師生共克難關(guān) 齊聚空中課堂

Sun倩倩

疫情肆虐，但絕不會阻擋老師們的教學(xué)熱情；延期開學(xué)，也絕不會拉遠師生的距離。當(dāng)醫(yī)生護士奔赴“抗疫”前線，龍口學(xué)校老師們也打開電腦，支起手機，錄制微課，開啟直播，與學(xué)生們在“云端”相會，共享探索新知識的樂趣。 01英語沙龍 　　初四張麗老師，自“停課不停學(xué)”活動以來，認真教研，精心備課，努力做到讓學(xué)生每一節(jié)課不虛度。 　　課前接龍簽到，嚴(yán)抓學(xué)生上課到位以及課堂任務(wù)落實情況，并及時和家長溝通，爭取他們的協(xié)助。 　　張老師會評選優(yōu)秀筆記，分享給學(xué)生學(xué)習(xí)，給優(yōu)秀同學(xué)免除部分基礎(chǔ)性作業(yè)，用榜樣帶動全體。還會經(jīng)常在群里對孩子們進行情感價值觀的教育，結(jié)合當(dāng)下疫情，給學(xué)生們發(fā)送鐘南山的全程純英文視頻或者科普病毒的小紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受英語無處不在的魅力。針對優(yōu)生，做到一對一線上指導(dǎo)，包括寫作批改、解疑答惑等。 　　張老師用檢查筆記、作業(yè)和小測來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督檢查。課堂筆記每天提交，作業(yè)采用全查、照片抽查以及視頻抽查相結(jié)合的形式。 　　張麗老師采用提前一天公布學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式，讓學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。張老師自豪的說，為了把每一個有可能上高中的孩子都送上高中，我們付出并快樂著。 　　初三史桂玲老師對線上教學(xué)有好多小妙招。考慮到線上與線下教學(xué)的不同，學(xué)生宅家更容易分神、懶散，所以講課文時化整為零、分散教學(xué)，在課時準(zhǔn)備上更為用心，再附上幾道針對性很強的跟蹤練習(xí)，使學(xué)生真正做到學(xué)有所得、活學(xué)活用。 　　考慮到學(xué)生每天在線學(xué)習(xí)時間比較長，史桂玲老師采用以音頻為主，直播視頻為輔的方式進行教學(xué)，減少屏幕對學(xué)生眼睛的傷害。 　　史老師用QQ群作業(yè)來布置作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)整齊有序，一份一份老師批學(xué)生改，大家忙的不亦樂乎。 　　危情時期不忘教師職責(zé)。對少數(shù)自制力差的不完成作業(yè)的學(xué)生，史桂玲老師采取單獨私聊懇談或與家長溝通雙管齊下的方法，力爭前行的道路上不落下任何一個學(xué)生。 　　初二姜文杰老師，采用騰訊會議給學(xué)生上課，讓同學(xué)們把攝像頭打開，這樣就可以看到每一個孩子，清楚他們在干什么，根據(jù)學(xué)生實際情況進行提問。 　　姜老師每次上課之前都會提前一天把要講的知識點公示給學(xué)生，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，有效的幫同學(xué)們完成課前預(yù)習(xí)。在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，讓課堂教學(xué)事半功倍。 　　在講題這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，姜老師采用學(xué)生當(dāng)小老師的方式，學(xué)生當(dāng)堂做題，當(dāng)堂講解，針對學(xué)生存在困難的習(xí)題，姜老師會再進行講解點播。使課堂教學(xué)更具有針對性，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。這樣就可以關(guān)注到這個孩子，讓每個孩子得到提高。 　　為了了解學(xué)生的掌握情況，在課堂上進行當(dāng)堂檢測，并提交作業(yè)，姜老師都認真的一一批改。在優(yōu)生輔導(dǎo)方面，姜老師通過布置學(xué)生每天背誦課文，來豐富他們的詞句積累。并要求他們采用背誦視頻發(fā)送的方式提交給老師，使線上教學(xué)面向全體兼顧優(yōu)生。 　　有一個學(xué)生和姜老師說:“我也想成為優(yōu)生，如果我哪個地方做的不好，姜老師一定要給我指出來?！苯蠋熡谜嫘娜Υ龑W(xué)生，學(xué)生是能從中感受出來的。他們能有一種動力，催促著他們積極向上，認真的去完成你布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　初二欒恒麗老師，在這個關(guān)鍵時刻嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作要求，實施教研組的工作計劃。積極投身于充滿挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動中去，開始了線上教學(xué)嘗試。同時注重學(xué)生的習(xí)慣和能力培養(yǎng)。通過直播課跟讀，再用翼課網(wǎng)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞、課文，提高了學(xué)生的記憶效果。