研訓(xùn)引領(lǐng)教學(xué) 合力筑夢云端

綠蘿

教師發(fā)展中心中教部研訓(xùn)活動紀(jì)實 　　嫩江市“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作，循序漸進(jìn)，逐步展開。教師發(fā)展中心中教部群策群力，創(chuàng)新引領(lǐng)，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的研訓(xùn)活動，為嫩江市初中線上教學(xué)工作高質(zhì)量開展保駕護(hù)航。 　　領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)新引領(lǐng)，政策護(hù)航 　　教育局領(lǐng)導(dǎo)立足省廳教育精神，多次召開全市各校校長視頻會議，結(jié)合我市教育實情，創(chuàng)新思路，進(jìn)行宏觀引領(lǐng)。我校姜宏偉校長落實精神，謀劃大局，結(jié)合各校校情，一校一策，數(shù)次召開教研工作網(wǎng)絡(luò)會議，針對第一周在線教學(xué)運行情況，分析存在的問題并研究改進(jìn)措施。全體中教教研員參加會議并積極發(fā)言，群策群力，碰撞創(chuàng)新。 　　靈活研訓(xùn)形式，教研引路，助力教學(xué) 　　中教部秉承“教而不研則淺，研而不教則空”這一工作原則，各學(xué)科教研員八仙過海，各盡所能，形式各異，采用釘釘視頻會議、騰訊視頻會議、微信群、QQ線上研討等各種形式，組織各校教師開展網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課，讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，努力實現(xiàn)“教研員引導(dǎo)--資源助力---平臺互動”線上教研運行模式，引領(lǐng)全市初中線上教學(xué)進(jìn)入規(guī)范、有效的運行軌道。 　　敞開信息渠道，傾聽不同層面的聲音 　　教研員利用各種渠道，傾聽老師、學(xué)生、家長等不同層面的聲音，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，理論升華實踐操作，具體問題具體分析，結(jié)合省廳、市局文件精神，結(jié)合本學(xué)科特點，精心制定學(xué)科線上實踐活動指南，有些教研員還做了問卷調(diào)查表，以便及時了解各校教學(xué)方式、教學(xué)計劃等，及時跟進(jìn)，想方設(shè)法幫助學(xué)校、教師解決真問題。 　　組建“三級”群組明確線上教學(xué)流程 　　落實“三級聯(lián)動”研訓(xùn)模式，各學(xué)科教研員建立了學(xué)科線上教學(xué)教研室，成員包括各校教研組長和學(xué)科教學(xué)骨干，統(tǒng)籌規(guī)劃線上教學(xué)，進(jìn)行一級引領(lǐng)；組織各校教研組長組建“學(xué)科教研團(tuán)隊”，結(jié)合學(xué)校特點，因地制宜進(jìn)行符合校情的二級規(guī)劃；指導(dǎo)各年級組建“年級教研小組”進(jìn)行三級落實?！叭壜?lián)動”模式下，各學(xué)科教研員開展網(wǎng)上交流，帶領(lǐng)學(xué)科教師明確我市線上教學(xué)基本框架及具體操作流程。結(jié)合線上教學(xué)特點，引領(lǐng)各校教師做好集體備課、研課，重點明確：備課是線上教學(xué)工作有效開展的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。指導(dǎo)各校各學(xué)科組長帶領(lǐng)本組教師精選教育資源、分析學(xué)情、分配任務(wù)，集眾人智慧，取長補短。 　　關(guān)注學(xué)生安全，倡導(dǎo)身心健康教育 　　“希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?！痹谶@段特殊的日子里，關(guān)心學(xué)生更顯得尤為重要。線上教學(xué)對學(xué)生的身體健康、用眼衛(wèi)生、家庭環(huán)境等都提出了新的挑戰(zhàn)。各學(xué)科教研員讓教師一定要明確線上教學(xué)特點，強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量與健康教育兩手同時抓，兩手都要硬。要求班主任老師和課任老師，要不厭其煩地對班級中每個同學(xué)的狀況進(jìn)行了解、詢問，勤督促、細(xì)安排。要拉近師生之間的感情，讓家長實實在在看到老師對孩子無私的愛。