<p> 新冠肺炎這場戰(zhàn)役即將以全面勝利接近尾聲，我們的線上教學工作仍在許紅娜主任的帶領(lǐng)下如火如荼的進行著，并且受到了陳紅麗校長的肯定，鼓舞了我們繼續(xù)努力工作的信心！</p><p> </p> <p> 為了讓數(shù)學課更有生機，孩子們學的更有興趣，知識掌握的更扎實，上周五數(shù)學活動課主講老師通過精心準備給孩子們講解、演示了怎樣制作數(shù)學學具，布置了周末特色作業(yè)――制作數(shù)學學具。能自己動手學習數(shù)學？真是高漲了同學們學習數(shù)學的熱情。孩子們的水平真的不容小覷，今天我們便領(lǐng)略到了同學們動手動腦學習數(shù)學的高超技藝，我們來一起欣賞一下吧！</p> <p> 我們來看看一年級的小豆包們，剛?cè)胄Ｒ粚W期就能經(jīng)過老師的指點做出這么精致的學具，真是太令人驚喜了！</p> <p> 二年級的數(shù)學老師說：“數(shù)學就是研究生活中的數(shù)量關(guān)系以解決生活中的實際問題。雖然解決的事件是真實可感的,但解決的過程需要抽象邏輯思維。對于以形象思維為主的小學生來說,就需要化抽象為直觀,讓學生在看得見、摸得著的操作中學數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學。如何變與化呢?這就需要學具。學具在小學數(shù)學,特別是我們低段數(shù)學學習中更有巨大作用。”老師具有這樣的數(shù)學觀念，孩子們還能學不好數(shù)學？</p> <p> 三年級的孩子果然長大了許多，一幅幅精美的日歷，不僅可以了解年月日的知識，更滲透出孩子們對待學習的態(tài)度和參與這次活動高漲的積極性。</p> <p> 四年級的特色作業(yè)形式多樣，要求具體，充分看出孩子們的思維已經(jīng)有了一定的邏輯性。老師給孩子們的鼓勵多好：覺得自己做到和做不到其實就只在一念之間，孩子，請告訴自己“我能做到”！</p> <p> 五年級的特色作業(yè)已經(jīng)從平面上升到了立體――長方體、正方體盒子，長方體、正方體框架，會活動的七巧板、風車，包裝禮物盒所用彩帶的長度計算……內(nèi)容豐富，形式多樣。</p> <p> 六年級的學具制作的是圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。孩子們的制作水平更高了，已經(jīng)從圖片上升到了視頻并且?guī)в凶约呵逦闹v解，親手實踐了等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍，這樣獲得的知識一定會掌握的更扎實。</p> <p> 通過制作數(shù)學學具的活動讓學生體會到數(shù)學的樂趣,學生才會主動學習和感悟數(shù)學,數(shù)學教學才能為學生的未來發(fā)展服務(wù);才能給所有學生一雙能用數(shù)學視角觀察世界的眼睛,一個能用數(shù)學思維思考世界的頭腦。</p> <p>編輯 李國華</p><p>審稿 許紅娜</p>