通過ＱＱ視頻與學(xué)生面對面的檢查學(xué)生背單詞背課文，可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進行反饋、鼓勵、表揚。對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了監(jiān)督的作用。通過線上教學(xué)講題，邊講邊提問，讓學(xué)生開麥克風(fēng)回答。與學(xué)生實時互動，保證了學(xué)生的做題效果，而且更直觀。 　　欒老師充分利用北京四中愛學(xué)平臺上的資源和英語教研群里的資源。通過頒發(fā)獎狀等直觀的方式鼓勵學(xué)生積極參加線上學(xué)習(xí)。 　　初二仲曉慧老師也有她的經(jīng)驗與我們分享。她從一開始的一頭霧水到現(xiàn)在可以靈活運用軟件進行線上教學(xué)。對于騰訊會議APP她有小技巧和大家分享。 　　騰訊會議APP的優(yōu)點在于：1.即使班級人數(shù)達到90人，也不會出現(xiàn)雜音干擾教師授課和學(xué)生聽講。2.當(dāng)教師想要提問或者突擊檢查孩子們是否在認真學(xué)習(xí)時，可以隨時讓孩子們打開攝像頭進行檢查。3.同樣可以分享屏幕進行新授或者試題講解，清晰明了。4.操作方便，節(jié)省時間。 　　雖然線上教學(xué)期間遇到了一些困難，但是教研組一起教研，一起商討有利于教學(xué)的相關(guān)事宜，讓本來毫無經(jīng)驗的仲老師也逐漸成長，學(xué)到了更多的東西。 　　初一呂建華老師檢查反饋，緊抓細干。這個時期，老師講的再好，學(xué)生不聽沒有用。課堂上用單獨提問，或是集體回答的形式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 　　為了能有效溝通，互相學(xué)習(xí)，初一英語組約定每晚七點鐘準(zhǔn)時到QQ群上進行集體備課，呂建華老師掌握了分屏的使用，并在組內(nèi)共同用分屏進行交流。 　　呂老師在作業(yè)的布置與檢查方面還有小妙招。呂老師根據(jù)英語學(xué)科的特點，對學(xué)生的基礎(chǔ)緊緊抓牢。重點仔細檢查組長的作業(yè)，隨時抽查組員的作業(yè)，老師對組長，組長對組員，層層責(zé)任制。 　　呂老師督促組長做好檢查匯報工作，及時表揚與批評，密切與家長聯(lián)系，切實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且能夠督促同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)。 02數(shù)學(xué)天地 　　初四劉玲芳老師積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。九年級數(shù)學(xué)組每周要開展多次網(wǎng)上教研,及時交流研討，精心設(shè)計每周教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)生輔導(dǎo)內(nèi)容,分析每節(jié)課的重點內(nèi)容及難題的突破方法,包括哪種解題方法更容易讓學(xué)生接受等，使線上學(xué)習(xí)效果達到最佳。 　　劉老師靈活運用多種方式教學(xué),提高線上教學(xué)效率。課前提前通過QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂上運用各種方式教學(xué):QQ直播,屏幕分享,語音提問等形式及時在線指導(dǎo)、課后答疑。 　　劉老師針對作業(yè)完成情況及時反饋。學(xué)生每完成一項都要發(fā)送圖片給老師，劉老師可以看到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)進度和成果，保證學(xué)生全程在線學(xué)習(xí)，督促慢的同學(xué)，檢查改錯情況, 根據(jù)作業(yè)反饋及時糾正學(xué)生作業(yè)及檢測中出現(xiàn)的問題。督促學(xué)生按時提交并一一落實，采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo)，對于錯題，再次講解，鼓勵學(xué)生發(fā)小視頻講解，個別輔導(dǎo)，力爭做到人人都會。 　　劉老師制定了非常嚴(yán)格的考勤制度。課前提醒學(xué)生及時簽到上課,未及時簽到聯(lián)系家長提醒孩子及時上課。課上通過直播隨時抽查學(xué)生聽講情況，提問學(xué)生回答習(xí)題思路及做法，下課前10分鐘當(dāng)堂檢測，檢測題10分鐘內(nèi)拍照上傳簽退。 　　劉玲芳老師爭取家長配合，課后鞏固工作，及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。 　　初三數(shù)學(xué)組不斷摸索、一直探尋更趨近于“面授課”的線上數(shù)學(xué)教學(xué)方式-釘釘屏幕共享。在老教師的帶領(lǐng)下年輕的孫倩倩老師做了新的嘗試。在講課的前一天，孫老師會準(zhǔn)備好講課課件與微課，提前調(diào)整好各項設(shè)備和軟件。