做到“學(xué)校有心，學(xué)生有愛，教研引領(lǐng)，師生共進(jìn)?！?amp;nbsp;在這特殊時期，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求，想方設(shè)法豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，為實現(xiàn)學(xué)生更有價值的自主成長，全心助力。 　　線上教學(xué)宣傳，圖文并茂內(nèi)容豐富 　　線上教學(xué)對教師、教研員都是第一次，教研員鼓勵、幫助和指導(dǎo)各校教師對線上工作及時總結(jié)、反思，展示成績，發(fā)現(xiàn)不足，教研員示范引領(lǐng)，帶頭把每階段的工作以簡訊、美篇等形式進(jìn)行總結(jié)，各校教師紛紛效仿，上傳的美篇內(nèi)容豐富、各具特色，形成百花爭艷的良好局面。教師們借用各種平臺，展示教學(xué)成果，互相鼓勵，共度教學(xué)難關(guān)，共享教學(xué)快樂。 加強(qiáng)教學(xué)流程指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新 　　指導(dǎo)各校采用“課前教師導(dǎo)學(xué)+ 強(qiáng)化學(xué)習(xí)重、難點” 、“線上教學(xué)資源推送+輔導(dǎo)答疑+學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示”流程進(jìn)行線上教學(xué)。鼓勵各校根據(jù)校情多種授課方式相結(jié)合，可以根據(jù)不同學(xué)科、不同課型的要求，充分利用“釘釘”、騰訊會議等技術(shù)平臺的優(yōu)勢，以學(xué)生為中心，切實依據(jù)學(xué)情設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，建立支持學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)體系。選用適合的平臺、靈活的教學(xué)方式進(jìn)行線上教學(xué)。 　　教研引領(lǐng)，讓教師巧用、活用資源   教研員參與線上教學(xué)研討活動的各個環(huán)節(jié)，聚焦疑難問題，加強(qiáng)指導(dǎo)網(wǎng)上資源的利用，讓教師在選用上要注意技巧，依據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次加工，媒體表現(xiàn)要適宜。組織教師利用集體教研協(xié)同備課，分工合作，進(jìn)行課程資源的二次加工，緩解教師備課壓力。結(jié)合教學(xué)資源制作簡單、實用的PPT，指導(dǎo)學(xué)生在線聽課。 　　先學(xué)后教，任務(wù)驅(qū)動，完善導(dǎo)學(xué) 　　指導(dǎo)教師采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。完善導(dǎo)學(xué)問題設(shè)計，對各學(xué)科教師給予富有針對性、實操性的點評與建議。選擇各校中線上教學(xué)研討有特色和亮點的地方，生成有價值的活動案例。 　　做好師生情緒疏導(dǎo)，同進(jìn)退共喜憂   忙碌的線上教學(xué)讓教育者慌亂、迷茫、探索、實踐，教師不知怎么有效上課，我們作為教研者也是摸著石子過河。教育專家的理論指導(dǎo)接踵而至，落到每個教學(xué)實處感覺難上加難。面對教師的忙亂和辛苦，教研員加強(qiáng)教師的心理疏導(dǎo)，使其積極樂觀面對眼前的困難，尤為重要。利用教研活動與教師勤溝通，多關(guān)心，共商共議，彼此支撐相互成全，共渡難關(guān)。 　　探索促教研花開，為教育春天作序 　　探索是教研花開的伏筆，追求總為教育的春天作序?；仡欓_展線上教學(xué)工作以來，一步步一幕幕，有困惑也有收獲。線上教學(xué)，舉步維艱，但總在前行！反復(fù)多次的學(xué)習(xí)，數(shù)不清的研討，不計其數(shù)的改進(jìn)，不斷地戰(zhàn)勝各種困難。無數(shù)個小勝利終將匯總成最后的勝利?？箵粢咔橹械瓜碌尼t(yī)生、專家、警察......那些曾經(jīng)煙火不熄的生命頃刻間畫上了句號，這些懷念一定有，且永遠(yuǎn)在。比起刀光劍影的生死江湖，教育面臨的困難又算什么呢？在接下來的教研中，我們將繼續(xù)思考，努力探索，為教育的春花綻放，積蓄力量。 　　疫情終將過去，學(xué)生會回到校園，教學(xué)也將逐漸回到本來的樣子。漫漫人生路上的這次挑戰(zhàn)，這些教育工作者共同經(jīng)歷的日子，將成為全體師生家長難忘的記憶，也必將成為一個時代共同的記憶。