小小統(tǒng)計(jì)師——扶輪小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（四）

艷華

“停課不停學(xué)”，雖然不能面對(duì)面學(xué)習(xí)、交流，但是孩子們沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的腳步?? ?? 特殊時(shí)期，別樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了孩子們濃濃的學(xué)習(xí)興趣，讓他們深刻地的體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。 本周我們給學(xué)生們布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容是“統(tǒng)計(jì)圖表” 活動(dòng)目的：????通過(guò)一周的統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過(guò)程，從中復(fù)習(xí)鞏固一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)方法。 　　孩子們根據(jù)老師提供的“學(xué)習(xí)單”，雖然好多活動(dòng)受到限制，但是他們還是確定了比較豐富的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容：疫情數(shù)據(jù)情況的統(tǒng)計(jì)、居家運(yùn)動(dòng)情況的統(tǒng)計(jì)、一周讀書(shū)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)、生活中美食的統(tǒng)計(jì)……居家生活充滿(mǎn)了濃濃的數(shù)學(xué)氣息 　　運(yùn)動(dòng)中的統(tǒng)計(jì)——每天枯燥乏味，根本不能堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)變得有趣兒…… 學(xué)生作品???????? 　　疫情中的統(tǒng)計(jì)——孩子們最關(guān)心的問(wèn)題。他們關(guān)注著每天疫情情況，盼望著疫情趕快過(guò)去?????? 學(xué)生作品???????? 　　學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)嘗試?yán)L制出“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”、“折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和對(duì)比，初步感受到兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 較為復(fù)雜的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 　　很多學(xué)生通過(guò)幾天的疫情增長(zhǎng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)疫情人數(shù)在逐漸減少，治愈人數(shù)不斷增加。他們覺(jué)得醫(yī)務(wù)工作者功不可沒(méi)，也表達(dá)了戰(zhàn)勝疫情的決心??????同時(shí)，有的同學(xué)還提到，疫情當(dāng)前自己該如何做，才能避免被傳染。 　　不一樣的統(tǒng)計(jì)與表達(dá)方式，讓孩子們體會(huì)到統(tǒng)計(jì)方法的多樣性。 　　閱讀中的統(tǒng)計(jì)——原來(lái)“讀書(shū)”里面也有數(shù)學(xué)知識(shí)呀?? 　　閱讀，是我校一直倡導(dǎo)的，孩子們結(jié)合平時(shí)的閱讀活動(dòng)，進(jìn)行了讀書(shū)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)。 學(xué)生作品???????? 　　美食中的統(tǒng)計(jì)——一個(gè)學(xué)生統(tǒng)計(jì)了每天家里所有成員最?lèi)?ài)吃的食物，繪制成了條形統(tǒng)計(jì)圖 　　這周的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活密切相關(guān)，又一次鍛煉了他們收集、整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

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小小統(tǒng)計(jì)師——扶輪小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（四）

艷華

統(tǒng)計(jì)

疫情

統(tǒng)計(jì)圖

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