講課過程中，用手機在互動面板上與學(xué)生進行互動，對互動不積極的同學(xué)，點名后10秒鐘內(nèi)連麥回答問題，這類似于線下學(xué)習(xí)里的提問環(huán)節(jié)；對于練習(xí)題或者是重點，給同學(xué)們預(yù)留思考時間，思考成熟后由學(xué)生主動發(fā)起連麥，老師選擇同意連麥，這類似于線下學(xué)習(xí)里的主動舉手回答問題。 　　在線上教學(xué)時，可以及時的課堂檢測和學(xué)生互動，了解學(xué)生的掌握情況，有針對性的查漏補缺。 　　后期，為了更好地把握學(xué)生學(xué)情，孫老師采用釘釘視頻會議。上課期間，每位同學(xué)打開攝像頭、關(guān)閉麥克風(fēng)，老師負責(zé)監(jiān)控每位同學(xué)的狀態(tài)，對于走神的、低效的學(xué)習(xí)行為予以及時的指正。需要回答問題時，學(xué)生直接點開麥克，所有同學(xué)都能聽得到，更便捷地實現(xiàn)師生、生生的互動交流，提高課堂效率。 　　直播課結(jié)束以后，提交作業(yè)到各班的QQ群作業(yè)，老師們進行批改，第二天上課會根據(jù)批改情況進行集中講解。通過多種形式的趣味語言或活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)習(xí)壓力，確保平穩(wěn)、高效度過線上學(xué)習(xí)時間。 　　初一張熙燕老師帶領(lǐng)本組老師精心打磨每一節(jié)課，四人統(tǒng)一備課，制定統(tǒng)一的上課計劃。視頻會議為主攻，愛學(xué)APP打輔助，張老師發(fā)布任務(wù)實時監(jiān)測學(xué)生學(xué)生完成情況，集中反饋，問題多的集中講解，個別問題采用一對一講解。愛學(xué)系統(tǒng)有大量的不同層次的練習(xí)題，張老師利用這一優(yōu)勢進行線上組卷，每天選幾道典型單選題，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。 　　張老師利用屏幕共享的方式進行上課。非常流暢、不卡頓、不崩潰，只要有網(wǎng)就能用。QQ屏幕共享不需要增加額外的設(shè)備，只要有QQ的人都可以使用，非常方便，并且對上課遲到和曠課的學(xué)生能進行很及時的監(jiān)控，也能實現(xiàn)課上互動，及時了解學(xué)生對知識掌握情況。當(dāng)于老師和學(xué)生共同看一個屏幕，老師這邊電腦上的每一個操作，學(xué)生都可以看的一清二楚。張老師精心準(zhǔn)備課件，內(nèi)容豐富，畫面精美，形式多樣，層次分明。用課件進行上課，最大程度的保證了學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。 03語文新動力 　　初二語文組積極開發(fā)各種線上教學(xué)手段，為線上教學(xué)服務(wù)，提升了教學(xué)效果。結(jié)合目前特殊時期，為了更好鞏固學(xué)生們的字音字詞問題，除了孩子們抄寫和自測外還需要教師實時測試，針對這一實際情況，謝秋霞老師利用微信“萬唯字音字詞”這一小程序進行線上教學(xué)。 這一小程序不但實現(xiàn)了學(xué)生動筆練字的能力，而且提高了練習(xí)字音字詞的效率，第一時間明確自我得失。為了提升基礎(chǔ)知識的積累，謝老師初步將其推薦到學(xué)校語文群進行實踐。 本程序使用較為簡單，下面簡單出示下步驟： 　　為了掌握延遲開學(xué)以來，學(xué)生們線上學(xué)習(xí)語文的情況，初二語文組織了全級部語文檢測考試。姚晶老師制作了考試題目，秦成泓老師復(fù)責(zé)制作問卷星線上答卷。 　　在制作的過程當(dāng)中，遇到問題及時請教和研討。問卷制作完成后登錄官網(wǎng)發(fā)給同組的老師，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一測試，利用問卷星設(shè)置考試時間自動收卷。 　　考完試后秦老師登錄電腦線上批卷并保存報告。同時在組內(nèi)展開教研，將試卷的答題得分情況發(fā)給學(xué)生，在老師講評的過程當(dāng)中學(xué)生們既能查漏補缺，也能幫助自己制定接下來的學(xué)習(xí)計劃。 04政治課堂 　　初三李曉夢老師在線上教學(xué)中積極推進，一展身手。李老師利用釘釘在線直播上課的功能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并梳理課本知識點，有哪些學(xué)生在聽課，聽了多久，老師都能查詢，同學(xué)之間也會互相提醒按時上課，學(xué)習(xí)氛圍積極向上。 　　對于因為特殊原因未能按時上課的學(xué)生，也可觀看直播回放進行學(xué)習(xí)，做到讓每一個學(xué)生都不掉隊。關(guān)于作業(yè)，李老師采用多種方式檢查學(xué)生完成情況，QQ作業(yè)在線提交、發(fā)背誦小視頻、視頻直播背誦等，并充分發(fā)揮課代表和小組長的作用，匯總作業(yè)，在班級群公布，對于優(yōu)秀作業(yè)也會展示在班級群中，給學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)榜樣。 　　總之，疫情一天不除，我校防疫不放松，線上教學(xué)不打烊，在接下來線上教學(xué)中，繼續(xù)呈現(xiàn)不一樣的教學(xué)，一樣的精彩，以良好的線上教學(xué)成果迎接滿載收獲的同學(xué)們重返校園。