)控。數(shù)學學科教師針對重點、難點直播講評，針對共性作業(yè)推送自己錄制的講評視頻，均有力地提升了線上教學的效果。英語、常識重視學科特點，推送有意義的資源，并重視了在線的監(jiān)控。</h3><h3></h3> <h3> 五年級二班的馬勤主任，在線直播，屏幕共享，有圈畫，有批注，有提問，有總結。</h3> 美女教師蔣蓓，顏值在線，直播在線，孩子們都喜歡在線！ <h3> 六年級孫麗紅老師上課、早讀都直播。五年級一班的馬艷老師，二年級三班的程慧老師等很多老師都在班內(nèi)利用直播進行早讀。</h3> <h3>二三班的孩子們，每天8點55個孩子準時上線。腰背挺直、書聲瑯瑯，“低頭不見，抬頭見！”線上學習，我們在一起！</h3> <h3> 這是二三班直播在線孩子名單，全班55人，在線滿員，這是常態(tài)。</h3> <h3> </h3> <h3>仉元美老師的直播課！</h3> <h3> 三年級語文姬升萍老師的直播課！聲如銀鉦，娓娓道來。</h3> 數(shù)學老師上線，有條有理，有聲有色。 一年級的孫榮帆老師！風趣幽默，循循善誘。 五年級的焦芳芹老師，認真勤勉，一絲不茍。 倪麗麗老師，溫柔可親，口吐蓮花。 <h3> 英語學科教師上線，有腔有調(diào)，國際范兒！</h3> <h3> 六年級組英語蔣慧老師在線授課，發(fā)音示范，情景對話，句型解析，語法指導，不同的課型不同的線上授課方式，蔣老師利用起來游刃有余。</h3> <h3> 我們敬愛的資深的科學任課教師王相鳳老師，教授多班，認真悉心，在線跟孩子們一一交流指導。</h3> <h3> 我們學校的作文教學泰斗——李艷紅老師，還有兩年就退休，依然在教學一線，而且沖鋒陷陣在六年級的教學端。名師課堂，風采卓然，連我們的執(zhí)行校長范英聽完李老師的課都不禁交口稱贊。</h3> 線上教學—— 一份熱愛和探索，一份安然和祥和！ <h3>四、德育活動</h3><h3> 3.12日植樹節(jié)，學校倡議各班級積極地組織特殊時期的植樹節(jié)活動。</h3><div><br></div><h3></h3> <h3> 積極宣傳和鼓勵！</h3> <h3> 你培土，我護林，讓綠成為主旋律。</h3><h3> 各班都積極行動了起來。戴著口罩的小衛(wèi)士們，有沒有驚艷到你！</h3><h3></h3> 參加綠色活動，愛護美麗家園。 <h3> 我筆寫我心。</h3> 我畫抒我意。 體育鍛煉，我也不落下！ 我運動，我快樂， 我運動，我健康！ <h3> 掃地、拖地、洗碗、學做飯、洗衣服。自己的事情自己做，家務的事幫著做！做家務，我是小能手。做家務，我是認真的！</h3> <h3> 世上有一條很長很美的路，叫夢想；</h3><div> 還有一堵很高很硬的墻，叫現(xiàn)實。</div><h3> 疫情當下，讓我們的教學變得必須學會應變，學會探索，學會學習，在簡單的夢想和現(xiàn)在艱難的現(xiàn)實之間，要我們不僅有堅定不移的定力，還要有積極探索的努力，陰霾散盡后，山花爛漫時，我們不再云端筑夢、在家上學，而是回歸校園、師生齊聚。</h3><div> 珍藏當下，未來可期！</div><h3></h3>